探析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：游戲教學(xué)是在給學(xué)生拋射一個(gè)信號(hào)，讓學(xué)生可以用不同的角度和心情去學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)。體育教學(xué)是有利于學(xué)生身心發(fā)展的一門(mén)科目，這門(mén)科目的設(shè)置是在給學(xué)生更全面成長(zhǎng)的空間。老師在對(duì)待和完成體育教學(xué)時(shí)，都應(yīng)該從學(xué)生方面去考慮，能夠給學(xué)生帶來(lái)更多體育學(xué)習(xí)的不同體驗(yàn)，讓每一位學(xué)生都能夠更深入化和愉悅化的去學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

關(guān)鍵詞：體育游戲，小學(xué)教學(xué)，應(yīng)用探析

正文：在學(xué)生還處于懵懂和探索階段的時(shí)候，老師就應(yīng)該給他們一定清楚和明確的方向，能夠讓學(xué)生摸索的更加有興趣，體育教學(xué)是為了讓學(xué)生能夠獲得更好的成長(zhǎng)。那么老師在教學(xué)的過(guò)程中，就需要將體育精神發(fā)揮到極致，可以給學(xué)生更多的推動(dòng)力和啟發(fā)力，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到的是滿滿的活力，體育游戲就能夠?qū)⒁恍w育知識(shí)變得更加多元化和趣味化，給學(xué)生更多學(xué)習(xí)的推動(dòng)點(diǎn)。

一、體育游戲教學(xué)的意義

1.1使體育學(xué)習(xí)更和諧化

游戲是人與人之間互動(dòng)的非常愉悅的一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生在體育游戲的進(jìn)行中會(huì)讓自己的身心得到放松。而且在整個(gè)游戲中，每一位學(xué)生都是喜笑顏開(kāi)的，他們更喜歡用這樣的方式去交流，并且通過(guò)這樣的方式交流，他們也能夠更加和諧。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的心中都充滿著更陽(yáng)光、更積極的心態(tài)，所以互動(dòng)的過(guò)程中就會(huì)充滿更多和諧的元素，那么整個(gè)課堂的進(jìn)行就能夠更加和諧。

1.2使學(xué)生的興趣得到激發(fā)

興趣是學(xué)生良好學(xué)習(xí)一門(mén)科目的出發(fā)點(diǎn)，每一門(mén)學(xué)科如果老師都能夠?qū)⒄n堂環(huán)節(jié)設(shè)置的更加多元化，都能夠給學(xué)生更多驚喜的點(diǎn)，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以感受到老師滿滿的積極活力及愉悅的元素，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就能夠更加有動(dòng)力。所以通過(guò)體育游戲來(lái)不斷地給學(xué)生更多驚喜的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到滿滿的活力，這樣學(xué)生的興趣能夠得到很大的激發(fā)。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1在體育準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的應(yīng)用

老師應(yīng)該把握好體育游戲在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的過(guò)程，老師也應(yīng)該讓自己整個(gè)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)可以更加緊湊并且有條理。課程的開(kāi)始是給學(xué)生一定的引入和融入，讓學(xué)生能夠通過(guò)老師在開(kāi)始的提前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)就能夠感受到這節(jié)課的一些知識(shí)點(diǎn)以及內(nèi)容，從一開(kāi)始就能夠放開(kāi)自己，真正的融入到學(xué)習(xí)中，而且可以帶著興趣去融入，這才是老師應(yīng)該在開(kāi)始時(shí)做的準(zhǔn)備。

例如，在進(jìn)行《體操教學(xué)》時(shí)，體操教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)默契和凝聚力，那么老師可以在課程開(kāi)始通過(guò)一些游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓他們彼此可以形成一種默契，以便于更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課的體操內(nèi)容。課程開(kāi)始時(shí)，老師就可以讓學(xué)生做一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲主要以提高學(xué)生之間凝聚力為主，所以就可以準(zhǔn)備一個(gè)班級(jí)團(tuán)體的兩人三足游戲。所以老師提前準(zhǔn)備好需要用到的綁帶，課程開(kāi)始老師將綁帶拿出來(lái)，讓學(xué)生找好自己的位置，排成一排相鄰，兩人之間系上綁帶。老師準(zhǔn)備工作完成之后，就可以喊出口令，整個(gè)班級(jí)學(xué)生要在一分鐘之內(nèi)走過(guò)十米長(zhǎng)的跑道，十米雖然不是很長(zhǎng)，但是全班學(xué)生都綁上綁帶的前提下來(lái)行走，那么就會(huì)給整個(gè)班級(jí)的學(xué)生提出非常高的挑戰(zhàn)，這也是促進(jìn)者班級(jí)里的同學(xué)能夠齊心協(xié)力去突破這個(gè)阻礙，更好地掌握好平衡，共同一起走向終點(diǎn)。做完這個(gè)體育游戲之后，老師就讓每一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)全班學(xué)生一起走的過(guò)程中有什么樣的感受？這個(gè)時(shí)候老師一定要強(qiáng)調(diào)凝聚力和默契的重要性，讓學(xué)生能夠在內(nèi)心中知道體育精神的意義。給學(xué)生一定的精神傳達(dá)，那么之后再進(jìn)行體操的排練，學(xué)生的吸收過(guò)程也能夠更快，學(xué)生與學(xué)生之間的默契程度也能夠更高，那么體操的練習(xí)就會(huì)又快又好而且學(xué)生的精神面貌也會(huì)更好。

2.2在體育教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

準(zhǔn)備工作做好的前提下，老師授課過(guò)程中也需要給學(xué)生一定的推動(dòng)力，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的有趣，而且老師在教學(xué)的過(guò)程也是最重要的一個(gè)課程環(huán)節(jié)，老師一定要把握好這段時(shí)間能夠?qū)⒆钣杏玫闹R(shí)通過(guò)這個(gè)時(shí)間段去講授給學(xué)生。

例如，在學(xué)習(xí)《跑步》的相關(guān)體育內(nèi)容時(shí)，老師在為學(xué)生傳達(dá)這些知識(shí)的時(shí)候，就可以在講述的過(guò)程中加入一些游戲的元素，比如老師在給學(xué)生講跑步的起步姿勢(shì)時(shí)，就可以讓每一位學(xué)生都擺出起步姿勢(shì)，那么讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行誰(shuí)先動(dòng)的游戲。在這個(gè)游戲中，會(huì)讓學(xué)生保持自己的起步姿勢(shì)并且這個(gè)姿勢(shì)要準(zhǔn)確，老師在學(xué)生不動(dòng)的過(guò)程中會(huì)觀察每一位學(xué)生的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，如果有不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生直接會(huì)被淘汰。這不僅是在讓學(xué)生進(jìn)行游戲，還是讓學(xué)生能夠在聆聽(tīng)老師講授的同時(shí)讓自己的注意力得到集中并且可以很好地領(lǐng)悟老師所講的知識(shí)，還可以將這些知識(shí)很好的履行和執(zhí)行。每一位學(xué)生都需要興趣的激發(fā)，他們只有充滿興趣的學(xué)習(xí)，才能夠?qū)χR(shí)充滿更多的向往，才能夠更有期待的去跟隨著老師的講課進(jìn)度也讓自己的思想和大腦可以獲得豐富與發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：游戲的安排是在為了讓學(xué)生能夠體會(huì)到課堂的活力，感受到知識(shí)的精彩。游戲是在用另一種方式去傳達(dá)老師的信息，這樣的方式是為了可以提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有期待、有向往的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生將知識(shí)更好的進(jìn)入自身的腦海中。

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江西省贛州市會(huì)昌縣第四小學(xué)?江西省贛州市 何世珠