基于VR技術(shù)下虛擬教學(xué)應(yīng)用的思考

徐露佳 丁芝慧

摘要：在我國(guó)信息技術(shù)快速發(fā)展的背景之下，各行各業(yè)獲得了良好發(fā)展契機(jī)。對(duì)于教育領(lǐng)域而言，教學(xué)模式需要得到創(chuàng)新，結(jié)合信息技術(shù)開展教學(xué)方式的改革工作，其中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR的研發(fā)和投入，需要相關(guān)教育人員能夠重視起對(duì)其的使用，將虛擬VR技術(shù)與多媒體技術(shù)以及圖像視頻資源等充分結(jié)合，建立起以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)模式，發(fā)揮出虛擬VR技術(shù)的教學(xué)價(jià)值，提高教學(xué)效率，幫助教師減輕教學(xué)壓力，因此本文將基于VR技術(shù)下虛擬教學(xué)如何更好應(yīng)用進(jìn)行思考探究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作人員提供思路，推動(dòng)我國(guó)教育體系的進(jìn)一步完善，為國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的青少年。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù);虛擬教學(xué);應(yīng)用

引言：虛擬現(xiàn)實(shí)VR技術(shù)就是指通過運(yùn)用科學(xué)技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)建立起一個(gè)比較真實(shí)的環(huán)境，有助于提高學(xué)生的思維想象能力，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，因此在新課改政策的頒布下要求教師能夠意識(shí)到自身教育過程中存在的不足，重視起學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情緒變化，并且展開虛擬教學(xué)可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)受到空間、時(shí)間因素的影響，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少對(duì)教師的依賴性，為學(xué)生未來的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，虛擬教學(xué)可以幫助教師更好的構(gòu)建教學(xué)情境，因此運(yùn)用虛擬VR技術(shù)將是我國(guó)教育領(lǐng)域未來發(fā)展的趨勢(shì)。

一、虛擬VR技術(shù)對(duì)于教育的重要性

1.彌補(bǔ)了目前網(wǎng)絡(luò)教育的短板

對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)教育模式而言，存在“教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲”的現(xiàn)象，因?yàn)榻虒W(xué)過程中教師缺少與學(xué)生之間的有效交流，不僅會(huì)讓課堂教學(xué)枯燥無味，較為刻板，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容產(chǎn)生抵觸，沒有學(xué)習(xí)熱情，降低教學(xué)效率，無法確保教學(xué)質(zhì)量。而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)模式同樣受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師沒有發(fā)現(xiàn)到自身教學(xué)中存在的問題，并沒有意識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過程中的重要性，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，卻不能向教師進(jìn)行提問，解決自身的疑問。因此，虛擬VR技術(shù)的應(yīng)用，可以彌補(bǔ)目前網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的短板，能夠?yàn)閷W(xué)生模擬出一個(gè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，除此之外教師也可以根據(jù)科目課程的不同，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況對(duì)虛擬VR技術(shù)進(jìn)行細(xì)微改變，能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加積極，保障教學(xué)質(zhì)量。

2.有助于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)校因?yàn)槭艿劫Y金、學(xué)生安全以及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等多個(gè)因素的影響，對(duì)于課程學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)知識(shí)部分的教學(xué)不能很好的進(jìn)行，比如像化學(xué)知識(shí)中對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理展開講解，因?yàn)榇嬖谝欢ǖ奈ｋU(xiǎn)，同時(shí)化學(xué)物質(zhì)價(jià)格較高，所以有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生就不能動(dòng)手體驗(yàn)，會(huì)影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生只能根據(jù)教師板書的內(nèi)容以及多媒體圖片視頻教學(xué)資源等進(jìn)行理解，較為刻板單一。但是借助虛擬VR技術(shù)，可以讓學(xué)生在家里就可以對(duì)存在危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)展開操作，并且不會(huì)帶來事故以及資金投入，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、基于VR技術(shù)展開虛擬教學(xué)的相關(guān)措施

1.展開仿真教學(xué)

從上文中可以了解到傳統(tǒng)教學(xué)中教師教學(xué)只能借助教材、圖片視頻等教學(xué)資源，無法讓學(xué)生能夠更加正確的掌握所學(xué)知識(shí)，因此隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代，借助計(jì)算機(jī)的推演優(yōu)化能力，教師可以運(yùn)用虛擬VR技術(shù)建立起較為真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更加直觀的理解教師的教學(xué)內(nèi)容。

比如，當(dāng)?shù)乩斫處煂?duì)“大氣變化”相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容展開授課時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中教師只能在板書上簡(jiǎn)單的對(duì)教材的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解，畫出大概的全球氣候圖形幫助學(xué)生理解，使其意識(shí)到大氣、陽(yáng)光以及地形之間的聯(lián)系，但是這樣只能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行死記硬背，教師更多的是在乎學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)卻沒有過多重視。因此借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)能力展開虛擬教學(xué)，可以將實(shí)際情況下大氣情況進(jìn)行仿真模擬，建立起比較活潑輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠體會(huì)到地理的魅力所在，保障教學(xué)質(zhì)量。

2.展開小組合作教學(xué)

小組合作是目前比較常用的一種教學(xué)方式，可以靈活運(yùn)用到對(duì)個(gè)教學(xué)階段中，幫助教師展開授課，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生理解到團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及合作能力，為學(xué)生未來的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在基于VR技術(shù)展開虛擬教學(xué)的情況下，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容布置一個(gè)比較大型且長(zhǎng)期的教學(xué)任務(wù)，不僅能夠幫助學(xué)生更加靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)在腦海里建立起一套比較完善的知識(shí)體系，讓學(xué)生在未來的學(xué)業(yè)考核中取得良好的成績(jī)。

比如，當(dāng)教師在講解到建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，就可以在課程開始之前進(jìn)行分組，然后通過合作完善自己小組的建筑結(jié)構(gòu)。教師需要減少學(xué)生對(duì)自己的依賴性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更多的是發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)在VR技術(shù)下展開創(chuàng)新思維，構(gòu)建出一套建筑結(jié)構(gòu)三維模型，而教師則可以在學(xué)生進(jìn)行小組合作時(shí)了解大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且有針對(duì)性的再次進(jìn)行講解，提高教學(xué)效率，確保所有學(xué)生都能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.虛擬實(shí)踐練習(xí)

與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)不同的是，虛擬教學(xué)能夠擺脫因?yàn)榭臻g、時(shí)間因素的影響，讓學(xué)生能夠在虛擬世界中滿足自身的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)促進(jìn)自身實(shí)踐能力的提高。通過運(yùn)用VR技術(shù)展開虛擬教學(xué)，可以為學(xué)生提供一個(gè)專業(yè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如像汽車駕駛、手術(shù)操作等等一些需要大量練習(xí)的專業(yè)，虛擬教學(xué)可以更好的保障學(xué)生的專業(yè)水平，有助于推動(dòng)整個(gè)行業(yè)未來更好的發(fā)展。除此之外，像電路設(shè)計(jì)等比較復(fù)雜繁瑣的專業(yè)練習(xí)，運(yùn)用虛擬教學(xué)也可以滿足學(xué)生設(shè)計(jì)中的各種要求，提高教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，基于VR技術(shù)展開虛擬教學(xué)的教育理念明顯適用于各種階段的學(xué)習(xí)中，是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì)所向，所以需要教師能夠在空閑時(shí)間優(yōu)化自身教育理念，靈活運(yùn)用VR技術(shù)展開授課，將VR技術(shù)與課程知識(shí)內(nèi)容有效融合，充分發(fā)揮出VR技術(shù)的價(jià)值所在，為國(guó)家培養(yǎng)出更符合時(shí)代發(fā)展所需的優(yōu)秀人才。

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課題項(xiàng)目：上海健康醫(yī)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)計(jì)劃創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“VR試穿鏡”。

作者簡(jiǎn)介：

徐露佳，上海健康醫(yī)學(xué)院護(hù)理與健康管理學(xué)院，助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生;

丁芝慧，上海健康醫(yī)學(xué)院，講師碩士。

（上海健康醫(yī)學(xué)院）