構(gòu)建新能源數(shù)智化供應(yīng)鏈物流專業(yè)群的探討

【摘? ? 要】堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，堅(jiān)定不移建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益和核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈現(xiàn)代化水平，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，構(gòu)建多元清潔的能源供應(yīng)體系。為滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，本文結(jié)合本校職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)情況，提出構(gòu)建新能源數(shù)智化供應(yīng)鏈物流專業(yè)群對(duì)策及建議。

【關(guān)鍵詞】新能源? 數(shù)智化供應(yīng)鏈? 物流專業(yè)群

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.139

一、物流專業(yè)群建設(shè)背景

（一）政策背景

堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，堅(jiān)定不移建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益和核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈現(xiàn)代化水平，保持制造業(yè)比重基本穩(wěn)定，鞏固壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)根基。堅(jiān)持自主可控、安全高效，分行業(yè)做好供應(yīng)鏈戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和精準(zhǔn)施策，推動(dòng)全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化升級(jí)。鍛造產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈長(zhǎng)板，立足我國(guó)產(chǎn)業(yè)規(guī)模優(yōu)勢(shì)、配套優(yōu)勢(shì)和部分領(lǐng)域先發(fā)優(yōu)勢(shì)，打造新興產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化，發(fā)展服務(wù)型制造。

（二）產(chǎn)業(yè)背景

堅(jiān)持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的新發(fā)展理念，構(gòu)建多元清潔的能源供應(yīng)體系。

發(fā)布的相關(guān)資料顯示，截至2019年底，新能源城市物流配送車(chē)輛達(dá)43萬(wàn)輛，天然氣運(yùn)營(yíng)車(chē)輛超18萬(wàn)輛，郵政快遞車(chē)輛中清潔能源車(chē)輛的保有量及在重點(diǎn)區(qū)域的使用比例穩(wěn)步提升。在交通運(yùn)輸結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化下，2012年至2019年全國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)污染物排放量下降65.2%。中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)任豪祥表示：交通運(yùn)輸是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，也是能源消耗和溫室氣體排放大戶，交通能耗和碳排放仍將隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展而快速增加。大力推動(dòng)綠色物流工作恰逢其時(shí)，物流行業(yè)綠色發(fā)展在國(guó)家綠色發(fā)展戰(zhàn)略中也將扮演更加重要的角色。未來(lái)，大力推進(jìn)電動(dòng)物流車(chē)輛、電動(dòng)為主的混合動(dòng)力物流車(chē)、LNG等新能源物流車(chē)應(yīng)用尤為重要。綠色物流已經(jīng)從內(nèi)生驅(qū)動(dòng)的點(diǎn)狀發(fā)展階段轉(zhuǎn)變成政策和市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的鏈狀發(fā)展階段。

二、物流專業(yè)群人才培養(yǎng)定位

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，按照全國(guó)教育大會(huì)部署，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過(guò)程，加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

依托新能源行業(yè)，立足云南，面向全國(guó)，輻射“一帶一路”沿線國(guó)家，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)、精益求精的工匠精神、較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力、外語(yǔ)溝通能力的復(fù)合型、創(chuàng)新型國(guó)際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在新能源產(chǎn)業(yè)鏈中掌握物流與供應(yīng)鏈管理專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向道路運(yùn)輸、多式聯(lián)運(yùn)和運(yùn)輸代理、裝卸搬運(yùn)和倉(cāng)儲(chǔ)等行業(yè)的管理（工業(yè)）工程技術(shù)人員、裝卸搬運(yùn)和運(yùn)輸代理服務(wù)人員、倉(cāng)儲(chǔ)人員等職業(yè)群，能夠從事倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸與配送、采購(gòu)、供應(yīng)鏈管理等基層管理及物流服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。同時(shí)畢業(yè)生既要掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，又要了解相關(guān)專業(yè)群內(nèi)其余專業(yè)相關(guān)崗位職業(yè)要求，并可自主系統(tǒng)學(xué)習(xí)其余專業(yè)崗位職業(yè)技能，考取相關(guān)崗位職業(yè)技能等級(jí)證書(shū);并具備在崗位群間的職業(yè)遷移能力。

三、物流管理專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

我校物流管理專業(yè)建立于2005年。經(jīng)過(guò)16年的建設(shè)努力，具備了堅(jiān)持區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才需求導(dǎo)向、服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展，順應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，主動(dòng)服務(wù)新能源產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，遵循職業(yè)教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的需要的條件。逐步形成“123”創(chuàng)新發(fā)展理念指導(dǎo)“321”物流專業(yè)創(chuàng)新模式建設(shè)。

“123”創(chuàng)新發(fā)展理念即以黨建為引領(lǐng)，創(chuàng)一流教師團(tuán)隊(duì)、一流教育服務(wù)、一流品牌學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生即時(shí)就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力?！?21”物流專業(yè)創(chuàng)新模式是以“三融”（產(chǎn)教融合、課證融通和中外交融）平臺(tái)為基礎(chǔ)，以“雙創(chuàng)”（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）為兩翼，促進(jìn)雙創(chuàng)扶貧O2O基地應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心逐步升級(jí)為物流1+X社會(huì)服務(wù)中心。

四、建設(shè)思路

堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，立足新能源行業(yè)背景，緊扣國(guó)家“新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略”、“國(guó)家十四五規(guī)劃和二○三五遠(yuǎn)景目標(biāo)”、“云南省十四五規(guī)劃和二○三五遠(yuǎn)景目標(biāo)”，服務(wù)“一帶一路”倡議，以物流管理專業(yè)為龍頭，打造服務(wù)新能源數(shù)智化供應(yīng)鏈專業(yè)群，提升專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力，建成服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高水平專業(yè)。以下為組群邏輯：

新能源數(shù)智化供應(yīng)鏈專業(yè)群緊扣新能源產(chǎn)業(yè)鏈中生產(chǎn)、輸送、消費(fèi)領(lǐng)域及該領(lǐng)域智能化升級(jí)的相關(guān)崗位群，對(duì)接我國(guó)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)和建議》、對(duì)接《能源生產(chǎn)和消費(fèi)革命戰(zhàn)略》、對(duì)接《中共云南省委關(guān)于制定云南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)云南及我國(guó)西南部地區(qū)新能源產(chǎn)業(yè)智能化升級(jí)，選擇專業(yè)教學(xué)資源共享度高、就業(yè)相關(guān)度高、專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)協(xié)同發(fā)展。如：組成新能源技術(shù)專業(yè)群，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)接服務(wù)新能源技術(shù)專業(yè)群，構(gòu)建以物流管理專業(yè)為龍頭新能源數(shù)智化供應(yīng)鏈物流專業(yè)群，包含：物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商企業(yè)管理和財(cái)會(huì)專業(yè)等。

五、建設(shè)目標(biāo)

以“立德樹(shù)人”為根本，通過(guò)創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，加大課程教學(xué)資源建設(shè)，深化教材與教法改革，組建高水平教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力，提升國(guó)際交流與合作水平和構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展機(jī)制等措施，重塑專業(yè)“平臺(tái)+方向+拓展”的課程體系;進(jìn)一步加大信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合力度，探索新的教學(xué)方法、教學(xué)手段;創(chuàng)新技術(shù)技能人才評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化知識(shí)交叉與能力復(fù)合，深化適應(yīng)能力、注重應(yīng)變能力、發(fā)展創(chuàng)新能力、瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)能力;整合優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地功能，提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的信息化、智能化水平;積極引進(jìn)企業(yè)大師，強(qiáng)化“雙師型”教師建設(shè)力度，瞄準(zhǔn)新能源產(chǎn)業(yè)數(shù)智化供應(yīng)鏈，打造服務(wù)專業(yè)群，著力服務(wù)滇東新能源產(chǎn)業(yè)。

六、建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施舉措

（一）形成服務(wù)于新能源數(shù)智化供應(yīng)鏈的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1.優(yōu)化“學(xué)工合一、知技融通”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)“學(xué)工合一、知技融通”的人才培養(yǎng)模式，形成培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求合一、學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程合一、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)合一、專業(yè)教師與能工巧匠合一，構(gòu)建知識(shí)與能力相融通、理論與實(shí)際相融通、技能與素質(zhì)相融通的專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。

2.開(kāi)展“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，深入貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》相關(guān)精神，育訓(xùn)結(jié)合，探索學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)互通銜接，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，開(kāi)展“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)。對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)修訂人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)。

（二）落實(shí)相關(guān)政策建設(shè)物流管理專業(yè)為長(zhǎng)學(xué)制專業(yè)

為貫徹落實(shí)“職教二十條”，進(jìn)一步規(guī)范和完善本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理，引導(dǎo)高校依法依規(guī)設(shè)置專業(yè)，落實(shí)教育部《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》高校設(shè)置本科層次職業(yè)教育專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，服務(wù)產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、新模式，對(duì)接新職業(yè)，聚焦新能源數(shù)智化供應(yīng)鏈，確需長(zhǎng)學(xué)制物流管理專業(yè)，促進(jìn)物流管理專業(yè)中等職業(yè)教育、?？茖哟温殬I(yè)教育、本科層次職業(yè)教育縱向貫通、有機(jī)銜接，促進(jìn)普職融通。原則上物流管理專業(yè)建設(shè)方向應(yīng)符合教育部《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》第九條至第十四條規(guī)定的條件和要求。

（三）課程建設(shè)及課程資源

緊隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造在線開(kāi)放課程，按照“以職業(yè)定崗位、以崗位定能力、以能力定課程”的思路，以職業(yè)崗位能力需求為宗旨，對(duì)接職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化專業(yè)課程體系，重塑課程內(nèi)容，將新知識(shí)、新技術(shù)、新技能融入課程，加大社會(huì)學(xué)習(xí)者的應(yīng)用力度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

（四）深化教材與教法改革，打造專業(yè)課程中心

在區(qū)域內(nèi)的新能源企業(yè)積極開(kāi)展企業(yè)調(diào)研，精準(zhǔn)確定專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位、工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作概要、工作范圍、工作環(huán)境，進(jìn)而確定學(xué)生完成工作任務(wù)，正確履行工作職責(zé)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系，重建專業(yè)建設(shè)邏輯起點(diǎn)，緊盯技術(shù)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，制定專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重塑專業(yè)“平臺(tái)+方向+拓展”課程體系。

加強(qiáng)“課程思政”改革，形成綜合改革方案，專業(yè)圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，以專業(yè)技能知識(shí)為載體加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，重點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神教育。積極探索“課程思政”新路徑，構(gòu)建基于“課程思政”理念的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，充分挖掘?qū)I(yè)知識(shí)講解中的育人價(jià)值，著力將教書(shū)育人落實(shí)于課堂教學(xué)的主渠道之中，形成專業(yè)特色鮮明的“課程思政”綜合改革教育教學(xué)方案。

緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，重塑教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將新一代信息技術(shù)與新能源供應(yīng)鏈深度融合所產(chǎn)生的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教材編寫(xiě)方式與體例結(jié)構(gòu)，校企共同開(kāi)發(fā)編寫(xiě)“新型活頁(yè)式”“工作手冊(cè)式”新型教材。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)打造專業(yè)高層次領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人，打造骨干教師隊(duì)伍。建立教師激勵(lì)約束機(jī)制等措施，打造物流管理專業(yè)高水平師資團(tuán)隊(duì)。

（六）建設(shè)高水平專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地

堅(jiān)持“政府引導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)參與”的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)思路，以職業(yè)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域雙向確定實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)置、功能劃分、設(shè)備配置、布局安排、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一體化的邏輯，形成系統(tǒng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理與運(yùn)行體系和實(shí)施方案，打造新能源數(shù)智化供應(yīng)鏈物流專業(yè)群實(shí)踐基地。

（七）國(guó)際交流與合作

在國(guó)家“一帶一路”大戰(zhàn)略背景下，借助南亞?wèn)|南亞輻射中心區(qū)位優(yōu)勢(shì)，物流管理專業(yè)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，借鑒發(fā)達(dá)職業(yè)教育國(guó)家的辦學(xué)理念和資源，與國(guó)外大學(xué)建立合作關(guān)系，在人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)等方面積極合作，引入國(guó)際教學(xué)資源，提升國(guó)內(nèi)外影響力、競(jìng)爭(zhēng)力，不斷提升辦學(xué)水平。

（八）構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展機(jī)制

1.質(zhì)量保障體系建設(shè)。

①結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，建立完善“多證書(shū)+多級(jí)化+全過(guò)程+多主體+多形式+多手段”的“六多”質(zhì)量保障評(píng)價(jià)體系。

②成立專家咨詢委員會(huì)，并切實(shí)發(fā)揮其作用。邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)自身專家組成專家咨詢委員會(huì)，全面指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，尤其是要充分發(fā)揮專家咨詢委員會(huì)在人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控方面的重要作用。

③建立引進(jìn)社會(huì)第三方力量參與教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)測(cè)的新模式。

2.專業(yè)診斷與改進(jìn)機(jī)制建設(shè)。

院校主體，多方參與。在專業(yè)診改組織工作中成立以學(xué)校為主體，企業(yè)、行業(yè)、第三方機(jī)構(gòu)廣泛參與的組織體系。在學(xué)校層面，專業(yè)診改工作成立包含分管校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)和教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、教師、學(xué)生、學(xué)術(shù)委員會(huì)等成員在內(nèi)的工作組織。按照全面質(zhì)量管理理念，在專業(yè)診斷指標(biāo)數(shù)據(jù)采集方面，教職工全員參與。多方參與，尤其用人單位和第三方機(jī)構(gòu)的參與，是專業(yè)診斷數(shù)據(jù)真實(shí)、可信、客觀的有力保證。

七、預(yù)期效益

圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，物流管理專業(yè)聚焦服務(wù)新能源供應(yīng)鏈。優(yōu)化資源配置，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)組成、專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)內(nèi)涵，推動(dòng)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，為企業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐。

新能源數(shù)智化供應(yīng)鏈物流專業(yè)群充分發(fā)揮集群效應(yīng)，有機(jī)整合課程資源、教師資源與實(shí)訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)資源整合和共享效益最大化，使原本小而散的單體專業(yè)相互支撐，形成人才培養(yǎng)合力?！究蒲许?xiàng)目：云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究基金項(xiàng)目——“三融雙創(chuàng)一中心”高職物流專業(yè)建設(shè)模式研究及實(shí)踐，編號(hào)：2020PY03】

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