作業(yè)改錯本對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

陳培國

摘要：隨著當(dāng)前現(xiàn)代化素質(zhì)教育的改革和發(fā)展，教學(xué)需要做出一定的嘗試和創(chuàng)新，在這個背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考的能力。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如果可以培養(yǎng)學(xué)生修改錯題的習(xí)慣能夠很好地提升學(xué)生的答題和思維能力，同時(shí)教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生針對錯題進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以本文針對作業(yè)改錯本在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的影響進(jìn)行分析，希望能推動數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：作業(yè)改錯本;小學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-5-301

在整個數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過例題來鞏固所學(xué)習(xí)的知識，但是在學(xué)生練習(xí)的過程中肯定會遇到一定的問題，出現(xiàn)一些錯誤，如果能夠讓學(xué)生有意識的將這些錯誤進(jìn)行整理，對錯題進(jìn)行反思，那么可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和思維能力，將這些錯題轉(zhuǎn)化為寶貴的教學(xué)資源，因此錯題本對于小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的。本文將就作業(yè)錯題本對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行分析，找到有效的應(yīng)用策略。

1、作業(yè)錯題本對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響

（1）幫助規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生還處于學(xué)習(xí)的初級階段，所以他們還沒有非常明確學(xué)習(xí)的意義和目的，數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有著較強(qiáng)的抽象性，比較難以理解，課程中一些理論性的內(nèi)容容易給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。所以為了讓學(xué)生可以更好的理解這些知識點(diǎn)，能夠經(jīng)常性把一些容易出錯的問題拿出來復(fù)習(xí)，使用作業(yè)錯題本是至關(guān)重要的。錯題本的應(yīng)用能夠讓學(xué)生輕易學(xué)習(xí)課堂中的知識，幫助學(xué)生在整理錯題和重新完成題目中獲得更濃厚的興趣，這樣可以有效的規(guī)范學(xué)生的錯題習(xí)慣。另外當(dāng)學(xué)生在針對錯誤的題目進(jìn)行整理和重新做題的時(shí)候也可以進(jìn)行更為深入的思維的分析，這樣更有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的提升。學(xué)生如果做對了題目也會收獲自信，這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）有助于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和做題效率

隨著學(xué)生進(jìn)行作業(yè)改錯本不斷地記錄和整理，學(xué)生遇到的entity和做錯的題目會越積累越多，但是經(jīng)過了長時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生也可以從自己錯誤的題目中總結(jié)出具備的共性，能夠進(jìn)一步了解如何更好地完成題目，正確的解決問題，如何提升做題的效率，讓做題的速度和準(zhǔn)確率上升。在這樣的情況下，學(xué)生會更樂于學(xué)習(xí)。隨著對錯題本的反復(fù)復(fù)習(xí)和整理，學(xué)生可以更有效的融入到整個數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，逐漸的體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，這樣可以有效的提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（3）有助于搭建師生交流平臺

小學(xué)階段的學(xué)生年齡偏低，所以遇到了問題還不具備比較完善的解決方法，這個時(shí)候有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意直接請教老師。那么就會導(dǎo)致對某個知識點(diǎn)或者題型存在學(xué)習(xí)障礙，長時(shí)間下去會影響整個數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。那么如果這個時(shí)候可以讓學(xué)生使用錯題本，就可以對出現(xiàn)的錯題進(jìn)行歸納，教師可以翻閱學(xué)生的錯題本，以此了解學(xué)生的情況，解決問題的疑惑，這樣可以很好的促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流，從而構(gòu)建了一個師生之間很好的交流平臺，教師也可以了解學(xué)生的問題，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，從而提升了整個教學(xué)的效率。

2、作業(yè)錯題本在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

（1）選擇摘錄內(nèi)容，樹立改錯意識

改錯本的使用并不僅僅是把錯題改正然后抄寫下來那么簡單，而是要發(fā)揮出它真正的價(jià)值，也就是需要在對錯題進(jìn)行整理的過程中，去反思自己出現(xiàn)的問題，出錯的原因，從而對舊的知識進(jìn)行溫習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。但是有的時(shí)候?qū)W生因?yàn)槿狈@樣的意識或者存在著惰性，就單純把錯題本作為了摘錄。那么教師肯定需要幫助學(xué)生改掉這樣的不良習(xí)慣，提升學(xué)生的反思能力，提高學(xué)生的做題能力。比如在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法相關(guān)知識的時(shí)候，教師為學(xué)生布置了這樣的課后作業(yè)：35+35=（）、70-35=（）。在完成作業(yè)中有的學(xué)生會出現(xiàn)錯誤，那么教師就應(yīng)該讓學(xué)生把錯題摘錄下來并且在旁邊標(biāo)注清楚出現(xiàn)錯誤的原因和解決的方法，這樣才能幫助學(xué)生加深對這些題目的印象，一開始這樣的整體可能會給學(xué)生帶來一定的負(fù)擔(dān)，但是時(shí)間久了就可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的使用錯題本的習(xí)慣，從而提升學(xué)生解決問題的能力。

（2）抄錄經(jīng)典例題，利于日后復(fù)習(xí)

錯題本在學(xué)生平時(shí)的復(fù)習(xí)中是經(jīng)常會用到的。尤其是在學(xué)生要考試之前，學(xué)生可以借助錯題本進(jìn)行一些經(jīng)典例題的復(fù)習(xí)，這樣可以在很大程度上幫助提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。另外學(xué)生雖然對一些數(shù)學(xué)知識點(diǎn)已經(jīng)很熟悉，但是在做題的時(shí)候也難免出錯，所以教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生把考試中一些常見的經(jīng)典例題摘錄在錯題本上面，這樣可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候及時(shí)的彌補(bǔ)自己薄弱的環(huán)節(jié)，也可以有效的溫習(xí)課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，更有助于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升。比如在學(xué)習(xí)千米的時(shí)候，在考試當(dāng)中重點(diǎn)考查的就是學(xué)生關(guān)于距離單位之間的換算。那么教師就可以讓學(xué)生把一些常見的經(jīng)典例題進(jìn)行記錄和整理，比如3千米=（）米、5000米=（）千米等等。除了讓學(xué)生掌握單位之間的換算，也應(yīng)該讓學(xué)生能夠很好地應(yīng)用這些單位，所以教師可以讓學(xué)生自己選擇一個經(jīng)典的例題完成整理，那么學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通過這些例題復(fù)習(xí)就能回顧所有的重要內(nèi)容，從而提升了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率，可以更好的溫習(xí)重難點(diǎn)知識。

（3）完善抄錄方法，便于復(fù)習(xí)閱讀

錯題本的存在更多的就是為了方便學(xué)生復(fù)習(xí)。但是如果學(xué)生在記錄整理錯題的時(shí)候使用的方法不當(dāng)，就可能達(dá)不到很好的復(fù)習(xí)效果。另外隨著學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的延長，積累的錯題會越來越多，如果沒有合適的記錄方法，會給學(xué)生造成一定的負(fù)擔(dān)，就會在一定程度上打擊學(xué)生使用錯題本的積極性，不利于學(xué)生反思能力的提升，從而影響到了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。為此教師一定要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的摘錄和使用錯題本的方法，可以使用不同顏色的筆進(jìn)行記錄和整理，這樣可以把錯題本充分利用起來，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行閱讀。

結(jié)束語：

總而言之，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中難免會出現(xiàn)一些錯誤。對于教師來說，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行自主錯題整理與糾錯意識是非常重要的，教師則需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。作業(yè)改錯本的使用能夠幫助學(xué)生進(jìn)行更好知識點(diǎn)的回顧和理解，提升學(xué)生的思維能力和解題能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生們在復(fù)習(xí)時(shí)對自身進(jìn)行更加全面的了解，從而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與考試成績。

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