小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)實踐探究

劉夕夕

摘要：新的教學(xué)理念強調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，學(xué)生通過獲取知識來體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在基礎(chǔ)藝術(shù)課程中，藝術(shù)評估、繪畫和手工藝品被視為核心課程，其中包括音樂、數(shù)學(xué)、科學(xué)、戲劇等知識。小學(xué)美術(shù)老師提高學(xué)生的評估、繪畫、美學(xué)和創(chuàng)造能力，同時讓學(xué)生體驗學(xué)生美術(shù)的樂趣和自由開放的學(xué)習(xí)空間。小學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)造性地提出問題并創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生有更多機會欣賞和創(chuàng)造美麗。教師應(yīng)教會學(xué)生練習(xí)，積極探索、合作和交流，并加強學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的審美和教學(xué)技能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);視覺藝術(shù);有效教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-5-210

教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使學(xué)生對態(tài)度、創(chuàng)新和能力這三種目標(biāo)有正確的認(rèn)識。小學(xué)階段是學(xué)生教育事業(yè)中的關(guān)鍵階段，也是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、生活觀和價值觀的關(guān)鍵時期。藝術(shù)是一種基本的教學(xué)方法，可以在特定的教學(xué)過程中滲透教育功能，并將其與審美功能有機地結(jié)合在一起，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，可以培養(yǎng)高尚的學(xué)生的士氣并保持健康對于小學(xué)生。

一、在創(chuàng)造教學(xué)情境中使用多媒體

結(jié)合美術(shù)課程的直接性質(zhì)，利用多媒體合理地創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境在小學(xué)美術(shù)教室中起著重要作用。觀察、圖像等素質(zhì)使學(xué)生能夠更有效地吸收美術(shù)知識、理解色彩和繪畫表達(dá)的內(nèi)容等，是美術(shù)教育課的主要內(nèi)容。小學(xué)生的抽象思維能力較弱。因此，作為合格的小學(xué)美術(shù)老師，教學(xué)采用直觀的教學(xué)方法，不僅可以引起學(xué)生的注意，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)方法這是基礎(chǔ)老師最常用、最有效的教學(xué)方法。

例如，對于“不同背景”課程，可以使用多媒體創(chuàng)建圖片，以創(chuàng)建“春天的花朵綻放和蝴蝶翩翩起舞的明亮場景”，以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生繪畫的熱情并增強參與性。教師應(yīng)充分利用藝術(shù)品的固有視覺特性，以確保達(dá)到教學(xué)目的。在小學(xué)美術(shù)教室中，視覺體驗非常重要。作為美術(shù)老師，我們需要盡可能地創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在給學(xué)生視覺沖擊的同時，還可以幫助學(xué)生獲得藝術(shù)體驗。它還可以幫助學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生更多地參與美術(shù)課的學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生來說，他們的能力非常出色。教師通過創(chuàng)造情境來挑戰(zhàn)學(xué)生，以增加學(xué)生在創(chuàng)造藝術(shù)情境中的參與感。在增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心的同時，也給學(xué)生帶來成功感。成功感在提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果方面起著重要作用。繪畫藝術(shù)圖像可能具有更深的含義。此外，音樂和文學(xué)的使用可以幫助獲得更好的情感體驗，對藝術(shù)形象的準(zhǔn)確理解以及使用個人經(jīng)驗來加深繪畫。情景教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用具有很多優(yōu)勢。教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點，充分發(fā)揮情境教學(xué)法的作用，優(yōu)化情境教學(xué)，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平。

二、將不同的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適應(yīng)時代的發(fā)展需要。教師需要繼續(xù)創(chuàng)新和積極研究，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小學(xué)美術(shù)老師在課堂上教學(xué)時，應(yīng)優(yōu)化教學(xué)方法，運用多種教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機會。因此，為了提高課堂教學(xué)在初等教育藝術(shù)教育中的有效性，首先有必要從教學(xué)方法入手，即采用指示性教學(xué)方法。一般而言，所謂的教學(xué)方法是，老師將不直接通過學(xué)習(xí)而是通過永久性的指導(dǎo)者來告訴答案，以便學(xué)生自己可以得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。因此，學(xué)生可以深刻地體驗到美術(shù)教學(xué)的豐富樂趣。

例如，在教“折紙動物”以使學(xué)生深入了解瓢蟲時，老師向?qū)W生展示了學(xué)生面前的瓢蟲圖片，然后使用多媒體課程向?qū)W生展示了各種顏色和動作。讓學(xué)生觀察不同瓢蟲的不同圖案，然后讓學(xué)生談?wù)摽赡芨恋念伾?，從而使瓢蟲更漂亮。老師要求學(xué)生嘗試不同的材料，例如瓶塞和小圓盒，以創(chuàng)造出不同的形狀。琉璃苣形狀激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，他們嘗試使用不同的材料和方法來表達(dá)可愛漂亮的瓢蟲。表演、游戲、比賽、評估等可以激發(fā)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的活力，并豐富小學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識。因此，教師必須在上課前做好充分的準(zhǔn)備，以便學(xué)生體驗和欣賞藝術(shù)的魅力。作為奧林匹克精神內(nèi)容的一部分，老師要求學(xué)生收集有關(guān)奧林匹克運動會的相關(guān)信息，例如，每個奧林匹克標(biāo)志以及相關(guān)的宣傳圖像。充足的教材是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。藝術(shù)與生活息息相關(guān)。教師應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造一個開放的藝術(shù)空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，了解藝術(shù)源于我們的生活，并運用藝術(shù)思維來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

三、組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)

在基礎(chǔ)藝術(shù)感恩節(jié)教室中，教師經(jīng)常添加一些評估內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的興趣并開闊視野。然后，教師常常根據(jù)自己的愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而忽略了當(dāng)前的知識水平和對學(xué)生的評估以及心理趨勢。因此，在選擇學(xué)生要評估的科目和內(nèi)容時，應(yīng)接近學(xué)生的真實生活，并應(yīng)接近兒童的認(rèn)知和評估水平，這應(yīng)接近兒童的最新發(fā)展領(lǐng)域，并且可以激發(fā)兒童的興趣。選擇對孩子們充滿興趣并且易于接受和理解的作品。

例如，在“各種樹木”課程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在城市中漫步，評估城市中的各種樹木，并增強他們的直觀理解。學(xué)校里有許多不同的樹木，更不用說大自然中了。這不僅加深了學(xué)生對該主題的理解，而且對進(jìn)一步的繪畫教育很有用。作為其他材料，教師可以選擇學(xué)生創(chuàng)作的出色作品。這樣，學(xué)生不會感覺到與作品評估的距離，還會感到非常吸引人，并且對評估的興趣會再次上升。同時，小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該提出問題并創(chuàng)造教學(xué)場景，以便學(xué)生有更多的機會去欣賞和創(chuàng)造美。教師應(yīng)教會學(xué)生練習(xí)、積極探索、合作和交流，并加強學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的審美和教學(xué)技能。它使學(xué)生能夠掌握繪畫的美感。該教學(xué)方法通過消除傳統(tǒng)的“你教我學(xué)”的模型局限性來反映現(xiàn)場教學(xué)，從而鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣和知識。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運用各種創(chuàng)新方法優(yōu)化教學(xué)方法，實現(xiàn)了情境教學(xué)與小學(xué)美術(shù)的融合，從而激發(fā)了課堂氣氛，實現(xiàn)了小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)。

總而言之，小學(xué)美術(shù)教育作為小學(xué)課程的重要組成部分，對于提高學(xué)生的美術(shù)知識，特別是在發(fā)展審美意識方面非常重要。通過不斷改進(jìn)教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展已成為新的教育觀念的共識?；谶@些事實，提高小學(xué)教育的藝術(shù)質(zhì)量和水平非常重要和必要。課堂教學(xué)是課程的關(guān)鍵，提高教學(xué)效果是開發(fā)課程的有效手段。因此，本文將結(jié)合實踐，分析初等教育的特點，研究提高初等教育有效性的策略，并開發(fā)系統(tǒng)的教學(xué)工具，以有效地將其用于教學(xué)和改善初等教育的未來。

參考文獻(xiàn)

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重慶市酉陽縣實驗小學(xué)校