基于趣味教學(xué)理念下的小學(xué)體育教學(xué)探究

劉偉

摘要：隨著國(guó)家素質(zhì)教育的不斷落實(shí)，德智體美勞全面發(fā)展已成為當(dāng)下每位教師都需要達(dá)成的重要教學(xué)任務(wù)之一。小學(xué)體育作為凸顯“體”的一環(huán)，它不僅能夠強(qiáng)化小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠改善小學(xué)生的精神狀態(tài)，從而為小學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。為了保障小學(xué)體育的高效進(jìn)行，教師可以將趣味教學(xué)理念與當(dāng)下的教導(dǎo)進(jìn)行融合，通過(guò)多種更具趣味性的方式來(lái)授課，為小學(xué)生構(gòu)建更加生動(dòng)的體育課堂，既能夠滿足小學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，還能夠切實(shí)促進(jìn)小學(xué)生當(dāng)下體育知識(shí)的掌握，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生身體素質(zhì)的全面成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育;教師

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-5-176

趣味教學(xué)理念作為教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的產(chǎn)物，它與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比更具活力，使小學(xué)生可以更加真切地體會(huì)到體育活動(dòng)中具有的樂(lè)趣，從而讓小學(xué)生可以更加積極主動(dòng)的投身于體育鍛煉環(huán)節(jié)當(dāng)中。當(dāng)下時(shí)段，部分體育教師由于自身教學(xué)手段較為單一，教學(xué)氛圍存在較強(qiáng)的枯燥性，導(dǎo)致小學(xué)生在體育課上積極性較差。為了有效解決這一問(wèn)題，教師可以立足于趣味教學(xué)，采用多種趣味教學(xué)手段為小學(xué)生營(yíng)造趣味體育課堂，以更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)強(qiáng)化小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)感知，從而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、組織趣味游戲，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)體育多以任務(wù)式教學(xué)進(jìn)行鍛煉，教師根據(jù)當(dāng)下的教學(xué)進(jìn)度來(lái)布置任務(wù)，并讓小學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成，這種方式雖然能夠達(dá)到鍛煉身體的目的，但是小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過(guò)程卻極其被動(dòng)，且在運(yùn)動(dòng)時(shí)的心態(tài)也較為消極。趣味游戲教學(xué)是教師通過(guò)做游戲的方式進(jìn)行教導(dǎo)，將當(dāng)下的教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)歡樂(lè)的體育游戲來(lái)優(yōu)化小學(xué)體育課堂的氛圍，既能夠?yàn)樾W(xué)生提供充沛運(yùn)動(dòng)活力，還能夠促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。

例如：教師可以組織小學(xué)生進(jìn)行球類對(duì)抗賽。對(duì)抗賽開(kāi)始前教師需要帶領(lǐng)全部小學(xué)生進(jìn)行人身活動(dòng)，避免其由于身體預(yù)熱不足在后續(xù)的游戲活動(dòng)中發(fā)生意外事故。在進(jìn)行對(duì)抗賽時(shí)教師可以讓男生進(jìn)行籃球比賽、女生進(jìn)行羽毛球比賽，比賽規(guī)則以五分制進(jìn)行，即每個(gè)小組率先獲得五分則留在場(chǎng)上繼續(xù)比賽，失敗小組則由其他小組代替進(jìn)行。男生進(jìn)行籃球?qū)辜扔欣诖龠M(jìn)其身體的血液循環(huán)，還有利于增強(qiáng)其肺活量，使小學(xué)男生的肌肉組織快速發(fā)育;女生進(jìn)行羽毛球比賽，既有利于調(diào)節(jié)其精神狀態(tài)，還有利于提升其良好的身體柔韌性，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)女生的身體形態(tài)塑造。以此開(kāi)展不僅能夠保障小學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情的高漲，還能夠在合適的對(duì)抗項(xiàng)目中促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的成長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。

二、開(kāi)展趣味活動(dòng)，提升運(yùn)動(dòng)能力

小學(xué)體育教學(xué)的目的不僅是為了促進(jìn)小學(xué)生的身體發(fā)育，還是為了使小學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧、具備一定的運(yùn)動(dòng)能力。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為枯燥，且教學(xué)范圍存在較強(qiáng)的局限性，因此阻礙了小學(xué)生的成長(zhǎng)。趣味活動(dòng)則是教師開(kāi)展趣味教學(xué)的另一種有效方式，即教師結(jié)合現(xiàn)階段的體育知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)組織，讓小學(xué)生以個(gè)人、團(tuán)體等形式進(jìn)行參與，既能夠加速小學(xué)生身體機(jī)能的成長(zhǎng)，還可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力的提升。

例如：教師可以組織班級(jí)小學(xué)生進(jìn)行接龍的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。教師在活動(dòng)開(kāi)始前同樣需要帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行熱身，隨后則根據(jù)班級(jí)小學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)強(qiáng)弱進(jìn)行分組，在盡可能保障分組水平相當(dāng)?shù)那疤嵯逻M(jìn)行接龍比賽。比賽時(shí)教師可以對(duì)參賽選手進(jìn)行實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，確保其在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以采用合理的技巧進(jìn)行應(yīng)用。教師以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，既有利于激發(fā)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與求勝欲望，還有利于促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧的提升，從而在更加活躍的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

三、通過(guò)趣味拓展，塑造運(yùn)動(dòng)思維

運(yùn)動(dòng)思維是指小學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)的思維意識(shí)，它包括了小學(xué)生對(duì)于自身體力、耐力的把握，面對(duì)不同體育項(xiàng)目時(shí)所需要使用過(guò)的體育技巧等。趣味拓展則是教師利用非課內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行延展教學(xué)，讓小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課外內(nèi)容的方式來(lái)獲取知識(shí)，既有利于擴(kuò)大小學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，還有利于豐富小學(xué)生的知識(shí)掌握，從而在更加全面的體育知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)思維的塑造。

例如：教師可以利用體育運(yùn)動(dòng)之余的時(shí)間帶領(lǐng)小學(xué)生觀體育競(jìng)賽的比賽視頻。以某場(chǎng)足球比賽為例，足球作為一個(gè)對(duì)抗性強(qiáng)、節(jié)奏快的比賽項(xiàng)目，它也是備受小學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。在足球比賽中，高超的運(yùn)動(dòng)技巧不僅能夠提升該比賽的觀賞性，還能夠最大程度降低選手發(fā)生意外事故的概率?！巴瑢W(xué)們，該選手帶球過(guò)人的動(dòng)作酷不酷，大家想要做到這種程度不僅需要經(jīng)常性的進(jìn)行鍛煉，還需要不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。”教師在觀賞比賽時(shí)可以進(jìn)行講解，其一可以促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情的提升，其二可以結(jié)合專業(yè)運(yùn)動(dòng)員所使用的技巧進(jìn)行講解，使小學(xué)生能夠?qū)W其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短，并讓小學(xué)生掌握面對(duì)不同情況時(shí)可以靈活進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技巧的切換，從而在高質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)比賽觀摩中促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)思維的塑造與完善。

總而言之，小學(xué)是小學(xué)生身體素質(zhì)、頭腦智力快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在此時(shí)良好的體育教導(dǎo)不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生的身心成長(zhǎng)，還能夠有效改善小學(xué)生的精神面貌。教師立足于趣味教學(xué)開(kāi)展體育教導(dǎo)，既有利于優(yōu)化小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)感受，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)而為小學(xué)體育現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展起到關(guān)鍵促進(jìn)作用。

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