初中畢業(yè)班英語總復習教學策略研究

呂貞

要想順利開展初中英語總復習教學工作，強化學生學習的質(zhì)量，作為教師，就要想方設法使得英語總復習效率得以提升。這不僅是課改提出的要求，而且也是學生得以發(fā)展的實際需求。

1. 實施三階段復習法，增強學生記憶能力

作為教師，要對教材當中的語言點進行歸納，并總結英語各個單元的知識重點，助于學生積累更多的詞組、詞匯以及句型量。第二階段，復習重點知識，并將其掌握。當教師了解好學生掌握知識和教材的情況之后，為了展開復習工作，教師要助于學生整理和消化知識點，并將重點掌握，這樣才能夠加深學生的理解和記憶。第三階段，考前訓練。實施考前訓練主要是將學生的考試能力培養(yǎng)起來，讓其能夠自如的應對英語考題。因此在這一階段，教師要重視培養(yǎng)學生的審題以及解題能力，給學生多施加一些模擬練習和測試。

教師可在第一階段為學生增設選擇題等訓練，如：

（1） When do you think ____ visit her uncle？

A. she will go to B. she was going to

C. will she go D. will she go to

（2） The car went ____ and fell into the river.

A. out of control B. on control

C. under control D. in control

在第二階段，為了能夠幫助學生整理句型的知識點，可設置句型轉(zhuǎn)換等題目，如：

（1） She is very kind and always helps me to learn English. （改為同義句）

She is very kind and always ____ ____ ____ my English.

在第三階段可以為學生設置根據(jù)句意和所給詞首字母提示完成單詞等考前專題訓練，如：

（1） M____ isn’t everything， but we can’t buy anything without it.

（2） I don’t agree with you. I’m a____ the plan.

2. 單項與綜合訓練，增強學生使用能力

在訓練中，學會某個知識點，并用來解題，這就是單項訓練。而為了達到復習的效果，要涉及多方面的知識，這就是綜合練習。綜合訓練能夠幫助學生整合知識點，認識知識間的聯(lián)系。而在課堂上將單項練習和綜合練習結合在一起，才能夠使其發(fā)揮出更大的作用。教師可給學生設置如下的綜合訓練：

（1） Will there be a sports meeting next week？ I wondered. （合并成一句）

（2） I invited them to my birthday party last week. （改為被動語態(tài)）

（3） Yesterday afternoon I asked someone to take some photos for me. （改為同義句）

3. 進行強化訓練，改善學生的聽說能力

當前，英語考試的題目主要分為筆試以及聽力兩個部分，雖然這兩個部分占有分值不同，但是要想學生獲得更高的分數(shù)，就要給予這兩個部分同樣的重視，并且抓好這兩個部分的訓練，只有這樣，才能夠有效達到復習的目的。

因此，英語教師要針對試卷當中出現(xiàn)的重要題型，制定科學的訓練。首先，可對練習任務進行分配，要求學生每天要按時按量完成兩篇完形填空、兩篇以上的閱讀理解，這樣能夠讓學生掌握更多的技巧。再次，教師要根據(jù)學生的興趣，指導學生進行寫作，每周可給學生安排一到兩篇的寫作習題，為了將學生的聽力能力提高，教師可安排學生輪流在課堂上朗讀文章，當朗讀的學生朗讀完畢之后，教師可提出問題，要求其他的學生進行回答。最后，可每在早自習的時間給學生安排聽力訓練。通過這種創(chuàng)設聽說情境的方式，不僅能夠讓學生受到聽力訓練，還能夠使得學生的口語水平得到鍛煉。

例如，可以為學生設計訓練：以“How to Develop Good Habits”為題寫一篇英語短文。在寫這篇短文之前，請用英文調(diào)查一下身邊的人，比如同學、朋友、家人等，詢問他們有哪些好習慣，記錄下來，并寫出一篇完整的文章。學生將自己收集到的信息融進到自己文章中去，通過這樣的方式，不僅能夠提升改善學生的聽說能力，還能夠幫助學生養(yǎng)成好習慣。

4. 強化語法復習，提升學生的迎戰(zhàn)能力

學習英語不僅為了應付考試，還為了能夠在生活中自如應用。當前，英語教材的很大的不足在于語法分散在不同的模塊當中，這不利于幫助學生構建完整的知識系統(tǒng)結構。因此，在進行英語總復習的時候，教師要整合所有的語法知識，實行系統(tǒng)的語法復習。教師可給學生設置如下的語法訓練：

用所給動詞的適當時態(tài)填空：cancel、prepare、draw、be、mistake

（1） Hepburn acted so well that some people ____ her for a real princess.

（2） Both Jerry and his friends ____ for the English exam these days.

（3） If it snows the day after tomorrow， the football match ____.

（4） There ____ a lot of rain in my hometown since last month.

（5） When the teacher entered the classroom， some students ____ pictures.

需要注意的是，在對語法知識進行復習的時候，教師要整合多方面的知識，避免單一的復習形式，比如以上例題，不僅涵蓋了一般過去時、一般現(xiàn)在時以及一般將來時等動詞時態(tài)的知識點，也涵蓋了動詞在適當情境當中所使用的表達形態(tài)的知識點。只有這樣才能達到復習的最佳效果，提升學生的迎戰(zhàn)能力。

5. 結束語

總而言之，在進行英語總復習的時候，作為教師，要針對實際情況采取相應的措施。同時要依照中考大綱制定出學生的復習計劃，幫助學生提升學習成績以及學習能力。