幼兒教育中戶外游戲的重要性及應用分析

費紅婷

摘要：戶外游戲作為一項趣味活動深受幼兒喜歡。 戶外游戲通常是蹦蹦跳跳的，對于促進幼兒生長發(fā)育以及體能提高、鍛煉其對外界環(huán)境的適應能力等具有積極意義，因此戶外游戲也是一項非常重要的教育實踐活動。 此次就戶外游戲?qū)τ谟變航逃匾詥栴}及其相關應用展開討論，希望可以為相關單位提供參考借鑒。

關鍵詞：戶外游戲;幼兒教育;應用分析

好動性強與好奇心旺盛是幼兒的天性，在幼兒教育中應用戶外游戲教學法，有利于充分發(fā)揮幼兒的天性，不僅可以避免幼兒對學習產(chǎn)生厭煩心理，增強其發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，還能幫助幼兒積累生活經(jīng)驗，推動其智力、體力、心理等全面健康發(fā)展，故而幼兒教師要對戶外游戲提高重視。

一、幼兒教育中戶外游戲的重要性

1. 符合幼兒天性特點

好奇、好動、愛模仿、合群是幼兒具體表現(xiàn)出來的天性，戶外游戲具有較強的開放性、豐富性、趣味性，符合激發(fā)幼兒學習積極性與初步強化幼兒各項能力的教學目標。相較于室內(nèi)課堂教學，戶外游戲活動的限制性較小，整個教學氛圍相對寬松和愉悅，幼兒教師利用形式多樣、內(nèi)容豐富的游戲吸引幼兒的注意力，能夠解放幼兒的腦、手、腳、嘴，有利于培養(yǎng)與提高其創(chuàng)新能力，這也符合我國著名教育家陶行知提出的幼兒教育理念。

2. 促進幼兒身心健康發(fā)展

將戶外游戲落實到幼兒教育中，可以促進幼兒身體與心理健康發(fā)展。第一，幼兒在參與戶外游戲時，身體得到極大舒展，肌肉能夠得到有效鍛煉，如秋千可鍛煉幼兒的核心力，平衡木可強化幼兒的平衡力，彈簧床能增強幼兒腿部肌肉力量等。第二，戶外游戲增加了幼兒接觸大自然的機會，陽光可以降低幼兒出現(xiàn)皮膚病的概率，新鮮空氣能夠強化幼兒的呼吸系統(tǒng)，寬闊的戶外環(huán)境可以開闊幼兒的心胸，為幼兒健康成長提供有力支持。

3. 培養(yǎng)幼兒想象能力

戶外游戲強調(diào)寓教于樂，相較于呆板枯燥的課堂教學形式更加自由且開放，幼兒在參與活動時不會感受到來自家長或教師督促學習的壓力，可在很大程度上釋放模仿天性，培養(yǎng)與提高想象能力。戶外游戲氛圍輕松且愉悅，在戶外游戲中幼兒擁有高度自主權(quán)，可以隨意模仿平時大腦中想象的人或物，在模仿過程中還能結(jié)合實際情況進行一定程度的創(chuàng)新，如幼兒最喜歡的“過家家”便是模仿成年人生活的具體表現(xiàn)，有利于其積累生活經(jīng)驗。

4. 幫助幼兒健全人格

有學者認為：“所有生物都是基于與生俱來的欲望與原始沖動而生存的，游戲是展現(xiàn)這些一直被壓抑的欲望、沖動最好的方式?！痹谟變簯敉庥螒蛑校處熞话銜I造虛擬的場景。在游戲情境中沒有過多的外界人為干預，幼兒能夠在虛擬場景中激發(fā)自己的欲望與沖動，根據(jù)自己的意愿與想法盡情享受游戲帶來的樂趣。幼兒可以在游戲中使自己的狀態(tài)得到放松，充分發(fā)揮自身天性，忘掉生活中不愉快的記憶，享受毫無壓力的游戲氛圍，從而培養(yǎng)自身的思想品德和健全的人格。

二、戶外游戲在幼兒教育中的應用

1. 以幼兒為主體確定游戲目標

幼兒教師在開展戶外游戲時，需要先確定教學目標，這是保證寓教于樂理念落實的基礎，也是保證活動有序性和價值的關鍵。幼兒教育的核心教學目標是培養(yǎng)幼兒良好品格及促進其身心健康發(fā)展，因此，幼兒教師在確定游戲目標時應重視幼兒的主體地位。第一，幼兒教師要明確幼兒的“三觀”正處于萌芽階段，具有極強的可塑性，而“三觀”對其日后身心健康發(fā)展具有直接影響，故而在規(guī)劃戶外游戲時要綜合考慮“幼兒通過游戲能夠?qū)W到什么”“該游戲可以提高幼兒什么能力”等。第二，幼兒教師在確定戶外游戲目標時，還應考慮到幼兒的年齡特征，設計安全性強與吸引力較高的戶外游戲，同時保證游戲難度符合幼兒的行動能力，以此充分發(fā)揮戶外游戲的作用。例如，某幼兒園為了培養(yǎng)幼兒“愛護環(huán)境，保護自然”的良好品質(zhì)，借助植樹節(jié)組織了一次“植樹栽花，裝點自然”的戶外活動。參加此次活動的幼兒以大班生為主，根本原因是該年齡段的幼兒已經(jīng)具備基本勞動能力與理解能力，而這一活動既不會對其身體造成損傷，又能使其理解保護環(huán)境的活動主旨?；顒又忻克拿變航M成一個勞動小組，每個小組有兩名幼兒教師保護其安全與指點種植技巧，栽種的樹苗與花苗體形相對較小，采用的鐵鍬也是適合幼兒使用的添加了防護措施的兒童版，極大限度地保證了此次戶外活動的安全性?；顒咏Y(jié)束后，為了給予幼兒較強的成就感和滿足感，幼兒教師還陪同幼兒制作了“名牌”，將其豎立在自己栽種的小樹（花）旁邊。

2. 創(chuàng)新游戲活動組織形式與內(nèi)容

皮亞杰認為，“制約兒童心理發(fā)展的因素主要有成熟、個體經(jīng)驗、社會經(jīng)驗、平衡化”;我國幼兒教育家張雪門是行為課程論的代表人物，主張“生活就是教育”;著名教育學者陳鶴琴強調(diào)“活教育”，提倡采用“整個教學”促使幼兒身心全面發(fā)展。戶外游戲不僅對幼兒的身體發(fā)育具有積極影響，還有利于幼兒形成活潑開朗的性格，因此幼兒園要綜合分析國內(nèi)外優(yōu)秀教育理念，結(jié)合自有資源配置情況，創(chuàng)新戶外游戲活動組織形式與內(nèi)容，同時對環(huán)境和設備加大資金投入力度，為戶外游戲順利開展提供有力支持。

以某幼兒園日常戶外體育鍛煉為例，分析戶外游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展起到的重要作用。第一，該幼兒園與其他幼兒園一樣存在建設資金不足、場地面積不夠等問題，但為了保證戶外游戲價值切實落實，該幼兒園充分利用了樓頂、陽臺等空間，通過安裝防護欄將這些閑置空間打造成花園區(qū)、種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)，為幼兒創(chuàng)設了良好且充足的戶外游戲活動環(huán)境。第二，該幼兒園在幼兒身體發(fā)育與健康方面提高了重視程度，每日都要組織幼兒開展2個小時左右的戶外體育活動，希望可以幫助幼兒強健體魄。

綜上所述，戶外游戲符合幼兒天性，將其落實到教育活動中能夠促進幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)與提高幼兒的想象能力。為了有效發(fā)揮戶外游戲的作用，幼兒園要為游戲的開展創(chuàng)設良好的環(huán)境，幼兒教師應基于幼兒差異確定游戲的目標，結(jié)合現(xiàn)代教育理念和先進技術設備創(chuàng)新游戲活動組織形式、內(nèi)容，同時將情感教育與游戲活動相結(jié)合，落實國內(nèi)外幼兒教育家的正確思想理念，以此提高幼兒教育的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]靳計霞. 版畫教學在高校美術教育中的價值功能淺析[J].課程教育研究，2018（8）：194.

（六安市人民路學校南校 ?安徽六安 ?237005）