淺析初中物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

陳紅敏

【摘要】物理學科一直以來都是學生學習的關(guān)鍵學科之一，在初中階段有效的開展物理學習，不僅能夠提高學生整體能力的不斷發(fā)展，在學生的中考成績中，良好的物理學習也起到了非常重要的作用，因此作為一名合格的物理教師，應該在課堂中除了教授學生學習基礎(chǔ)的理論知識之外，更應該注重學生多方面能力的不斷培養(yǎng)，在課堂中隨著新課標的逐漸推進和發(fā)展，新課標中，逐漸強調(diào)由知識的傳授，效能力的培養(yǎng)的理念下逐漸形成良好的創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新能力是人類社會不斷向前發(fā)展的源泉，培養(yǎng)學生形成良好的創(chuàng)新能力，是當前作為一名合格的物理教師進行教學的首要任務。

【關(guān)鍵詞】初中物理;創(chuàng)新能力;開展提問;小組討論;開展想象

隨著當代教育實踐與教育研究的不斷深入，各種各樣的先進的教學理念和先進的教學方式，也不斷的融入到物理的教育教學過程當中，而隨著時代的不斷發(fā)展，迎合了時代的要求，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新能力，不僅能夠順應了時代的發(fā)展，也能夠促進學生的全面發(fā)展，因此學生創(chuàng)新能力的不斷發(fā)展對于學生來說是非常重要的。創(chuàng)新能力往往是指學生在學習的過程中能夠運用自己的頭腦和思維，提出新的理論和新的發(fā)明的能力，從中能夠體現(xiàn)學生對于知識能否嫻熟的駕馭的程度，并使得學生能夠在這樣的課堂中逐漸的鍛煉學生各項能力的發(fā)展。

一、課堂開展隨機提問

要想充分的鍛煉學生的創(chuàng)新能力，離不開課堂中的課堂提問，對于學生來說課堂提問一直以來都是教師開展教育教學的重要環(huán)節(jié)之一，而初中階段是培養(yǎng)學生形成良好創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要階段，之一，為了幫助學生更好的進行學習，教師可以在課堂中教授學生學習學習新知識時向?qū)W生進行有效的提問，使得學生在進行問題的探究的過程中能夠運用自己所學的知識充分的進行思維和思考，從中鍛煉了學生的思維能力，并引導學生能夠在這樣的課堂中，逐漸的發(fā)揮發(fā)展一些新的思想和新的理念，使得學生能夠得到良好的創(chuàng)新能力。

例如，在教授“阿基米德原理”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生通過對本節(jié)課的學習，能夠利用阿基米德原理進行浮力的計算，并知道阿基米德原理的內(nèi)容及其表達式等等，為了幫助學生更好的進行學習，教師在課堂中引導學生充分的自學并猜想影響浮力的因素有哪些教師給學生10分鐘的時間引導學生對于本節(jié)課的內(nèi)容進行大致的熟悉，并針對教師提出的問題進行充分的思考，通過這樣的隨機提問的方式，能夠有效的鍛煉學生針對自己所學的知識進行思維和思考，從而能夠鍛煉學生的創(chuàng)新能力不斷的形成。

二、小組進行自由討論

除此之外，創(chuàng)新能力的不斷發(fā)展也離不開學生的小組自由討論，其中小組討論和小組合作環(huán)節(jié)是物理課堂中幫助學生更好學習的重要環(huán)節(jié)之一在課堂中融入小組合作環(huán)節(jié)，不僅能夠使得學生高效率的進行學習，也能夠帶領(lǐng)學生幫助學生在小組合作的過程當中集思廣益，引導每一名學生都能夠運用自己的頭腦，發(fā)揮自己的思維能力想出新的點子和新的辦法，逐漸地使得學生在小組合作和探究的過程中形成良好的創(chuàng)新能力，使得學生能夠更好的進行發(fā)展，對于學生來說具有非常深遠的影響和作用。

例如，在教授“探索宇宙”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生通過對本節(jié)課的學習，能夠引導學生通過人類對宇宙探索歷程的演示，培養(yǎng)學生對科學的追求認識宇宙的科學態(tài)度等等，為了逐漸提高學生在課堂中的創(chuàng)新能力，教師在課堂中教授學生學習本節(jié)課的知識之后，引導學生以小組合作的模式，在學習本節(jié)課的主要內(nèi)容之前，收集一些自己感興趣的內(nèi)容，并將材料整體的收集歸納之后進行組內(nèi)交流，并將學生收集的材料進行總結(jié)和整理，選出一名代表準備對于學生搜集出的材料進行發(fā)言，通過這樣的形式能夠有效的培養(yǎng)學生形成良好的能力。

三、結(jié)合實際開展想象

為了幫助學生潛移默化的形成良好的創(chuàng)新能力，教師也可以引導學生結(jié)合實際進行想象，對于學生來說創(chuàng)新能力的不斷培養(yǎng)，離不開學生思維能力和思考能力的發(fā)展，而果果多年以來，一直以傳統(tǒng)的教學方式為主，傳統(tǒng)的教學方式，往往是教師在課堂中教授學生基礎(chǔ)的理論知識為主，而忽略了學生這方面能力的不斷發(fā)展，因此作為一名合格的物理教師，在進行傳統(tǒng)的知識教學過程當中，逐漸應該摒棄傳統(tǒng)的教學方式，開展新型的教學方式，充分的使得學生在結(jié)合自己所學知識的前提下，愿用相應的教學方式激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造能力，使得學生得到良好的發(fā)展。

例如，在教授“液體壓強的特點”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生通過對本節(jié)課的學習，能夠使得學生感受到業(yè)績壓強的存在，并運用多種多樣的方式探究液體壓強的規(guī)律等等，為了幫助學生更好的進行學習，教師在課堂中運用多媒體的形式為學生展示了水壩，并引導學生充分的根據(jù)圖片的思考，能夠進入相應的問題情境當中思考，潛水員為什么要到不同深度時使用不同的潛水服，通過這樣的問題的有效提出，能夠引導學生結(jié)合自己的生活實際進行充分的想象，從而得出答案的重點。

總而言之，學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展是非常重要的，新的不斷發(fā)展和提出我國教育部在關(guān)注學生知識學習和應用的同時，更加注重學生創(chuàng)新能力的不斷發(fā)展和提高，因此學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的，作為一名合作的物理教師為了幫助學生形成良好的創(chuàng)新能力，首先應該引導學生從基礎(chǔ)的理論出發(fā)，對于初中物理的教育教學過程中采取多種藥的教學方式和教學思路進行教學，使得學生在掌握相應的理論基礎(chǔ)的知識的同時，更加有效地開發(fā)學生各方面能力的不斷發(fā)展，現(xiàn)在社會越來越需要相應的創(chuàng)新型人才，因此培養(yǎng)學生形成良好的創(chuàng)新能力，能夠適應時代的發(fā)展。

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作者單位：河南省濮陽市第六中學