在校大學(xué)生公共危機(jī)意識(shí)的現(xiàn)狀研究

楊明

摘要：近兩年來(lái)看，國(guó)內(nèi)的公共事件突發(fā)嚴(yán)重且頻率較高，社會(huì)上要求增強(qiáng)應(yīng)急管理能力水平的呼聲是愈來(lái)愈高，而大學(xué)是一個(gè)社會(huì)的最為主要組成部分，應(yīng)該在發(fā)生突發(fā)的公共事件中發(fā)揮最為重要的作用，基于此，本文主要對(duì)大學(xué)生現(xiàn)有的面對(duì)突發(fā)公共事件的應(yīng)急準(zhǔn)備和防控新冠肺炎疫情應(yīng)急處置中出現(xiàn)的問(wèn)題，最大限度的完善大學(xué)生應(yīng)急管理機(jī)制，提高大學(xué)生的公共危機(jī)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;公共危機(jī)意識(shí);思想教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-5-107

目前來(lái)看，新冠肺炎疫情已經(jīng)在全球蔓延開(kāi)來(lái)，所有國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人以及人民群眾都在積極的應(yīng)急處置及配合，科學(xué)有效的制定應(yīng)急方案，對(duì)突發(fā)公共事件造成的損失及負(fù)面的影響降到最低，是我們國(guó)家也是全世界人民的偉大愿望，我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書記明確指出：要研究和加強(qiáng)疫情的防控工作，就要從體制機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新和完善重大疫情防控措施，健全國(guó)家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件的能力水平。公共危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)就是能在面對(duì)突發(fā)事件的前、中、后三個(gè)階段而應(yīng)用相應(yīng)的預(yù)防措施以及能夠正確的處置，身為在社會(huì)上最重要的組成部分，大學(xué)有責(zé)任培養(yǎng)每一位大學(xué)生成為綜合型人才的重任，教導(dǎo)每一位大學(xué)生在面對(duì)突發(fā)的公共事件之后，應(yīng)快速形成公共危機(jī)意識(shí)，積極的參與到公共事件當(dāng)中，貢獻(xiàn)出屬于自己的那一份力量，在去年我國(guó)新冠疫情爆發(fā)之后，我們國(guó)家內(nèi)的大學(xué)都很積極參與到抗疫活動(dòng)當(dāng)中，并且獲得了非常大的效果，但是同時(shí)也顯露了一些小問(wèn)題，所以，本文將結(jié)合大學(xué)的工作實(shí)際，對(duì)大學(xué)生面對(duì)突發(fā)的公共事件以及公共危機(jī)意識(shí)，特別是防控新冠肺炎疫情的情況，從而提出相應(yīng)的建議。

1、大學(xué)在面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急管理中存在的主要問(wèn)題

（1）、大學(xué)應(yīng)急預(yù)案和社會(huì)應(yīng)急處置不等

大學(xué)一直都是社會(huì)的重要組成部分，但是在如今大多數(shù)大學(xué)里的應(yīng)急預(yù)案和社會(huì)上的應(yīng)急預(yù)案完全沒(méi)有交接，做起事兒來(lái)尤為的麻煩，就好比兩個(gè)人勁兒不往一處使，怎么也干不起來(lái)，其次就是大學(xué)里的應(yīng)急預(yù)案過(guò)于浮夸，主要是搬在臺(tái)面上來(lái)的，真正用起來(lái)的時(shí)候并沒(méi)有很強(qiáng)的實(shí)用性，就好比這次的新冠肺炎疫情爆發(fā)，教育部門匆忙下達(dá)通知給學(xué)校，學(xué)校再次下發(fā)給各個(gè)輔導(dǎo)員，最后由輔導(dǎo)員傳達(dá)給每一位學(xué)生，告誡學(xué)生們要保護(hù)好自己，每天要向上面報(bào)平安，看似井然有序的應(yīng)急方案，實(shí)則也是有些小小的紕漏，在這個(gè)應(yīng)急方案條鏈之中，如果有一方?jīng)]有做到位，那么就會(huì)全面崩盤，學(xué)生私自出走或是班級(jí)干部沒(méi)有盡責(zé)等等諸多原因，都會(huì)影響這應(yīng)急方案的運(yùn)行，進(jìn)而導(dǎo)致疫情的擴(kuò)散[1]。

（2）、大學(xué)生沒(méi)有主力發(fā)揮

目前來(lái)看，諸多大學(xué)內(nèi)的應(yīng)急預(yù)案，大學(xué)生都是被管理的角色，并沒(méi)有能夠充分的發(fā)揮出大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，但是在大學(xué)的應(yīng)急方案中并沒(méi)有屬于他們應(yīng)進(jìn)行的任務(wù)指標(biāo)，從而也就沒(méi)有了使他們發(fā)揮自身能力的機(jī)會(huì)，從這次的新冠肺炎疫情也能清楚的看到，許多有能力的學(xué)生可以說(shuō)是被束縛在家，并沒(méi)有得到上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，自身也是因?yàn)閷W(xué)校政府規(guī)定，形成了有力無(wú)處使的尷尬局面，如今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，曾有人發(fā)布合成視頻和子虛烏有的文章對(duì)新冠肺炎疫情進(jìn)行造謠，一時(shí)間人心惶惶，雖然政府最后很快就澄清了這一謠言，但是我們可以試想，這本就是可以不發(fā)生的事情，如今大學(xué)生掌握著最新的媒體技術(shù)，卻無(wú)處施展，正能量的作用逐步遞減[2]。

2、提升大學(xué)面對(duì)突發(fā)公共事件的對(duì)策建議

要加強(qiáng)每一位大學(xué)生在面對(duì)突發(fā)公共事件的思想政治教育，首先就要做到的是要把突發(fā)的公共事件融入到平常的大學(xué)生思想政治教育工作中，培養(yǎng)每一位學(xué)子的公共危機(jī)意識(shí)，只需要做到全員參與、全員教育，就可以有效地增強(qiáng)每一位大學(xué)生在以后面對(duì)突發(fā)事件之后，能夠有一顆平常心去面對(duì)，其次，大學(xué)可以組織：“面對(duì)突發(fā)公共事件，培養(yǎng)公共危機(jī)意識(shí)”為課題，讓每一位學(xué)生積極的去參與、積極的去宣傳，最后學(xué)校組織多次的公共事件突發(fā)演習(xí)，實(shí)踐出真理，這樣就會(huì)潛移默化的激發(fā)出每一位學(xué)生的公共危機(jī)意識(shí)，，也進(jìn)一步的減少了每一位學(xué)生在面對(duì)突發(fā)公共事件時(shí)所產(chǎn)生的恐懼，進(jìn)而使他們明白在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的流程，明確自身的責(zé)任，這樣在以后真正面對(duì)突發(fā)的公共事件時(shí)可以從容不迫，進(jìn)而增強(qiáng)辦事效率。

結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，我們自身要知道，新冠肺炎疫情帶給人們及社會(huì)帶來(lái)諸多不利的影響及負(fù)面作用只是暫時(shí)的，老話總說(shuō)：“塞翁失馬焉知非?！保嘈旁谛鹿诜窝滓咔橹?，人們必將會(huì)獲得一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇，企業(yè)必將再創(chuàng)輝煌，國(guó)家在世界強(qiáng)國(guó)的位置更加牢固，目前每一位在校大學(xué)生需要做的就是要樹(shù)立及保障積極樂(lè)觀的心態(tài)，逐步培養(yǎng)公共危機(jī)意識(shí)，其次緊跟國(guó)家政策，增強(qiáng)與學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)，面對(duì)新冠肺炎疫情才會(huì)從容不迫，甚至說(shuō)是以后再次面對(duì)突發(fā)的公共事件，也會(huì)游刃有余。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒增麗，梁寶桐，吳素景，李懷澤，董柏青，李海，王碧艷，凌澤農(nóng).新冠肺炎疫情對(duì)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理健康影響的調(diào)查研究——以廣西中醫(yī)藥大學(xué)為例[J].廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，23（04）：130-133.

[2]王倩.新冠肺炎疫情下在線課程調(diào)查研究——以大學(xué)生心理健康慕課為例[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2020（10）：7-9.

基金項(xiàng)目：重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度“疫情與教育”專項(xiàng)課題：在校大學(xué)生公共危機(jī)意識(shí)的現(xiàn)狀評(píng)估與培育路徑研究（課題編號(hào)：2020-YQ-19）

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