“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治教學(xué)策略探究

石鳳萍

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也代表著時(shí)代在變化，那么每一個(gè)時(shí)代的變化都有各種各樣的情況發(fā)生?；ヂ?lián)網(wǎng)的變化也在讓課程的教學(xué)更加便利，也在讓課程水平得到提高。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師恰當(dāng)并良好的使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)讓整節(jié)課程的效率得到提升，那么學(xué)生接收到的信息與知識(shí)也會(huì)更加清晰。學(xué)生的發(fā)展是一直在探討并且注重的一個(gè)問(wèn)題，想讓學(xué)生發(fā)展那么課程水平以及老師的教學(xué)水平就必須有所改善，互聯(lián)網(wǎng)的融入就可以達(dá)到這樣一個(gè)好的目標(biāo)與效果。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+，初中教學(xué)，道德與法治

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-5-075

正文：初中教學(xué)已經(jīng)處于一個(gè)較高水平的教學(xué)階段，在這個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中老師就不能僅僅是局限于讓學(xué)生被動(dòng)的聆聽(tīng)老師所講的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，參與到課程的環(huán)節(jié)中。如何能夠讓道德與法治這一課程可以更新穎并且可以有效率的展現(xiàn)、呈現(xiàn)給學(xué)生，就需要老師將一些好的課程方式融入到自己的授課環(huán)節(jié)中，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)就能夠讓課程的教授更富有現(xiàn)代感，也能夠讓整節(jié)課程的展現(xiàn)更具有清晰性。

一、初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1授課內(nèi)容單調(diào)

初中學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程是學(xué)生處于一個(gè)要發(fā)展卻會(huì)很容易受外界影響的階段，在這個(gè)階段中，老師的授課過(guò)程以及方式就必須呈現(xiàn)的比較新穎，可以良好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，但是在傳統(tǒng)的課堂當(dāng)中，一直都是老師通過(guò)黑板或者話語(yǔ)來(lái)為學(xué)生解析一定的知識(shí)，而沒(méi)能夠?qū)⒄n程以一種更別樣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣的授課內(nèi)容就比較單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就缺乏動(dòng)力和積極性。

1.2學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)較低迷

學(xué)生的興趣是由老師本身的授課狀態(tài)、授課方式以及授課內(nèi)容引起的，如果這三方面老師都不能協(xié)調(diào)良好，都不能夠很好的引起學(xué)生的注意力，那么學(xué)生在整節(jié)課堂中的狀態(tài)就會(huì)是非常低迷，學(xué)生接收知識(shí)的程度也就會(huì)受到抑制。這樣不論是老師的授課效率，還是學(xué)生的聽(tīng)課效率都會(huì)不斷下降，那么學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中所感受到的就會(huì)是低沉、低迷的課程氛圍。那么傳統(tǒng)的課堂中，這樣的現(xiàn)象會(huì)時(shí)常發(fā)生，所以需要改變和完善課程方式。

二、互聯(lián)網(wǎng)+道德與法治教學(xué)的意義

時(shí)代在更新與發(fā)展的變化中，課堂形式也在隨之而變化，那么這就代表著互聯(lián)網(wǎng)能夠很輕松地融入到課堂當(dāng)中，也帶給學(xué)生更輕松的課堂氛圍。老師在授課的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常性的使用多媒體這一個(gè)現(xiàn)代教學(xué)手段，這就會(huì)使老師的教學(xué)形式更多元化、更富有新意，這就會(huì)很好地推動(dòng)著學(xué)生更有興趣的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感受到課堂是不一樣的，是多樣且多彩的。這樣的教學(xué)情況就是良好的，是能夠幫助每位學(xué)生在聽(tīng)老師講課的時(shí)候，能夠提高注意力，將更多的視線和視野放到多媒體的授課中，讓他們?cè)诂F(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用下視野可以更寬廣。

而且道德與法治教學(xué)本身就是能夠讓學(xué)生豐富思想、提升道德的，老師在進(jìn)行這一學(xué)科的教學(xué)時(shí)，就需要利用豐富有趣的形式，能夠讓學(xué)生通過(guò)這樣良好的形式去提升道德思想文化，給他們良好的助推力，讓學(xué)生能夠愿意并且有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這才是老師教學(xué)應(yīng)該呈現(xiàn)出的效果。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下道德與法治教學(xué)的措施

3.1多媒體分析，加強(qiáng)課程內(nèi)容教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)加背景下，老師就可以將課程內(nèi)容利用多媒體的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓課程能夠有條理并且清晰的進(jìn)行呈現(xiàn)。而且道德與法治教學(xué)是需要學(xué)生可以領(lǐng)會(huì)其中的含義，并且能夠?qū)⑦@些有意義的知識(shí)放到自己的思思想中進(jìn)行吸收，這就需要老師加強(qiáng)內(nèi)容的教學(xué)，來(lái)為學(xué)生開(kāi)辟出一片更好的思想凈土，讓學(xué)生能夠更好、更健康的成長(zhǎng)。

例如，在進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》的道德與法治教學(xué)時(shí)，老師就需要可以提前準(zhǔn)備好這節(jié)課的PPT。在準(zhǔn)備PPT的過(guò)程中，老師要注意增加一些課程案例，可以就網(wǎng)絡(luò)這一件事情準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，搜尋一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的事件，讓學(xué)生可以在這些有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)事件的認(rèn)識(shí)中進(jìn)行分析并且提高自身的注意。所以在上課時(shí)，老師就可以先通過(guò)一個(gè)案例來(lái)讓學(xué)生進(jìn)入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，在多媒體上將案例展現(xiàn)出來(lái)，先給學(xué)生討論的時(shí)間，讓學(xué)生可以針對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行分析，找出其中有關(guān)于道德與法治的知識(shí)，利用這些知識(shí)增長(zhǎng)自己的認(rèn)識(shí)。也能夠進(jìn)行針對(duì)性的分析總結(jié)，找出其中不妥的地方并提出自己的意見(jiàn)。在分析完成之后，老師就可以找學(xué)生來(lái)回答，而且在學(xué)生回答的過(guò)程中老師也必須要注意他們的觀點(diǎn)是否正能量、是否積極？如果有些學(xué)生的觀點(diǎn)是不準(zhǔn)確且不恰當(dāng)?shù)模敲蠢蠋熅蛻?yīng)該及時(shí)進(jìn)行糾正，能夠讓每一位學(xué)生的思想都是正向的，讓每一位學(xué)生所接觸到的知識(shí)都是正能量的。老師在讓學(xué)生回答完成之后，也需要將這一案例的答案通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己剛才所說(shuō)以及大屏幕上的答案進(jìn)行整合，得到一個(gè)完整的案例分析答案。案例分析完成之后，老師就可以進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠在多媒體的使用下，更好地完成這節(jié)課的知識(shí)了解，讓每一位學(xué)生都可以適應(yīng)這樣的方式，并且讓整個(gè)課堂的效率得到提高。那么在課后老師也可以將相關(guān)的事件展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生可以課下去思考并且根據(jù)自己在平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)的情況來(lái)進(jìn)一步的總結(jié)。

3.2利用互聯(lián)網(wǎng)家校聯(lián)合，促進(jìn)道德與法治教學(xué)

道德與法治不是僅僅是通過(guò)課堂中的教學(xué)就能夠完成的，而是應(yīng)該讓學(xué)生將一些好的思想貫穿自己的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中，每一位學(xué)生都可以在道德與法治知識(shí)的吸收中來(lái)規(guī)范自己平時(shí)的行為，來(lái)產(chǎn)生一種好的思想效應(yīng)，去影響自己身邊的人，這才是道德與法治，真正的教育目標(biāo)。那么老師在教學(xué)時(shí)可以聯(lián)合家長(zhǎng)一起來(lái)規(guī)范學(xué)生的一些道德與法治的行為，讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活中可以多加注意。

例如，互聯(lián)網(wǎng)就是增加老師與家長(zhǎng)溝通橋梁的一項(xiàng)重要的現(xiàn)代設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)老師可以將一些好的道德與法治的知識(shí)與內(nèi)容發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)當(dāng)中，讓每一位家長(zhǎng)也能夠了解這些好的思想與教育方法，能夠在平時(shí)的生活中注意學(xué)生的道德與法治的思想教育，可以時(shí)常的與學(xué)生進(jìn)行一些道德與法治知識(shí)的溝通，讓學(xué)生能夠在家中也得到好的熏陶。也能夠讓每一個(gè)父母都做到好的道德與法治的榜樣，通過(guò)這樣的形式及時(shí)的提高道德與法治的教學(xué)效率，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下去推動(dòng)著家長(zhǎng)與學(xué)生的思想共同進(jìn)步與發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶給我們非常便利的條件，但是隨之而來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也會(huì)影響著學(xué)生一些學(xué)習(xí)效果。在這種情況下，老師要盡最大的努力去規(guī)避這些不良的影響，能夠讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，讓他們的道德與法治思想得到進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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云南省楚雄彝族自治州永仁縣第一中學(xué)