試論以德育為基礎(chǔ)如何做好班主任工作

朱海青

摘要：本文的主旨為分析幼兒園以德育為基礎(chǔ)做好班主任工作策略，以期使幼兒樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，培養(yǎng)幼兒的高尚品德。以文獻(xiàn)探究為理論基礎(chǔ)，通過本文分析可知，應(yīng)從班主任應(yīng)樹立正確的教育理念、班主任應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)、班主任應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的比重等幾方面入手，有助于提高幼兒的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒園法治教育與德育教育的發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：幼兒園;道德與法治;思想品德

隨著新課程改革的大力發(fā)展，對幼兒園德育課也提出了全新的要求。如何在德育課中有效滲透思想品德教育，從而培養(yǎng)幼兒的法治觀念與高尚情操，促進(jìn)幼兒的身心健康成長，已經(jīng)成為了當(dāng)前幼兒園班主任普遍關(guān)注的重點(diǎn)課題。本文通過對幼兒園德育課中思想品德教育滲透的必要性進(jìn)行分析，并提出了幾點(diǎn)滲透策略，對于提高課堂教學(xué)的有效性，具有十分重要的意義。

一、幼兒園德育工作存在的問題

（一）忽視德育教育對于幼兒的身心健康成長的有益性

德育教育的重要作用之一就是要樹立幼兒的價(jià)值觀，使幼兒能夠形成高尚的道德品格，并具備判斷是非對錯(cuò)的能力，從而避免幼兒走向錯(cuò)誤的人生道路，在德育課中滲透思想品德教育具有十分必要的作用，有助于幼兒的身心健康成長。

（二）忽視對于新課改的發(fā)展需求的迎合

部分幼兒園特殊兒童保障機(jī)制不夠完善;師資力量匱乏。隨著新課程改革的全面發(fā)展，在相關(guān)文件中明確指出，應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的思想品德教育，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志與艱苦奮斗的精神，從而使幼兒能夠具備適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。此外，由于幼兒園幼兒心智尚未成熟，缺乏明辨是非的能力，在面對新鮮事物時(shí)，容易產(chǎn)生好奇心，也容易被有心人借此而誘惑。尤其是在信息時(shí)代的背景下，各種不良言論與不法廣告充斥于網(wǎng)絡(luò)，幼兒在缺乏判斷力的情況下，容易被這些垃圾信息所誘導(dǎo)，一旦走上不法的道路，后果將不堪設(shè)想。因此，在德育課中滲透思想品德教育，不僅是幼兒的身心發(fā)展需求，也是國家與社會(huì)的發(fā)展需求[1]。

二、幼兒園以德育為基礎(chǔ)做好班主任工作策略

（一）班主任應(yīng)樹立正確的教育理念

在幼兒園德育課中滲透思想品德健康，除了能夠規(guī)范幼兒的社會(huì)行為，使其對社會(huì)公德的遵守形成自覺性，還可以培養(yǎng)幼兒形成良好的思想品德，樹立高尚的道德修養(yǎng)，并提升幼兒的民族自信與愛國主義情懷。思想品德教育是培育幼兒建立健全人格的重要保障，能夠使幼兒在生長發(fā)育的過程中學(xué)會(huì)正確認(rèn)識自我，并提升自我認(rèn)同感與成就感。道德與法治教育與思想品德教育雖在教育的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但總體之間有具有密切的聯(lián)系。因而，幼兒園班主任應(yīng)樹立正確的教育理念，將思想品德教育貫徹于道德與法治教育始終，從而以培養(yǎng)幼兒形成健全的人格為教育重點(diǎn)，密切關(guān)注幼兒的心理活動(dòng)變化，并從多元化的方式對幼兒的思想進(jìn)行引導(dǎo)，有助于提高課堂教學(xué)的有效性。

（二）班主任應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)

班主任應(yīng)在尊重幼兒心理特點(diǎn)的前提下，利用科學(xué)的教育手段幫助幼兒樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，從而培養(yǎng)幼兒積極向上的健康心態(tài)，有助于幼兒的身心健康成長。從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。開學(xué)初各班根據(jù)實(shí)際，對幼兒進(jìn)行遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。多數(shù)幼兒能主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動(dòng)熱情使用禮貌用語。在幼兒園，小朋友能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則，能夠控制自己的行為。在公共場所能夠遵守的秩序和衛(wèi)生。從小養(yǎng)成對長輩有禮貌習(xí)慣?！叭恕惫?jié)，發(fā)動(dòng)全園小朋友做朵小紅花送給老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等。大部分小朋友基本知道父母的工作及其對社會(huì)有意義。許多家長反映，小朋友在家愿意幫助父母做些力所能及的事。在幼兒園尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導(dǎo)。積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。

（三）班主任應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的比重

思想品德教育在幼兒園德育課中的滲透，有助于幼兒樹立高尚的道德與品質(zhì)，并通過對幼兒的有效引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒能夠形成規(guī)范自身行為的自覺性。因此，班主任應(yīng)充分重視幼兒的主體地位，學(xué)會(huì)站在幼兒的角度看問題，并通過思想品德教育的合理運(yùn)用，從而將思想道德教育的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的比重，鼓勵(lì)幼兒們在實(shí)踐活動(dòng)加深對道德行為的理解，進(jìn)而培養(yǎng)自身高尚的道德品質(zhì)[2]。向他們進(jìn)行了革命歷史教育，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的情感萌芽。四月初，組織小朋友到羅浮山參觀---東江縱隊(duì)紀(jì)紀(jì)念館，讓幼兒了解先烈事跡，初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛模范。同時(shí)給他們講解祖國物產(chǎn)、民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就，通過圖片指導(dǎo)他們觀察祖國的河山，認(rèn)識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。

廣泛多樣的社會(huì)道德教育和法制教育力量是依托 社會(huì)生活是豐富多彩，復(fù)雜多樣的。生活中形形色色的人和事物，對人的影響是全方位的，多層次的。它包含了道德規(guī)范教育的諸多內(nèi)容，更以各種不同的方式積極或消極地作用于智障幼兒。因此，幼兒園要依靠全社會(huì)的力量，開展正面教育，克服不良的社會(huì)影響。通過建立博物館、公園、烈士墓、電影院等社會(huì)道德教育基地，引導(dǎo)幼兒樹立正確的道德觀和法制觀，激發(fā)幼兒的情感，引導(dǎo)他們的行為更符合法律和道德規(guī)范的要求。發(fā)揮幼兒園在法制和道德規(guī)范教育中的主導(dǎo)作用，道德規(guī)范教育和法制教育是幼兒園德育的重要組成部分。在實(shí)際教育教學(xué)工作中，要補(bǔ)償聾啞幼兒和智障幼兒的身心缺陷，提高他們的素質(zhì)和道德修養(yǎng)，必須以此為切入口，加強(qiáng)幼兒園道德規(guī)范教育和法制教育，并在協(xié)調(diào)多方教育力量中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

結(jié)論

通過本文的分析與研究，在幼兒園德育課中滲透思想品德教育，具有十分重要的作用，能夠使幼兒樹立正確的三觀，促進(jìn)幼兒的身心健康成長?；诖耍疚奶岢隽藥c(diǎn)相應(yīng)的策略：班主任應(yīng)樹立正確的教育理念、班主任應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)、班主任應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的比重等。文中所提的幾點(diǎn)滲透策略，對于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，具有積極的促進(jìn)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]任保軍.幼兒園道德與法治教學(xué)中幼兒思想品德教育策略探究[J].新課程研究（上旬），2019，000（010）：120-121.

[2]藺張德.幼兒園德育課堂教學(xué)與思想品德教育的有機(jī)結(jié)合分析[J].教育信息化論壇，2019，003（003）：P.126-126.