以思政訪談室為載體的高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新

呂芳 隋潔

摘要：思政訪談室是思政課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新載體，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸。它既堅(jiān)持思政課的課程目標(biāo)，集政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、趣味性于一身，又借鑒訪談?lì)惞?jié)目的訪談特色和訪談風(fēng)格，融時(shí)尚、活潑、輕松、自在的教學(xué)形式于一體，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作以及社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的思想問題進(jìn)行答疑解惑，吸引越來越多的學(xué)生關(guān)注并參與訪談室的訪談，使學(xué)生在小人物大環(huán)境、小問題大道理、小事情大文章的情境設(shè)計(jì)中領(lǐng)悟更深刻的道理，實(shí)現(xiàn)“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造學(xué)生健康人格和政治理性”的最佳思政課實(shí)踐教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高校;思政課實(shí)踐教學(xué);教學(xué)模式;資源配置

高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）實(shí)踐教學(xué)是高校立德樹人的重要組成部分，是增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的主要途徑。近年來國家對(duì)高校開展思政課實(shí)踐教學(xué)高度重視。不過從高校整體實(shí)踐情況來看，思政課實(shí)踐教學(xué)依然是高校思想政治教育（以下簡稱“思政教育”）的薄弱環(huán)節(jié)，要想盡快扭轉(zhuǎn)思政課實(shí)踐教學(xué)的被動(dòng)局面，必須依靠強(qiáng)有力的改革措施，尤其要通過構(gòu)建全方位、系統(tǒng)化的教學(xué)模式來推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)的長效發(fā)展。

一、確立“做職業(yè)政治家、培養(yǎng)可靠接班人”的思政訪談室建設(shè)目標(biāo)

我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。思政訪談室堅(jiān)持以馬克思主義、特別是中國化的馬克思主義為指導(dǎo)思想，積極開辟第二課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作以及社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的思想問題進(jìn)行答疑解惑。

（一）思政訪談室的定位

思政訪談室是思政課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新載體，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸。它既堅(jiān)持思政課的課程目標(biāo)，集政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、趣味性于一身，又借鑒訪談?lì)惞?jié)目的訪談特色和訪談風(fēng)格，融時(shí)尚、活潑、輕松、自在的教學(xué)形式于一體，吸引越來越多的學(xué)生關(guān)注并參與訪談室的訪談中來，使學(xué)生在這種小人物大環(huán)境、小問題大道理、小事情大文章的情境設(shè)計(jì)中領(lǐng)悟更深刻的道理，實(shí)現(xiàn)“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造學(xué)生健康人格和政治理性”的最佳思政課實(shí)踐教學(xué)效果。

（二）思政訪談室的宗旨

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作以及社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的思想問題進(jìn)行答疑解惑。既要幫助學(xué)生從整體上認(rèn)真掌握馬克思主義，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，弄清楚中國人民為什么選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路;又要引導(dǎo)學(xué)生從品質(zhì)上不斷提高自身思想道德素養(yǎng)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弄清楚毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義對(duì)中國革命、建設(shè)、改革以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，從而堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念。

（三）思政訪談室的工作機(jī)制

八結(jié)合的工作機(jī)制：第一，網(wǎng)絡(luò)虛擬訪談室與實(shí)體訪談室相結(jié)合;第二，網(wǎng)絡(luò)教師輪值與訪談室教師專值相結(jié)合;第三，常規(guī)訪談與團(tuán)體訪談相結(jié)合;第四，教材內(nèi)容與時(shí)勢(shì)政策相結(jié)合;第五，知識(shí)性與導(dǎo)向性、學(xué)術(shù)性與政治性、思辨性與趣味性相結(jié)合;第六，思政訪談室與心理咨詢室相結(jié)合;第七，思政訪談室與教科研相結(jié)合;第八，接訪與召訪相結(jié)合。

（四）思政訪談室的訪談主持人選聘

由深受學(xué)生歡迎的思政課教師、優(yōu)秀黨團(tuán)工作者或其他專家學(xué)者擔(dān)任。思政訪談主持人必須具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，要旗幟鮮明地捍衛(wèi)馬克思主義，捍衛(wèi)中國特色社會(huì)主義道路，捍衛(wèi)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在原則問題上任何時(shí)候都不能妥協(xié);必須高度認(rèn)同“讓學(xué)生更好地走上社會(huì)”的辦學(xué)使命與學(xué)校價(jià)值體系，必須熱愛學(xué)生、深入了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生問題、善于與學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友。

（五）思政訪談室與心理咨詢室合作

從不同的角度、用不同的方法研究學(xué)生成長過程中的規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)合格人才的同一個(gè)目的。兩個(gè)工作室應(yīng)資源共享，建立聯(lián)席會(huì)議和會(huì)商制度，但要充分注意心理咨詢必須尊重學(xué)生隱私、思政訪談必須堅(jiān)持政治立場(chǎng)的不同工作特點(diǎn)，既互相合作，又互相區(qū)別，促進(jìn)各自工作特色的發(fā)展。

二、新時(shí)代高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式的改革創(chuàng)新

（一）明確思政課實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)于人才培養(yǎng)的價(jià)值定位。首先，創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，將改革著眼于人才培養(yǎng)，將思政課實(shí)踐教學(xué)納入人才培養(yǎng)計(jì)劃之中。其次，高校在人才培養(yǎng)過程中，要保證思政課與實(shí)踐課的全面性和系統(tǒng)性，通過馬克思主義中國化的實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生政治熱情和政治覺悟，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義建設(shè)的信心，使大學(xué)生真正成為社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人。最后，思政課實(shí)踐教學(xué)需要?jiǎng)澐知?dú)立課時(shí)與學(xué)分。只有這樣才能保證其實(shí)效性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德以及家庭美德，為大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀打牢基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化思政課實(shí)踐教學(xué)資源的開發(fā)。首先，高校應(yīng)提高對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)的重視程度，全面做好保障工作。同時(shí)，通過適當(dāng)提高資金投入規(guī)模，為師生開展層次較高、規(guī)模較大的校園實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好條件。其次，高校要構(gòu)建便捷高效的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以便為教師與學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也要通過校園文化塑造、設(shè)備更新為學(xué)生營造良好的實(shí)踐氛圍。在此基礎(chǔ)上，高?？梢酝ㄟ^慕課、微課等新形式提高思政課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例，分配一定學(xué)分與課時(shí)保證思政課實(shí)踐教學(xué)的獨(dú)立性。最后，高校要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)思政教師的培訓(xùn)，為思政課實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀師資力量。在“三全育人”的思政教育理念下，高校要引導(dǎo)全體教師承擔(dān)起“立德樹人”的重要職責(zé)。

結(jié)語

綜上所述，高校思政課實(shí)踐課程教學(xué)創(chuàng)新不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)思政教學(xué)的不足，而且可以提高學(xué)生的核心競爭力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和雙創(chuàng)能力，從而促進(jìn)高校思政實(shí)踐教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。為此，教師要及時(shí)更新教育理念，加強(qiáng)對(duì)思政實(shí)踐課程的認(rèn)識(shí)，從根本上提高實(shí)踐教學(xué)的有效性。

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（宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?安徽宣城 ?242000）