該反思“考教師資格證火熱”與“教師招聘崗位遇冷”

近年來(lái)，考教師資格證成為不少人的選擇。2016年，全國(guó)教師資格考試報(bào)名人數(shù)共有260萬(wàn)人，2017年達(dá)410萬(wàn)人，到2019年則攀升至900萬(wàn)人。與“考教資熱”形成鮮明對(duì)比的是，一些教師崗位“爆冷”。在人社部發(fā)布的2020年第三季度全國(guó)最缺工職業(yè)排行中，中小學(xué)教師首次上榜。熱衷于考教師資格證的人，似乎并不都是為了當(dāng)老師，而是抱著“多一種選擇”的態(tài)度，給自己默默鋪著職業(yè)“后路”。（3月19日 中國(guó)青年報(bào)）

【點(diǎn)評(píng)】部分人熱衷于考教師資格證，是其個(gè)人的自由選擇，沒(méi)必要深究其求職初衷。也就是說(shuō)，考教師資格證火熱與教師招聘崗位遇冷，這一問(wèn)題不應(yīng)追問(wèn)求職者的選擇，而更應(yīng)思考崗位吸引力不足的問(wèn)題。“火熱”與“遇冷”，兩相對(duì)比，說(shuō)明我國(guó)中小學(xué)教師崗位的吸引力仍須進(jìn)一步提高，國(guó)家應(yīng)在改善待遇、增強(qiáng)職業(yè)獲得感等方面持續(xù)發(fā)力，吸引更多優(yōu)秀人才從事基礎(chǔ)教育工作。