歐金昌 孫培春 褚能麗
“我現(xiàn)在愛上了地理?!睔J州市欽南區(qū)東場中學(xué)(以下簡稱東場中學(xué))學(xué)生黃小曼興奮地對記者說,“梁老師來支教后,帶領(lǐng)我們走進地理的世界,讓很多同學(xué)都愛上了地理?!比缃?,黃小曼的地理學(xué)科成績穩(wěn)步提升,這讓她更有信心在中考時考取好成績。
“我市開展中小學(xué)教師支教工作用真心、動真情、嚴(yán)管理,絕不讓支教‘走過場’?!睔J州市委教育工委書記、教育局局長賴廷耀說。該市按照上級有關(guān)文件精神,積極探索中小學(xué)教師支教工作新方式,通過城鄉(xiāng)學(xué)校“對口支援”,按需選派支教教師,靈活進行團隊管理,實現(xiàn)了“高質(zhì)量對口支援”。
按需選派教師 實現(xiàn)精準(zhǔn)支教
衛(wèi)彩華在欽州市欽南區(qū)大番坡學(xué)校(以下簡稱大番坡學(xué)校)讀初三,在去年秋季學(xué)期期中測試中,她取得了優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績??稍谧x初一、初二時,她的數(shù)學(xué)成績曾經(jīng)不及格。
是什么讓衛(wèi)彩華的數(shù)學(xué)成績進步這么快?她告訴記者:“是城里來的數(shù)學(xué)老師教得好?!弊?020年秋季學(xué)期起,先后有13名欽州市區(qū)的優(yōu)秀教師來到大番坡學(xué)校支教,幫助這所鄉(xiāng)村學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“市區(qū)學(xué)校舍得把‘有料’的教師派出來?!贝蠓聦W(xué)校校長王廷毅告訴記者,與市區(qū)學(xué)校確定“對口支援”關(guān)系后,市區(qū)學(xué)校沒有敷衍了事,而是認(rèn)真聽取幫扶學(xué)校的意見,有針對性地選派優(yōu)秀教師到幫扶學(xué)校支教,其中不少還是派出學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)。
“我校老師的信息技術(shù)應(yīng)用水平有待提高,亟須這方面的支援?!蓖跬⒁阆颉皩谥г睂W(xué)校欽州市第三中學(xué)提出這樣的需求后,欽州市第三中學(xué)便派出了本??蒲刑幐敝魅?、物理教師蘇家升到大番坡學(xué)校支教。
“到大番坡學(xué)校后,我給老師們上了幾節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科融合的示范課,效果還不錯。”蘇家升說。他的目標(biāo)是在大番坡學(xué)校培養(yǎng)一兩個信息技術(shù)教學(xué)能手,帶動該校教師不斷提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
欽州市教育局嚴(yán)把支教“選人關(guān)”,從年齡、年度考核、教學(xué)業(yè)績等方面,細化選派標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格資格審查,確保每一名支教教師都足夠優(yōu)秀。該市今年選派的320名支教教師中,市級名師、名班主任、教學(xué)骨干等優(yōu)質(zhì)師資就有240人,占支教教師總數(shù)的75%。
“現(xiàn)在已經(jīng)不是‘缺什么教師就補什么教師’的階段了?!睎|場中學(xué)校長黃達瑩認(rèn)為,經(jīng)過一輪義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅后,很多農(nóng)村學(xué)校都基本配齊配足了教師,現(xiàn)階段支教工作應(yīng)該朝著“要質(zhì)量”的方向發(fā)展。
今年,東場中學(xué)便向?qū)趲头霰拘5臍J州市第五中學(xué)(以下簡稱欽州五中)申請了8個不同學(xué)科的支教教師。
“這有點像‘鯰魚效應(yīng)’,能促使我校教師盡快跟上優(yōu)秀教師的步伐?!秉S達瑩表示,欽州五中支教教師的到來,給該校帶來的促進和幫助是十分巨大的。
發(fā)揮引領(lǐng)作用 多方帶動發(fā)展
郭彥泓是欽州五中的生物教師,2020年秋季學(xué)期到東場中學(xué)支教。這次支教,她除了要上5個班的生物課,還要帶一個“徒弟”。
“擔(dān)子確實不輕,但既然來了,就要把事情做好。”郭彥泓說。支教期間,她一面上好規(guī)定的課程,一面抽出時間到“徒弟”的課堂上聽課評課,并在日常時間指導(dǎo)“徒弟”備課。
“多虧有郭老師的幫助?!惫鶑┿摹巴降堋?、2020年剛?cè)肼毜哪贻p教師陳素瑩說,能在入職之初就有幸得到城里優(yōu)秀教師的指導(dǎo),她對自己的專業(yè)成長更有信心了。如今,她已能勝任教學(xué)工作,所教班級的段考測評成績優(yōu)秀。
“壓擔(dān)子、給任務(wù),定職責(zé)、定目標(biāo),開展傳、幫、帶活動,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用?!睔J州市教育局副局長田茂群告訴記者,“推進支教工作以來,我市始終強調(diào)要改變‘上幾節(jié)課就走’的單一支教方式,要求支教教師積極參與受援學(xué)校的各項工作,幫助受援學(xué)校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?!?/p>
欽州市教育局在“中小學(xué)教師支教工作管理辦法”中明確提出,支教教師要積極參與受援學(xué)校的各項教育教學(xué)活動,在受援學(xué)校每學(xué)期必須至少上一節(jié)示范課或研究課,具有中級以上(含中級)職稱的支教教師,在受援學(xué)校每學(xué)年必須舉辦兩次以上教育教學(xué)專題講座,牽頭命制兩套教學(xué)檢測試題、做一項課題研究。
距離欽州市區(qū)有八九十公里的靈山縣武利中學(xué),2019年至今先后迎來幾十名來自欽州市第二中學(xué)的支教教師。這些支教教師來到該校后,除了完成常規(guī)學(xué)科教學(xué)工作,還積極參與學(xué)校的備課組備課、課題研究、考試命題等工作,并通過同課異構(gòu)、師徒結(jié)對等方式,強化了雙向融入、全面幫扶、共同提高。
“很用心,幫助大,有成效?!膘`山縣武利中學(xué)校長蘇小雄這樣評價支教工作。得益于支教教師的幫助,該校在2020年靈山縣召開的高考模擬考試總結(jié)會上,成為全縣唯一在會上做經(jīng)驗介紹的學(xué)校。
大番坡學(xué)校的教研工作也在欽州市第一中學(xué)、欽州市第三中學(xué)派出的支教教師的帶動下,走上了正軌并取得了質(zhì)的飛越,一改科研課題基本為零的狀況,目前已立項了多個市級課題,90%的教師參與了課題研究。
目前,欽州市區(qū)學(xué)校對口支援的11所鄉(xiāng)村學(xué)校,共立項科研課題21個,獲得市級以上獎勵67項。
破解管理難題 確保落地見效
參與支教,意味著教師要多承擔(dān)一些本職工作之外的工作,也意味著教師要市區(qū)、農(nóng)村“兩頭跑”。該如何確保城里教師“愿意去”“待得住”“出成績”呢?
欽州市的辦法是多管齊下、兩頭兼顧、靈活處理。該市明確提出,支教形式分為全職支教和兼職支教兩種,教師可以根據(jù)個人意愿和實際情況選擇。全職支教教師承擔(dān)的教學(xué)工作量不少于自治區(qū)頒布的課時標(biāo)準(zhǔn)的80%,并適當(dāng)分擔(dān)其他教師的工作量;計算兼職支教教師承擔(dān)受援學(xué)校的教學(xué)工作量則采用累計課時的辦法,在一定時間內(nèi)達到自治區(qū)頒布的課時標(biāo)準(zhǔn)即可。
為了提高教師參與支教工作的積極性,欽州市對支教教師實行政策傾斜:全職支教教師每年可獲1萬元補助資金,兼職支教教師開展支教工作所產(chǎn)生的費用則按照現(xiàn)行的差旅費標(biāo)準(zhǔn)給予報銷;在評優(yōu)評先、職稱評聘等方面,視實際情況優(yōu)先考慮支教教師,并把支教經(jīng)歷作為教師提拔的重要依據(jù);及時解決支教教師在工作和生活中遇到的實際問題,如為教師購買商業(yè)保險,幫助他們解決家庭生活、子女就學(xué)等問題,解除他們的后顧之憂。
敖源是欽州市第一中學(xué)派到大番坡學(xué)校茂盛小學(xué)的全職支教教師,她說:“上級部門很關(guān)心支教老師的生活,學(xué)校對支教老師也很熱情,在食宿方面都安排得很好,讓我們能夠更安心地參與支教工作?!?/p>
此外,欽州市還對支教教師實行了“全鏈條”跟蹤監(jiān)督:市教育局定期或不定期派出工作人員到受援學(xué)校,對支教教師的工作情況進行檢查;縣(區(qū))教育局制定支教教師管理辦法,對支教教師進行跟蹤考核;派出學(xué)校、受援學(xué)校均要做好支教教師的考核管理,謹(jǐn)防支教“走過場”,確保支教見成效。
“嚴(yán)格管理之外,支教其實更需要專業(yè)精神和奉獻精神?!卑皆锤嬖V記者。與她一同參與支教的同事,基本沒有考核不合格的情況,“埋頭把工作做好,考核合格順理成章”。參與支教以來,敖源積極幫助農(nóng)村學(xué)校低年級學(xué)生糾正普通話發(fā)音,效果良好,受到了學(xué)生的喜愛,這讓她收獲了滿滿的幸福感。
(責(zé)編 蒙秀溪)