論編輯校本教材《中職學(xué)生德行培育教程》的有效性

劉超

摘要：中職學(xué)生德行培育是中職學(xué)校教育教學(xué)研究的一個重要課題，良好的德行能促進學(xué)生專業(yè)的發(fā)展，因此，我們中職學(xué)校的教學(xué)應(yīng)該在嚴格的德行培育基礎(chǔ)上展開專業(yè)教學(xué)。為了更好地實施德行培育，我們決定創(chuàng)編校本教材《中職學(xué)生德行培育教程》。本文酌從教程的編寫思路出發(fā)，具體闡述教程編寫目標、編寫內(nèi)容及其對德行培育的有效性。

關(guān)鍵詞：編輯校本教材;中職學(xué)生德行培育;有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-397

《中職學(xué)生德行培育教程》是為了輔助和加強學(xué)生德行素養(yǎng)培育而特別編制的校本教材，我們從篤學(xué)勵志、道德底線、職業(yè)修為、社會需求和行為準則等方面，參考古今中外的德行素材，針對當今社會的現(xiàn)實需要而進行精選編輯，為便于教學(xué)實踐，我們還在每篇課文中創(chuàng)設(shè)《我身邊的故事》和《問題探討》兩個現(xiàn)實版內(nèi)容，作為教學(xué)拓展。該教材的編寫不論是編寫目標、編寫內(nèi)容還是德行培育等方面，都具備不可估量的有效性。

一、教程編寫目標的有效性

首先，我們編寫本教程主要是為了深度重視中職生德行素養(yǎng)培育，輔助學(xué)校日常管理工作的順利進行，給中職學(xué)生德行養(yǎng)成指引方向。事實上，教程的編寫及其課程的開設(shè)就充分體現(xiàn)了學(xué)校對中職生德行素養(yǎng)培育的高度重視，通過課程教學(xué)，向?qū)W生灌輸良好的德行知識和心理素養(yǎng)知識，給學(xué)生良好德行養(yǎng)成以導(dǎo)向，這樣便為日常管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。其次，從教程設(shè)計的培育目標層面看，我們選編的內(nèi)容都是針對目前中職生存在的現(xiàn)實德行問題，徹合實際地組編的，欲給學(xué)生強化心理素養(yǎng)、明辨善惡、為人處世指點迷津?？梢?，只要我們在教學(xué)中認真踐行這一目標，本教程在中職生德行培育方面，其有效性便顯而易見了。

二、教程編寫內(nèi)容的有效性

教程的編寫是從篤學(xué)勵志、心理素養(yǎng)、職業(yè)修為、社會需求和行為準則等方面進行選材，以古今中外的名言警句作向?qū)?，收集一些典型故事作事例，設(shè)計一個拓展空間供探討，從而編成五課十五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。其中，每課設(shè)三節(jié)，第一節(jié)為名言警句（節(jié)選自古今中外的名人名言），第二節(jié)為典型故事（由教師根據(jù)本校學(xué)生實際進行設(shè)計，可以是名人的典故，也可以是身邊大家熟知的故事），第三節(jié)為拓展空間（事先設(shè)計具體問題，即本節(jié)需要解決的重要問題，供大家探討）。從教程編寫內(nèi)容的整體角度考察，教程編寫特點是思路清晰，通俗易懂，緊跟時勢，有的放矢。

具體來說，第一課篤學(xué)勵志篇是以鼓勵學(xué)生樹立理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為目的，通過學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和名人的論述，在生動的典故中尋找方向、醒悟道理，以身邊的現(xiàn)實事例為原點，通過問題探討而找準自己的坐標。這樣，學(xué)生有了自己的目標，學(xué)習(xí)起來就不會茫然，就會努力去爭取上進。第二課心理素養(yǎng)篇重點以為人處世之道、人文倫理等為教學(xué)取向，以《國學(xué)》名句為引論，以歷代名人名言為范例，輔之討論身邊的人和事，從而領(lǐng)會做人的真正意義，幫助學(xué)生正確認識和處理成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理與行為問題。第三課職業(yè)修為篇是針對當前中職學(xué)生的職業(yè)追求和職業(yè)道德問題而特設(shè)的內(nèi)容，意欲為學(xué)生將來的職業(yè)生涯塑造良好的修為。重點從職業(yè)道德、職業(yè)追求和職業(yè)行為等方面選材編排。這樣能為學(xué)生創(chuàng)造良好的職業(yè)取向，鋪平職業(yè)成功之路。第四課社會需求篇是根據(jù)當前社會對人才基本素質(zhì)的需求，以社會主義核心價值觀為中心進行編排，有利于培育優(yōu)良的社會主義建設(shè)人才。第五課行為準則篇，亦稱中職學(xué)生日常行為規(guī)范篇，本課旨在約束學(xué)生的舉止，規(guī)范學(xué)生的行為，不僅為我們更好地管理學(xué)生提供條件，而且為我們培育遵紀守法的社會人才奠定基礎(chǔ)。

三、教程在德行培育上的有效性

首先從本教材教學(xué)的有效性來看，由于教程內(nèi)容編寫嚴謹，淺顯易懂，重點突出，針對性強，這為我們的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，亦為我們的日常教學(xué)建起了方便之門，更為中職學(xué)生日常德行培育起到了導(dǎo)航作用;特別地，在課堂教學(xué)中有目的地檢查學(xué)生的德行情況，通過教師指導(dǎo)與學(xué)生自查自糾相結(jié)合的方式開展德行培育，將學(xué)生的各種品行（包括優(yōu)良的和不良的）展示于課堂，讓同學(xué)們分析討論，學(xué)會辨別真與假、善與惡，必然會有效地增強學(xué)生的德行素養(yǎng)。因此，本教程的教學(xué)對于加強中職生的德行培育是行之有效的。

再從教學(xué)應(yīng)用的實效性分析，通過實施專項課程教學(xué)，能夠極大地輔助和促進我們對學(xué)生德行素養(yǎng)的日常培育工作。尤為重要的是，該教程是專門針對中職學(xué)生的現(xiàn)實問題而進行討論的，問題直擊要害，更便于中職學(xué)生的德行培育。在日常培育工作中，我們是通過各項管理來實現(xiàn)培育目標的。該教程的教學(xué)，不僅為我們的德行管理工作樹立了目標，而且為我們德行管理工作的開展建立了一個框架，便于各項管理工作的順利展開?？梢?，本教程對培育學(xué)生德行素養(yǎng)具有較強的實效性。

最后從社會效應(yīng)上來評說。本教程的編寫思路考慮到了該教程的應(yīng)用對社會發(fā)展的影響。第一，課程的踐行有利于培育我國具有社會主義核心素養(yǎng)的合格公民;第二，課程教學(xué)的普及有利于培育優(yōu)良的企業(yè)基層建設(shè)人才;第三，強化學(xué)生德行素養(yǎng)的培育有利于核心素養(yǎng)的全民提升。顯然，這三個有利于充分彰顯了我們創(chuàng)編本教程的良好社會效應(yīng)。

參考文獻

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