高中物理學(xué)習(xí)方法

夏顯奇

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-0021

在高中理科各科目中，物理是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，特別是對(duì)于物理成績(jī)中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問(wèn)：上課聽(tīng)得懂，聽(tīng)得清，但是在課下自己做題就不會(huì)？這是個(gè)普遍的問(wèn)題，我作為一名老師，下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法談一些自己的看法，希望對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。

一.多練習(xí)，重視做題的質(zhì)量

首先分析一下上面同學(xué)們提出的普遍問(wèn)題：為什么上課聽(tīng)得懂，課下卻不會(huì)做做？

我作為學(xué)理科的教師有類(lèi)似這樣切身的感受：讀某一篇文學(xué)作品，文章中對(duì)自然景色的描寫(xiě)，對(duì)人物心里活動(dòng)的描寫(xiě)，都令人叫絕，而自己也知道是如此，但若自己提起筆來(lái)寫(xiě)，未必就能寫(xiě)出人家的水平來(lái)。由聽(tīng)得懂、看得懂到會(huì)做，這中間需要做的就是多多練習(xí)。

在課上聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，課下敢于多去練習(xí)，摸索每一道題的規(guī)律和奧妙，再做到類(lèi)似的題的時(shí)候，你把思路和方法套上，自然就能解開(kāi)了。

注意！讓你多做練習(xí)，并不是盲目地強(qiáng)調(diào)“多”。在多做練習(xí)的過(guò)程中，你要把每一道原本不會(huì)做的題變成下一次如果再遇到，一定能解答出來(lái)的題。這樣的“多”做才是有意義的。

二.注意學(xué)習(xí)上的八個(gè)環(huán)節(jié)

制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專(zhuān)心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)

這里最重要的是“專(zhuān)心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)”這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面針對(duì)物理的學(xué)科特點(diǎn)提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法：

1、三個(gè)基本

（1）基本概念要清楚。如“速率”這個(gè)概念，它有兩個(gè)意思要牢記：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中）。

（2）基本規(guī)律要熟悉。比如平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到（V=s/t、V=（vo+vt）/2，前者是定義式，適用于任何情況;后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的情況），你需要對(duì)它們很熟悉，在做題的時(shí)候才能靈活地用上。

（3）基本方法要熟練。如研究中學(xué)問(wèn)題經(jīng)常采用的整體法和隔離法，這是一個(gè)典型的相輔形成的方法，熟練掌握才能自如地運(yùn)用到物理問(wèn)題中。

除此之外，在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題是非常有用的。如：沿著電場(chǎng)線(xiàn)的方向電勢(shì)降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時(shí)速度最大;洛侖茲力不做功等。

2、獨(dú)立做題

要獨(dú)立地保質(zhì)保量地做一些題。關(guān)于做題，在第一部分已經(jīng)提過(guò)了。獨(dú)立解題，可能會(huì)花費(fèi)你一些時(shí)間，有時(shí)會(huì)走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一位同學(xué)走向成功的必由之路。

3、物理過(guò)程

要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。

題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。

畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

4、上課

課要認(rèn)真聽(tīng)講，盡量別走神。不要以為老師講的內(nèi)容簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步。

5、筆記本

上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，特別是課上聽(tīng)不懂的地方要及時(shí)記下來(lái)，可以記下一些關(guān)鍵字，只要自己過(guò)后能回憶起來(lái)是什么問(wèn)題就好。課后還要整理筆記，一方面是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，另一方面還可對(duì)筆記作一些補(bǔ)充，如自己的理解。

6、學(xué)習(xí)資料

學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類(lèi)和記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

作記號(hào)是指，比如針對(duì)練習(xí)題做記號(hào)，可以采用一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同記號(hào)的做法，這樣可以方便以后再次翻閱時(shí)有選擇性地看。

綜上所述，學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次，即首先聽(tīng)懂，而后記住，練習(xí)會(huì)用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新。從掌握基礎(chǔ)知識(shí)的最初目標(biāo)，最終達(dá)到物理學(xué)習(xí)的最高境界。

以上粗淺地談了一些學(xué)習(xí)方法，更具體地、更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)，別人的方法也要通過(guò)自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西。

云南省宣威市第六中學(xué)