如何在初中體育與健康教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣

王東

【摘要】興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，興趣是最好的老師。在體育與健康教學(xué)中，教師應(yīng)有目標(biāo)，并期望“提出問(wèn)題”，以便學(xué)生親身體驗(yàn)并解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣得到了改善，學(xué)生的思維得以打開(kāi)，這在更好地掌握技術(shù)動(dòng)作和有效激活課堂氣氛方面發(fā)揮了重要作用。高年級(jí)學(xué)生對(duì)事物（例如新事物）感興趣，并且對(duì)過(guò)多的重復(fù)練習(xí)感到無(wú)聊，這是正常的。為了使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育與健康運(yùn)動(dòng)非常感興趣，他們應(yīng)繼續(xù)為學(xué)生提供新穎，有趣和系統(tǒng)的課程，吸引學(xué)生采用新的教學(xué)方法，并為學(xué)生提供不斷獲取新知識(shí)并增加興趣的機(jī)會(huì)。因此，教師應(yīng)運(yùn)用靈活的教學(xué)方法和技巧，根據(jù)不同教科書(shū)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣;初中運(yùn)動(dòng)鍛煉

感興趣的教學(xué)方法通常是基于學(xué)生的學(xué)科興趣的教學(xué)方法。正確應(yīng)用此方法可以最大限度地提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)和研究習(xí)慣。因此，隨著當(dāng)今“以人為本”教育理念的實(shí)施，興趣教學(xué)法已成為許多教師研究的主要內(nèi)容。

一、在中學(xué)體育與健康課中運(yùn)用興趣教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

1.培養(yǎng)學(xué)生在體育與健康領(lǐng)域的主動(dòng)性

從教育學(xué)的角度來(lái)看，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是一種心理特征，它象征著人們渴望認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)，并可以有效地促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)形成。在初中體育與健康教學(xué)過(guò)程中，從興趣角度出發(fā)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生體育與健康鍛煉的主動(dòng)性，使他們的主觀能動(dòng)性充分體現(xiàn)在體育與健康活動(dòng)中。目前，初中中學(xué)體育與健康已開(kāi)始著重于調(diào)整學(xué)生的興趣以開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)整合趣味游戲，它可以有效地提高人們對(duì)體育與健康的興趣，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

2.確保學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的有效性

回顧過(guò)去幾十年的中學(xué)體育與健康課，我們可以發(fā)現(xiàn)，缺乏興趣和教學(xué)表現(xiàn)不佳是造成中學(xué)體育與健康發(fā)展放緩的主要原因?；谶@個(gè)問(wèn)題，興趣教學(xué)法在本學(xué)科教育中的應(yīng)用可能意義重大。它突出了體育與健康課的好奇心，激發(fā)了學(xué)生參與體育與健康課的熱情，優(yōu)化了過(guò)去的體育與健康課效果，并促進(jìn)了體育與健康運(yùn)動(dòng)的有序進(jìn)行。

二.初中中學(xué)體育與健康教學(xué)方法的具體措施

1.體育與健康教師使用創(chuàng)新的信息技術(shù)來(lái)教學(xué)，以便初中生可以探索和認(rèn)識(shí)課程知識(shí)

體育與健康老師在為初中生提供課堂教學(xué)時(shí)，需要尋找增加學(xué)習(xí)興趣的方法。他們應(yīng)根據(jù)課堂學(xué)生可以體驗(yàn)體育與健康文化魅力的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)方法做出合理選擇。傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難迫使初中生理解體育與健康文化的特征。通常是基于一定的知識(shí)點(diǎn)來(lái)介紹知識(shí)，以免激發(fā)班上學(xué)生探索知識(shí)的興趣。因此，本文認(rèn)為體育與健康教師可以利用信息技術(shù)對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新介紹，以便初中生可以探索和認(rèn)識(shí)課程知識(shí)。

例如，在教學(xué)跳高時(shí)，體育與健康教師不應(yīng)直接向班級(jí)學(xué)生解釋高跳技能，而應(yīng)使用信息技術(shù)來(lái)收集有關(guān)跳高的視頻或文字資源，并利用這些資源進(jìn)行創(chuàng)新性課程介紹。這使學(xué)生可以在觀看視頻的同時(shí)直觀地觀察跳高動(dòng)作，也可以基于對(duì)視頻的解釋，從而使學(xué)生可以明白跳高過(guò)程中要注意的事項(xiàng)以及如何保持跳躍力?；谝曨l解釋和課堂上學(xué)生的討論，體育與健康教師需要進(jìn)行全面的知識(shí)發(fā)展，以便學(xué)生能夠有效地理解跳高的技術(shù)要求和關(guān)注點(diǎn)。這不僅可以調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，而且可以加深初中生對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

2.為學(xué)生準(zhǔn)備有趣的體育與健康游戲

初中體育與健康教育應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，而應(yīng)采用更符合學(xué)生自身特點(diǎn)的教學(xué)游戲，以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)體育與健康運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，并幫助他們更好地提高自己的水平。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以允許學(xué)生制作沙袋運(yùn)動(dòng)游戲，以進(jìn)一步提高他們對(duì)體育與健康課的興趣。在課程開(kāi)始時(shí)，老師可以通過(guò)向?qū)W生展示沙袋來(lái)幫助他們正確地學(xué)習(xí)如何扔沙袋。學(xué)生吸收重要內(nèi)容。然后，教師應(yīng)通過(guò)擲沙袋練習(xí)教給學(xué)生，將學(xué)生分為兩組進(jìn)行擲沙袋練習(xí)，從而幫助學(xué)生更好地掌握擲沙袋方法。并鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，以取得更好的教學(xué)效果。

3.通過(guò)創(chuàng)造合理的教學(xué)環(huán)境來(lái)滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

初中體育與健康教育的發(fā)展有很多方面。因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的個(gè)人需求，所以體育與健康設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括幾件事，例如球類運(yùn)動(dòng)，跑步和跳遠(yuǎn)。在這種情況下，有必要充分整合學(xué)生的興趣計(jì)劃，以創(chuàng)造正確的教學(xué)環(huán)境，并使用這種教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐漸感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在中學(xué)體育與健康課上創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，不僅可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育與健康的興趣，而且可以有效地減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

4.在各個(gè)層次上提出有關(guān)課程知識(shí)和年輕初中生的實(shí)際情況的思考問(wèn)題，并以問(wèn)題情況為工具，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

在向初中學(xué)生講解體育與健康知識(shí)時(shí)，如果教師想激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，他們應(yīng)該從學(xué)生的角度分析當(dāng)前教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)用不同的教學(xué)方法的重要性。如果僅向初中生解釋課程的知識(shí)，體育與健康教師就很難集中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也不能加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。因此，體育與健康教師需要鼓勵(lì)學(xué)生在多個(gè)層次上思考課程知識(shí)，從而產(chǎn)生問(wèn)題的情況，不僅可以集中課堂研究意識(shí)，而且可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

通過(guò)向初中學(xué)生提供排球知識(shí)，體育與健康教師可以結(jié)合排球的特點(diǎn)和課堂課程的基礎(chǔ)，提出各種思考性問(wèn)題，并鼓勵(lì)課堂學(xué)生以問(wèn)題情況為載體學(xué)習(xí)知識(shí)。 “排球的特征是什么？”“初中學(xué)生在打排球過(guò)程中應(yīng)遵循哪些規(guī)則和注意事項(xiàng)？”“分析初中學(xué)生參加排球的影響以及排球的特征。 ”“您如何看待排球的精神？通過(guò)問(wèn)這些問(wèn)題，您可以創(chuàng)建有針對(duì)性的問(wèn)題情境，而體育與健康老師可以讓學(xué)生進(jìn)行深入思考，以幫助穩(wěn)定整體教學(xué)效果。

簡(jiǎn)而言之，作為一名合格的體育與健康老師，我們需要不斷更新觀念，提高自身素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)，前進(jìn)并積極發(fā)展獨(dú)立的研究教學(xué)模式。并不斷研究適合學(xué)生整體發(fā)展的教學(xué)方法。

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