把“沒意思”變得“有意思”

小娜

可可很喜歡寫日記。每次寫日記，她都一邊寫一邊還忍不住咯咯直笑。

可可很發(fā)愁寫周記。每次寫周記，她都吭哧吭哧擠牙膏，一邊寫一邊數(shù)字數(shù)。老師規(guī)定寫400字左右，她絕對不會寫450字。

寫日記，因為是寫給自己看的，所以，她會選擇一天中最好玩、最搞笑的事記錄下來。寫的時候天馬行空，想怎么寫就怎么寫，什么搞怪的話都敢說。

寫周記，因為是老師布置的，寫完之后要交給老師，老師要閱讀、打分，所以，她每次寫的時候，都會不自覺地猜：老師想看到什么樣的作文？要不要寫通過這件事懂得什么道理，明白什么意義？所以，寫著寫著就不由得說假話。

就拿開學第一天來說吧。

一大早，可可就辦了件糗事——走錯了教室。新學期，他們的教室換了，前一天老師還在微信群里再三強調(diào)，希望大家不要走錯。結(jié)果，第二天，可可還是走錯了，不但走錯了，而且錯得很深入！因為她不是一走進去就發(fā)現(xiàn)錯了，馬上扭頭跑出來；而是一直走到了教室正中央，才發(fā)現(xiàn)講臺上的老師完全不認識，左右一看，座位上的同學們也都一個不認識?？煽烧f，那一刻，她感覺自己的腦子里“轟”一下，就好像發(fā)生了大爆炸。她都不知道自己是怎么夾著尾巴逃出教室的。

晚上回家，她覺得這件事“太丟人”了，很值得記下來?？墒?，老師布置的作文題目卻是《我的新學期計劃》?？煽烧f：“唉！每次開學都來這一套，寫來寫去，我都沒話說了。我找找看去年寫的還在不在，我把它改一改?！?/p>

媽媽說：“過了年，你又長大了一歲，你的計劃總得與時俱進變一變吧？怎么會沒話說呢？”可可噘著嘴巴說：“老師肯定想聽我們保證說一定遵守紀律、好好學習之類的話。每年都這么寫，我都煩了。”“你也可以不寫這些老掉牙的保證呀，來點新鮮的！比如，新學期你打算讀哪些有趣的書？你打算參加哪些好玩的社會實踐活動？你計劃跟隨課文的介紹，去參觀游覽哪些風景名勝？你準備學會哪些新技能？”聽了媽媽的話，可可覺得原本沒意思的“新學期計劃”好像也挺有意思的，美滋滋地開始一邊想一邊寫。

原來，不管是寫日記還是寫周記，只要多動動腦子，想點新鮮的點子，沒意思的題目也可以變得有意思。那些老掉牙的假話、套話，就向它們大聲說“拜拜”吧！