二年級(jí)上冊(cè)體育與健康《直線快速跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

唐志龍

一、【教材分析】

根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”，為指導(dǎo)思想，通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用豐富的游戲，來(lái)幫助學(xué)生掌握快速跑基本技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣。在教學(xué)中，通過(guò)文明出行、遵守交通規(guī)則為主線，在活動(dòng)獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)，培養(yǎng)快速跑的正確姿勢(shì)，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。使學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈的含義、識(shí)別交通崗交警的手勢(shì)指揮，培養(yǎng)學(xué)生服從指揮，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

二、【學(xué)情分析】

二年級(jí)學(xué)生對(duì)于掌握直線快速跑的技術(shù)動(dòng)作基本要領(lǐng)非常關(guān)鍵。在短跑技術(shù)中，很多學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作，這對(duì)學(xué)生提高速度來(lái)說(shuō)是非常不利的，甚至?xí)绊懡窈蟮募夹g(shù)發(fā)展，所以很有必要讓學(xué)生掌握直線快速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

三、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道快速起動(dòng)對(duì)提高跑速的作用。

2、能用用不同的姿勢(shì)快速起動(dòng)，進(jìn)行自然快速跑的練習(xí)

3、練習(xí)中能集中注意力，動(dòng)作果斷，靈敏。

四、【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：思想集中，動(dòng)作迅速敏捷

難點(diǎn)：能正確做出站立式起跑的動(dòng)作方法

五、【學(xué)科與德育的有效融合點(diǎn)】

本節(jié)課地教學(xué)貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，把獲得新的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在實(shí)踐中。通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入，在設(shè)計(jì)情景中和學(xué)生旅行為主線。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)經(jīng)過(guò)紅綠燈路口、有交警指揮的十字路口、交通繁忙忙的鬧市區(qū)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈的含義、識(shí)別交警指揮手勢(shì)。在情景設(shè)計(jì)中，按手勢(shì)練習(xí)直線跑及小巴士過(guò)交通崗為教學(xué)情景的練習(xí)手段，培養(yǎng)學(xué)生在不同的環(huán)境中懂得如何遵守交通規(guī)則，做到文明出行、遵守交通規(guī)則的良好作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在自我挑戰(zhàn)過(guò)程中，不斷超越自我，從而獲得一種成功的體驗(yàn)。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，學(xué)生可以在反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握淺易的知識(shí)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能，寓教學(xué)于活動(dòng)之中，發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力和培養(yǎng)健康發(fā)展的個(gè)性。

六、【教學(xué)策略】

1、突出創(chuàng)設(shè)情景的作用。跑的形式是多樣的，只規(guī)定學(xué)生一種練習(xí)方式，就會(huì)有厭煩和枯燥的感覺(jué)。為避免這一現(xiàn)象，本節(jié)課通過(guò)帶學(xué)生去旅行為主線，如何做到文明出行、遵守交通規(guī)則創(chuàng)設(shè)出各種的游戲和直線跑形式，以滿足學(xué)生追求新穎有趣的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、突出學(xué)生主體性的作用。本課通過(guò)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的同時(shí)，既注重對(duì)跑知識(shí)和技術(shù)的傳授，又注重對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性的調(diào)動(dòng)，教學(xué)過(guò)程以教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、鼓勵(lì)為主要教學(xué)手段。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段精講多練。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的身心變化，及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)和調(diào)整教學(xué)方法，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自主練習(xí)與同伴合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，互幫互學(xué)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生寬松、愉快地學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有獲”的效果。

七、【教學(xué)過(guò)程】

（一）、準(zhǔn)備階段。

1、情景導(dǎo)入

教師語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，今天陽(yáng)光明媚，是出游的好天氣，我們一起去海邊游玩怎樣？

（設(shè)計(jì)思路：充分利用地域資源，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)們喜愛(ài)的去海邊旅行的情景，結(jié)合創(chuàng)建文明城市的號(hào)召，讓學(xué)生知道在出行中要遵守交通規(guī)則，做到文明出行。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育與生活的密切關(guān)系，從而熱愛(ài)生活，樂(lè)于鍛煉。）2、按紅、黃、綠三種交通燈的指示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)列練習(xí)。

語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們出發(fā)了，你們看前面有個(gè)紅綠燈？我們?cè)鯓咏?jīng)過(guò)紅綠燈呢，你們知道嗎？按照“紅燈行、綠燈行、黃燈閃爍要留心”的交通規(guī)則，我們?cè)O(shè)計(jì)為黃燈：原地踏步;綠燈：齊步走;紅燈：立正停止。按不同的交通指示燈，做列隊(duì)練習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)這一情境教學(xué)，使同學(xué)們懂得如何辨別紅綠燈的交通信號(hào)含義，把隊(duì)列練習(xí)通過(guò)交通燈路口巧妙結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)生對(duì)社會(huì)能力的造應(yīng)性。）

（二）、引導(dǎo)構(gòu)造（動(dòng)手實(shí)踐，自主探究）

1、交警手勢(shì)指揮操（親身體驗(yàn)生活）

教師語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真出色。同學(xué)們，我們?nèi)ズ＿叺穆飞希?jīng)過(guò)有交警站崗但沒(méi)有交通信號(hào)燈的十字路口，我們應(yīng)該聽(tīng)從誰(shuí)的指揮安全通過(guò)路口？我們?nèi)绾伪鎰e交警叔叔的指揮手勢(shì)？

聽(tīng)音樂(lè)伴奏做《交警手勢(shì)指揮操》，使準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)更吸引學(xué)生，達(dá)到“熱身”與“激趣”目的。

動(dòng)作：直行>直行輔助>停止>靠邊停車>左大轉(zhuǎn)彎>左小轉(zhuǎn)彎>左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)>右轉(zhuǎn)彎>減速慢行>違章停車>前車避讓后車。

2、游戲“一不成二”。

語(yǔ)言導(dǎo)入：哇，這里的景色真美，同學(xué)們，我們先在這里玩一個(gè)“一不成二”的游戲。怎么樣？

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過(guò)學(xué)生的奔跑，達(dá)到熱身的目的，）

3、復(fù)習(xí)原地?cái)[臂、行進(jìn)間支撐抬腿、行進(jìn)快速高抬腿跑等輔助動(dòng)作。

用手中的橡皮筋擺成斑馬線，限制步幅過(guò)大，有利于學(xué)生抬高大腿，培養(yǎng)正確的快速跑基本動(dòng)作要領(lǐng)。

輔助練習(xí)：①.原地?cái)[臂、②行進(jìn)間支撐抬腿、③行進(jìn)快速高抬腿跑。

4、直線快速跑。教師語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在到了十字路口的大路，看，前面有交警叔叔在站崗呢，我們剛才學(xué)習(xí)了交警手勢(shì)指揮操，同學(xué)們能不能夠聽(tīng)從交警叔叔的指揮，安全通過(guò)十字路口呢？

用手中的橡皮筋擺成馬路，練習(xí)直線快速跑，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，形成快速跑正確姿勢(shì)。

（設(shè)計(jì)思路：巧妙結(jié)合通過(guò)有交警指揮的路口，同學(xué)們服從交警的指揮向前快速跑通過(guò)，既發(fā)展了學(xué)生的快速奔跑能力，達(dá)到了這節(jié)課的主要目的。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)交警指揮手勢(shì)的含義，把剛剛學(xué)的《交警手勢(shì)指揮操》應(yīng)用上，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則，服從指揮的意識(shí)，同時(shí)各個(gè)小組的學(xué)生可以輪換做指揮的小交警，既可以練習(xí)快速直線跑，也可以做指揮的小交警，親身參與體驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性和社會(huì)的適應(yīng)能力，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。）

5、游戲：小巴士過(guò)交通崗。

語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，我們現(xiàn)在到了亞運(yùn)村，這里交通繁忙，交警叔叔在前面實(shí)行交通管制，為了配合亞運(yùn)工作，我們像變形金剛一樣，每個(gè)小組變成一部車，根據(jù)不同的交通情況，向不同的方向行駛，大家要跟緊，別掉隊(duì)了，一定要注意安全。

（設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)我們要經(jīng)過(guò)亞運(yùn)村繁忙的交通路口，結(jié)合《交警手勢(shì)指揮操》，各小組根據(jù)專場(chǎng)地不同的情況，用不同的指揮手勢(shì)，指揮本小組的成員向不同的方向行進(jìn)，這樣既可以鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力，也能鍛煉學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)各小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，以更高的熱情投入學(xué)習(xí)鍛煉中。）

6、巧擺交通標(biāo)志圖。

語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，我們到了海邊，你們看，大海真美！一路上我們學(xué)習(xí)了不少有關(guān)交通安全的知識(shí)，在這漂亮的沙灘上，我們能否用手中的橡皮筋擺出你們所熟悉的交通標(biāo)志呢？

（設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)到達(dá)目的地—海邊，在這美麗的沙灘上各小組用手中的橡皮筋擺出熟悉的交通標(biāo)志圖案。①器材的多次利用得到充分體現(xiàn)。②讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)運(yùn)用、敢于實(shí)踐。③讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)體合作，充分展示個(gè)性。）

7、音樂(lè)放松，愉悅身心。

教師語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，下面我們坐在這松軟的沙灘上伸直雙腿，閉上眼睛，盡量享受一下涼爽的風(fēng)帶給我們的身心的放松和愉悅。

8、評(píng)價(jià)、激勵(lì)環(huán)節(jié)，使學(xué)生暢所欲言，感受本節(jié)課的體會(huì)。

教師對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)作一個(gè)大致的評(píng)價(jià)，學(xué)生可以暢所欲言，談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中學(xué)習(xí)到什么，有什么體會(huì)。