淺談?dòng)變簣@的游戲教學(xué)

陳莉玉

摘要：幼兒教學(xué)是啟蒙教學(xué)的起點(diǎn)，這個(gè)階段所接受的教學(xué)對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)有很大的影響。孩子們都是天性愛玩的，趣味性和娛樂性的游戲教學(xué)方式最為流行，游戲教學(xué)將學(xué)前活動(dòng)的方方面面結(jié)合起來，讓孩子在游戲中想象、創(chuàng)造、表達(dá)個(gè)性，提高素質(zhì)，這一點(diǎn)非常重要。本文探討了幼兒園的游戲教學(xué)對(duì)激發(fā)幼兒教學(xué)改革創(chuàng)新的積極意義和實(shí)施策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教學(xué);策略

引言：在教學(xué)過程中，教師要注意根據(jù)孩子的表現(xiàn)選擇不同的游戲方法和游戲類型。教師必須在教育過程中發(fā)揮積極的帶頭作用，要求教師熟悉游戲的特點(diǎn)，能夠結(jié)合不同層次的幼兒游戲進(jìn)行教學(xué)，因此必須不斷提高教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和探索有效的教學(xué)策略。

一、幼兒園游戲教學(xué)的重要作用

游戲化教學(xué)是娛樂與教學(xué)相結(jié)合，孩子更容易接受游戲教學(xué)。因此，教師在課程中引入游戲時(shí)，應(yīng)注意讓知識(shí)滲透到游戲中，以游戲?yàn)槊浇?，讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣。將基于游戲的教學(xué)方法納入學(xué)前課程，讓學(xué)生樂在其中。因此，教師在將游戲融入課程時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，將知識(shí)滲透到游戲中，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，還需要全程參與孩子們的游戲，不僅是作為引導(dǎo)者，也是能夠營(yíng)造良好游戲氛圍的“朋友”和“玩伴”。通過引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，教師能夠更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生獲得一定的安全感，接受教師在游戲中提供的知識(shí)。

例如，在玩“老鷹捉小雞”游戲時(shí)，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解“數(shù)”的概念。所以“母雞的角色”可以由老師來扮演，老鷹的角色可以由學(xué)生來扮演，如果老鷹成功抓到小雞，則老鷹把抓到的小雞放在一邊，這種游戲可以幫助學(xué)生理解數(shù)字的概念，并從中獲得樂趣。這表明將游戲化教學(xué)法融入幼兒園教學(xué)可以對(duì)兒童的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要作用。

二、幼兒園游戲教學(xué)的發(fā)展策略

1.明確游戲教學(xué)的核心意義

為了進(jìn)一步提升幼兒園游戲教學(xué)的有效性，教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確游戲教學(xué)的意義、功能和實(shí)施過程，不斷提高教學(xué)水平。要組織開展豐富多彩的兒童游樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)兒童在活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)兒童融入游戲教學(xué)的意愿，確保游戲教學(xué)的順利實(shí)施。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要積極反思，不斷提高游戲教學(xué)質(zhì)量。在游戲教學(xué)過程中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮游戲的引導(dǎo)和組織作用，明確其教學(xué)意義，并與孩子的成長(zhǎng)規(guī)律相結(jié)合，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。此外，教師應(yīng)將游戲活動(dòng)與教學(xué)目的、內(nèi)容、定位等因素結(jié)合起來，制定合理的游戲教學(xué)計(jì)劃，能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的作用。

2.轉(zhuǎn)變觀念，內(nèi)化課程游戲化認(rèn)識(shí)

要實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)的游戲化，首先教師要清楚地認(rèn)識(shí)幼兒園課程與游戲的關(guān)系。游戲不僅是課程的內(nèi)容，更是課程的實(shí)施方式，忽視游戲的過程并不是真正促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。幼兒園教師應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣和需求定制游戲，并創(chuàng)建新教學(xué)方式，以便課程可以自然融入游戲之中。同時(shí)，幼兒園需要經(jīng)常組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修，以便教師能夠及時(shí)吸收新的理論知識(shí)。受訓(xùn)教師回園后，召開全體員工培訓(xùn)交流會(huì)，實(shí)現(xiàn)“一人培訓(xùn)，全園效益”。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起玩耍，走進(jìn)童真，更了解孩子的需求。通過多種方式，提高了教師對(duì)游戲教學(xué)的掌控能力，全面提升幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

3.完善游戲教學(xué)相關(guān)設(shè)備

幼兒園應(yīng)支持幼兒園教師開展課堂實(shí)踐，開發(fā)游戲教學(xué)模式，完善游戲教學(xué)相關(guān)設(shè)備，便于幼兒園教師開展理想的游戲教學(xué)課程。因此，這就需要幼兒園投入更多資金建設(shè)游戲教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，購買更多相關(guān)的輔助教學(xué)工具來支持這種教學(xué)模式，為孩子們提供高質(zhì)量和高效的游戲教學(xué)課程。例如，玩游戲需要球、警棍、籃球等玩具，幼兒園應(yīng)為教師提供足夠的教材，在此過程中，應(yīng)將設(shè)計(jì)一些海綿墊場(chǎng)所為游戲場(chǎng)所。

4.合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步為幼兒教學(xué)提供了一個(gè)新的平臺(tái)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。3D技術(shù)的突飛猛進(jìn)，為幼兒園的教學(xué)模式提供了一種新的互動(dòng)模式，孩子們可以通過語言和聲音與人、動(dòng)物交流，也可以通過觸覺和身體體驗(yàn)與新事物互動(dòng)。沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)增加了孩子的參與度，大大提高了幼兒教學(xué)的有效性。互聯(lián)網(wǎng)催生了多種實(shí)時(shí)溝通方式，以促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園之間及時(shí)有效的溝通，充分利用幼兒園的教學(xué)資源。幼兒園公眾號(hào)不僅讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子的成長(zhǎng)情況，更能形成有效的兒童教學(xué)聯(lián)盟，為孩子在家教學(xué)提供科學(xué)指導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)能夠有效的整合幼兒園的各種資源。

結(jié)語：綜上所述，孩子在游戲教學(xué)中可以高效進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這無疑是老師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)。游戲教學(xué)可以提高孩子的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)親子關(guān)系。教師需要在游戲教學(xué)中盡心盡力，力求把最好的帶給孩子。孩子是國(guó)家的脊梁，不能讓孩子輸在起跑線上，讓所有的孩子都能逐漸發(fā)展自己的才能。游戲教學(xué)是一種針對(duì)幼兒的教學(xué)方法，只要認(rèn)真分析，一定會(huì)事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫建國(guó).淺談?dòng)變簣@游戲化教學(xué)[J].山東教育學(xué)報(bào).2019（3）.42.

[2]汪洋.如何在幼兒園教學(xué)中有效開展游戲教學(xué)[J].讀與寫，2020，17（3）：283.

[3]幼兒園數(shù)學(xué)游戲化的價(jià)值解讀及實(shí)現(xiàn)策略[J]. 秦小英. ?甘肅教育. 2019（12）