信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探索

盛賾

摘要：信息技術(shù)的教學(xué)重點(diǎn)，一般都是根據(jù)學(xué)生的電腦操作進(jìn)行的針對性培訓(xùn)，讓學(xué)生在攝取知識的同時，提高自身的信息技術(shù)核心素養(yǎng)能力。本文將通過分析信息技術(shù)中存在的核心素養(yǎng)，給出強(qiáng)化教學(xué)意識、注重課堂情境教學(xué)、微視頻模式課堂教學(xué)三點(diǎn)策略方式，讓學(xué)生產(chǎn)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)好學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展過程中，人們對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知已經(jīng)逐漸越來越多，人們的生活方式和思維模式也逐漸被互聯(lián)網(wǎng)所改變，學(xué)生在成長過程中，對互聯(lián)網(wǎng)以及信息化的認(rèn)知相對較高。信息教學(xué)和教學(xué)活動需要進(jìn)行結(jié)合，這樣才能優(yōu)化教學(xué)。在展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力時，更需要順應(yīng)時代的發(fā)展，讓學(xué)生能夠愿意主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。在老師開展信息技術(shù)教學(xué)活動時，不能只局限一種教學(xué)形式，單調(diào)的教學(xué)會讓學(xué)生覺得信息技術(shù)無聊，難以調(diào)動學(xué)生積極性，不能達(dá)到理想教學(xué)成效。老師需要利用信息技術(shù)，增加視頻、圖片、任務(wù)以及聲音等教學(xué)形式，改善計算機(jī)教學(xué)存在的問題。使用微視頻教學(xué)能提高學(xué)生注意力，學(xué)生能專注學(xué)習(xí)信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、信息技術(shù)核心概述

老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)時，需要幫助學(xué)生建立良好的信息意識、思維模式、創(chuàng)新和數(shù)字化的學(xué)習(xí)，這些都是信息的核心組成部分。培養(yǎng)信息意識能讓人們掌握信息技術(shù)，信息能力決定人們能夠在接觸信息技術(shù)時懂得使用的方式，恰到好處地使用信息技術(shù)解決問題，能夠提升解決問題的效率。信息能力時信息素養(yǎng)的核心素養(yǎng)，信息意識需要滲透到人們的身心中，在滲透過程中，良好的信息能讓人們受到保障，保證社會能夠穩(wěn)定發(fā)展。

二、信息技術(shù)教學(xué)活動核心素養(yǎng)策略

（一）強(qiáng)化學(xué)生教學(xué)意識

在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)時，需要保證信息技術(shù)老師的教學(xué)理念具備一定的現(xiàn)代化，現(xiàn)代化教學(xué)對信息教學(xué)時十分重要的。良好的教學(xué)會讓學(xué)生更喜歡信息技術(shù)這門學(xué)科，愿意主動學(xué)習(xí)和接觸信息技術(shù)教學(xué)。在展開信息教學(xué)時，老師還應(yīng)當(dāng)注重拓展學(xué)生的知識面，高速學(xué)生信息技術(shù)這門學(xué)科的能力和未來的用途，老師需要在展開教學(xué)活動時，便要將最終學(xué)生能夠得到什么回報告訴學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生對信息技術(shù)的熱情和期待，有助于學(xué)生積極主動地投身信息技術(shù)教學(xué)活動中，強(qiáng)化學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

例如：老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“Word”辦公文檔時，可以先讓學(xué)生舉手起立說一說這個軟件學(xué)生是否知道，這個軟件是做什么用的。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和家用電腦的普及，學(xué)生一定會多少了解這個軟件，老師需要吊起學(xué)生對辦公文檔軟件的胃口，讓學(xué)生產(chǎn)生對Word軟件的好奇心。老師可以找到一些人們工作和生活中的真實(shí)案例，以及Word軟件的作品展示。利用PPT的形式來展現(xiàn)出來，讓學(xué)生對Word軟件產(chǎn)生了解。隨后老師需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用Wordr軟件，讓學(xué)生對軟件進(jìn)行一個大致的認(rèn)知和了解，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，綜合學(xué)習(xí)提升自身對網(wǎng)絡(luò)的知識的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境課堂教學(xué)

良好的教學(xué)氛圍能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識能力，便需要創(chuàng)設(shè)良好的情境教學(xué)。老師展開課堂情境教學(xué)時，如果想要高效完成教學(xué)任務(wù)，便需要利用創(chuàng)新形式來展開教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的動力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

例如：課堂教學(xué)活動中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看教學(xué)視頻，鼓勵學(xué)生讓學(xué)生自行扮演里面的角色。在學(xué)生扮演角色的過程中，老師可以利用微視頻的方式記錄下來，在拍攝結(jié)束后，老師可以讓學(xué)生下載剪輯視頻的軟件，讓學(xué)生用通過自己的想象能力，進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)意剪輯。在剪輯活動開展前，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生安裝軟件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的使用，并且通過展示最終效果帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識剪輯軟件。在教導(dǎo)的過程中，老師還可以讓學(xué)生可以通過添加特效、音效、音樂、圖片、文字等方式，在展開制作。在學(xué)生創(chuàng)造的過程中，老師也可以來到學(xué)生身邊查看學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，如果學(xué)生遇到問題，老師也需要積極主動地走到學(xué)生身邊，幫助學(xué)生解決遇到的問題。在制作的指定時間完成后，老師可以讓學(xué)生互相欣賞，并且從中尋找出最為優(yōu)秀的作品，用過多媒體投屏的方式來展現(xiàn)出優(yōu)秀的作品，便可以讓全班學(xué)生共同欣賞和學(xué)習(xí)，在觀察了學(xué)生選擇出來的優(yōu)秀作品后，老師需要對作品進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生在聆聽老師點(diǎn)評時學(xué)習(xí)到信息技術(shù)知識，提高核心素養(yǎng)得到良好的成長。

（三）利用微視頻模式展開課堂教學(xué)

微視頻是現(xiàn)在信息化背景的一種全新教學(xué)形式，這種教學(xué)形式能幫助學(xué)生快速接觸到信息化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂主體。微視頻能通過刺激學(xué)生的感官，營造輕松越快的課堂氛圍，能提高學(xué)生對信息技術(shù)這門略微枯燥的學(xué)科產(chǎn)生熱情?；钴S的課堂氣氛能帶動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)之時，提高學(xué)生計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)效率，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

例如：在來時帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展歷史課程時，需要提高對相關(guān)知識點(diǎn)的講解，老師需提前搜集與計算機(jī)發(fā)展有關(guān)的微視頻，課程教學(xué)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出來，提高學(xué)生對信息技術(shù)的理解能力，明確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)。老師需要告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要以及信息技術(shù)在未來社會中占據(jù)的地位，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)的重視程度。學(xué)習(xí)制作Excel表格時，老師需要利用微視頻，給學(xué)生展現(xiàn)表格的應(yīng)用與未來工作中表格的應(yīng)用價值，用最直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生全面提升學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：綜上所述，素養(yǎng)教學(xué)中關(guān)鍵在于核心素養(yǎng)，所以老師需要運(yùn)用良好的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。信息技術(shù)老師需要強(qiáng)化知識概念，運(yùn)用情境教學(xué)的方式注重實(shí)踐，并且精心設(shè)計教學(xué)活動，樹立正確思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的信息知識，不斷提升學(xué)生核心素養(yǎng)能力，打造一個良好的課堂教學(xué)環(huán)境。

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