淺談生活化教學(xué)讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩

夏濤英

摘要：隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端也逐漸顯現(xiàn)，為使教育回歸本源，培養(yǎng)符合新時代需求的人才，杜絕“高分低能”現(xiàn)象的再度發(fā)生，著重強調(diào)素質(zhì)教育的新課標(biāo)改革便應(yīng)運而生。生活化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用已是新課程改革和素質(zhì)教育背景下的必然要求，數(shù)學(xué)學(xué)科是一個邏輯性很強的學(xué)科，只有在初中數(shù)學(xué)中不斷貫徹生活化教學(xué)理念，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和綜合能力，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識更好地應(yīng)用于生活實踐當(dāng)中，在此筆者著重探討了三種數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)方法，包括教學(xué)中要注重引入生活中的例子、注重用抽象的數(shù)學(xué)方法解決實際問題、生活例子動漫化、游戲化。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);初中數(shù)學(xué)

【引言】生活化教學(xué)是以實際生活為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。初中數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的學(xué)科，而初中生缺乏相應(yīng)的理性思維能力，只有將數(shù)學(xué)知識生動形象的展示在學(xué)生面前才更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識。數(shù)學(xué)來源于生活，小到簡單算數(shù)，大到大數(shù)據(jù)云計算都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識是抽象的、理性的，這不利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該化抽象為具體這樣才有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對相關(guān)理論的掌握程度，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在應(yīng)試教育的指揮棒下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)日益僵化，教學(xué)的核心目的便是提高學(xué)生的中考成績，對于中考涉及的內(nèi)容著重講解，甚至給出解題模板，并進行機械的反復(fù)練習(xí)，對于中考不涉及的內(nèi)容很多學(xué)校便是粗略講解，有的甚至不講，這本身違反了教學(xué)的初衷，教學(xué)目的被扭曲成唯分?jǐn)?shù)主義，學(xué)生的綜合素養(yǎng)并沒有本質(zhì)上的提高。

初中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求初中數(shù)學(xué)課程重點要放在學(xué)生的素質(zhì)教育上。而素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)就是生活化教學(xué)模式的運用，讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)的過程中聯(lián)系生活和社會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實施策略探究

（一）教學(xué)過程中注重引入生活中的例子

就初中數(shù)學(xué)而言，沒有一位老師可以脫離生活中的案例進行數(shù)學(xué)教學(xué)，且在中考數(shù)學(xué)中應(yīng)用題始終占用較大分值。初中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)的收官階段其學(xué)科特性具有特殊性，它既包含高中甚至高等數(shù)學(xué)的抽線性又包含小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性。因此通過生活中的案例幫助學(xué)生理解相關(guān)數(shù)學(xué)概念是最好的選擇。

中考試卷多由各地市自主命題，且命題老師多為初高中教學(xué)骨干，在新課標(biāo)改革的大背景下，中考數(shù)學(xué)試卷命題應(yīng)主動提高實際生活應(yīng)用題比例，這樣才能在根本上促進數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的進展，在根本上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與核心競爭力。

如統(tǒng)計問題，教師可以通過統(tǒng)計學(xué)生的成績、生日、身高等信息并將這些信息簡單處理成餅圖、柱狀圖等各種統(tǒng)計圖表來加深學(xué)生對統(tǒng)計這一單一概念的理解。同時帶領(lǐng)學(xué)生進行相關(guān)數(shù)據(jù)的運算來加深學(xué)生對相關(guān)數(shù)據(jù)概念及運算過程的理解。

（二）注重用抽象的數(shù)學(xué)方程解決實際問題

方程或許是初中數(shù)學(xué)的重難點之一了，它的抽象性是初等教育中少有的。很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績停滯不前往往是因為這一部分的內(nèi)容沒學(xué)好。方程是最實用的數(shù)學(xué)工具之一，在講授方程內(nèi)容時，教師應(yīng)密切聯(lián)系生活實際注意方程在實際生活中的運用。將學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來。教師要注重觀察生活，注重問題的創(chuàng)新教案的設(shè)計與運用切忌照本宣科，同時在教學(xué)計劃的制定過程中教師們應(yīng)積極進行討論將好想法好點子在討論中進行豐富與發(fā)展。同時也可以了解學(xué)生對相關(guān)問題的意見和建議，在教學(xué)過程中不斷豐富和完善相關(guān)的教學(xué)方式和方法。

如在超市購物的算數(shù)問題，可以將小票故意損毀來進行相應(yīng)缺失內(nèi)容的計算。如學(xué)生午餐問題，可以將一些成本數(shù)據(jù)公布來讓學(xué)生進行其余數(shù)據(jù)運算，幫助學(xué)生更好的理解生活中的柴米油鹽和相應(yīng)的數(shù)據(jù)計算原理。還有二元一次方程問題，即雞兔同籠問題，我們可以使用學(xué)生喜聞樂見的奶茶問題替代，如五杯奶茶分為兩種，一種多少錢、另一種多少錢、一共多少錢。問每種奶茶各幾杯。

（三）生活例子動漫化、游戲化

簡單的例子已經(jīng)無法滿足新時代初中生的需要了，而且很多學(xué)生本身缺乏生活中的實踐，很多日常生活中的例子只能起到具體化的效果，無法起到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。教師應(yīng)緊跟學(xué)生需求進行舉例。同時在很多動漫中本身就含有數(shù)學(xué)問題的提問與解答，教師可以收集相關(guān)素材以促使上課的效果得到提升。同時很多教育機構(gòu)本身研制出了很多數(shù)學(xué)測試游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們也可以選取一些進行應(yīng)用，或者與相關(guān)機構(gòu)進行合作以共同促進數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

這些案例我們可以借鑒許多優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課中的案例，如《猴博士》其中的公猴、母猴的故事既具體形象又充滿趣味。也可以通過王者榮耀中的一些數(shù)據(jù)進行運算，如追及問題的解釋可以把跑道換成峽谷，把小明換成妲己。作業(yè)幫、一起作業(yè)網(wǎng)都曾研制過相關(guān)數(shù)學(xué)游戲，教師可以將這些游戲融入課堂或作業(yè)中去。這樣的教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生具體化的感受到了學(xué)會相關(guān)知識對自身的幫助。

【結(jié)束語】數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科對一個人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，常言道學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕，作為應(yīng)用性、抽象性都非常強的學(xué)科，我們更應(yīng)該重視起其教學(xué)方法的改進與創(chuàng)新。讓數(shù)學(xué)貼近生活、貼近現(xiàn)實，不再像空中樓閣一樣虛無，不再讓同學(xué)質(zhì)疑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

參考文獻：

[1]王文劍 .生活化教學(xué) ，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加精彩 [J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（22）：156.

[2]生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 喬光榮. 科學(xué)咨詢（教育科研）. 2018（05）