高琴
摘要:閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容。初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,實(shí)際教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,積極探索有效的教學(xué)策略,更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀為研究視角,深入分析現(xiàn)代文閱讀解題方法,以期為提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效果和學(xué)生的閱讀能力提供相應(yīng)的參考。
關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;現(xiàn)代文閱讀;解題技巧
現(xiàn)代文閱讀是中考中所占分值較大的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文考試成績(jī)有很大的影響。近些年,中考語(yǔ)文命題隨著新課標(biāo)的實(shí)施不斷變化,中考現(xiàn)代文命題逐漸偏重課外文章,題目設(shè)計(jì)上側(cè)重考查學(xué)生的整體閱讀能力,全面展現(xiàn)出試題的開(kāi)放性。閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重要作用,提高現(xiàn)代文閱讀答題能力必須具備較好的基本閱讀能力,掌握一定的答題技巧與解題方法。因此,研究初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題技巧,對(duì)于提升學(xué)生的答題能力具有重要作用。
一、初中生語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題型失分原因
近年來(lái),中考現(xiàn)代文閱讀試題明顯吸收新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,考查形式靈活多變,考查內(nèi)容全面合理,更加重視學(xué)生的創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)與閱讀感受[1]。當(dāng)前,中考現(xiàn)代文閱讀試題正朝新課標(biāo)知識(shí)方向改變?,F(xiàn)代文閱讀常見(jiàn)考點(diǎn)有揣摩關(guān)鍵詞句的意義,感受關(guān)鍵詞句的深層含義,系統(tǒng)把握文章中心思想,感受作者寫(xiě)作思路,獲知文章寫(xiě)作手法,抓住文章關(guān)鍵信息。
語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀選題源于多方面,主要分為教材與課外讀物。經(jīng)典教材試題主要考查學(xué)生的獨(dú)立思考能力,而課外讀物考試內(nèi)容與時(shí)代接軌,有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到考查與教學(xué)的雙重目的。
現(xiàn)代文閱讀命題點(diǎn)與角度靈活多變,主要考查文章內(nèi)容。命題角度注重新穎適當(dāng),引導(dǎo)學(xué)生思維的積極發(fā)展,有利于激發(fā)學(xué)生全方位思考及科學(xué)系統(tǒng)的整體把握能力。命題形式靈活多樣,對(duì)背誦類題目有所減少,重視學(xué)生的閱讀量與思維的考查,有利于引導(dǎo)初中語(yǔ)文教育素質(zhì)化發(fā)展,
當(dāng)前,很多初中學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀答題中往往失分較多,究其原因,是學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀解題方法技巧掌握不足。很多學(xué)生雖在試卷上寫(xiě)下了大段的答案,但卻未真正領(lǐng)會(huì)文章的意思,僅按個(gè)人主觀意識(shí)答題,未抓住文章的核心,導(dǎo)致答非所問(wèn)不能得分[2]。答題必須尊重客觀實(shí)際,必須堅(jiān)持客觀性的原則。閱讀試題的設(shè)計(jì)在于考查學(xué)生的理解能力,只有建立在對(duì)文章內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上,才能準(zhǔn)確作答。
閱讀試題題目源于文章內(nèi)容,一些學(xué)生對(duì)文章整體把握不足。試題題干有明顯的關(guān)鍵詞暗示,答案與文章內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。如審清題意,準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞便可得分??忌饺諔?yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,要勤于思考,掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)與寫(xiě)作技巧,以提升自身閱讀理解能力。
考生閱讀時(shí)作答不準(zhǔn)確的原因是因?yàn)椴荒茏プ£P(guān)鍵信息。閱讀理解必須對(duì)文章內(nèi)容有全面清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)承載信息語(yǔ)句有一定的語(yǔ)感,反映文章思想的特殊句子包括核心重點(diǎn)句,概況總結(jié)句等,體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的句子包括首尾句、過(guò)渡句等,閱讀中要培養(yǎng)對(duì)此類句子的敏感性。
二、初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧教學(xué)方法
現(xiàn)代文閱讀解題步驟包括整體感知文章要點(diǎn),深入剖析文章思想,總體把握文章脈絡(luò),認(rèn)真審題組織語(yǔ)言。初讀文章時(shí),應(yīng)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行宏觀把握,邊讀邊思考,按文體規(guī)律思考問(wèn)題。再讀時(shí),對(duì)重點(diǎn)句子關(guān)鍵詞句深入進(jìn)行分析。三讀文章進(jìn)行整體的把握,理清文章思路。然后,注意審清題意,提煉題干要求,把握全篇,找到與問(wèn)題對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,挖掘一些較含蓄的句子。在答題過(guò)程中,應(yīng)合理組織語(yǔ)言,緊扣問(wèn)題要求。
現(xiàn)代文閱讀解題表述分為概括提煉題與分析闡述題。概括提煉題是從文中材料提取符合題干的內(nèi)容,以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。概括方法主要包括摘抄、整合、提取與歸納等。分析闡述題是用概括內(nèi)容進(jìn)行解釋,此類題型必須基于原文內(nèi)容,不可主觀臆測(cè)。闡述內(nèi)容包括對(duì)抽象內(nèi)容的闡發(fā)及對(duì)含蓄內(nèi)容的解說(shuō)。把握解題的規(guī)律技巧,可提升解題效率。
記敘文以敘述描寫(xiě)為主,通過(guò)生動(dòng)的形象與事件反映生活,文章中心思想蘊(yùn)含在具體材料中。初中教材中包括小說(shuō)、散文等文體。記敘文是中考語(yǔ)文閱讀考查的重要內(nèi)容,選文短小精悍,文質(zhì)優(yōu)美,近年來(lái),中考語(yǔ)文選材廣泛,命題角度新穎,這種情況會(huì)增加現(xiàn)代文閱讀答題難度,考生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練[3]。
閱讀記敘文應(yīng)把握其時(shí)間,地點(diǎn),人物與事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素。記敘文順序分為順序、倒敘與插敘三種形式。線索是貫穿全文的脈絡(luò),抓住文章的線索即可理解文章的內(nèi)容,理解文章的中心思想。
記敘文常用表達(dá)方式有敘述、抒情、說(shuō)明、議論等。不同的表達(dá)方式各具特色。記敘文的人物形象通過(guò)正面、側(cè)面與細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手段進(jìn)行刻畫(huà)。分析描寫(xiě)環(huán)境時(shí),應(yīng)根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行分析。
綜上所述,閱讀教學(xué)作為現(xiàn)代文教學(xué)的重要組成部分,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是促進(jìn)其全面發(fā)展的基礎(chǔ)。而初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題是中考語(yǔ)文中的重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)初中語(yǔ)現(xiàn)代文閱讀答題技巧研究,對(duì)于更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),幫助學(xué)生掌握答題技巧,提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)揮著重要的作用。本文對(duì)初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行研究,分析了初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題的類型及特點(diǎn),提出培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧的教學(xué)方法,以期為初中語(yǔ)文閱讀試題教學(xué)提供一定的參考。
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