淺析產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革探究

王忻央

摘要：高校每年為國(guó)家輸送大量的產(chǎn)品設(shè)計(jì)類(lèi)人才，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力變得尤為重要，而課堂教學(xué)便是提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)展最直接、最有效的途徑。

關(guān)鍵詞：傳承;創(chuàng)新;教學(xué)實(shí)踐;改革產(chǎn)品設(shè)計(jì)

在當(dāng)今大學(xué)中已成為一個(gè)重要的專(zhuān)業(yè)，我們的生活中無(wú)處不存在著設(shè)計(jì)，而產(chǎn)品的設(shè)計(jì)更是與我們的生活息息相關(guān)，處處是設(shè)計(jì)，處處有生活。提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力，才能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)而提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)的畢業(yè)就業(yè)率。

一、傳統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限

（一）產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)因產(chǎn)品設(shè)計(jì)在我國(guó)發(fā)展歷史悠久，其傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。注重手繪本領(lǐng)，并沒(méi)有因眾多軟件的開(kāi)發(fā)而放棄手繪的能力訓(xùn)練，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量繪制設(shè)計(jì)圖，在繪制過(guò)程中又研發(fā)出更多版本的模型，從中選擇最符合自身創(chuàng)意也滿(mǎn)足人們生活需求的產(chǎn)品，提供給設(shè)計(jì)者與顧客互相選擇的機(jī)會(huì)。雖然繪制過(guò)程中會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，但在后期反復(fù)制作實(shí)物模型的過(guò)程中，也可以最直接地體驗(yàn)到最真實(shí)的用戶(hù)體驗(yàn)，然后對(duì)不足之處進(jìn)行完善。雖然此過(guò)程需要大量的時(shí)間和精力才能完成一個(gè)自己滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)，但是其所達(dá)成的客戶(hù)滿(mǎn)意度一定也是最高的。

（二）產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的局限目前，高校中產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式依舊以老師授課、學(xué)生聽(tīng)課為主，找出國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的作品進(jìn)行分析和創(chuàng)作模仿，這種教學(xué)方式是在將國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)思維強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，從而導(dǎo)致創(chuàng)新性缺失。因長(zhǎng)期的模仿和課本知識(shí)的灌輸，學(xué)生的個(gè)性化思維被抑制，所以在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的過(guò)程中缺少新意，很難創(chuàng)造出市面上沒(méi)有的特別設(shè)計(jì)。所以，僅僅課堂上的傳授是完全不夠的，怎么樣培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)蓬勃發(fā)展的重中之重。在講課過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)傳授設(shè)計(jì)思路、方法的探究，起到引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)他們有獨(dú)立的思考能力，不成為設(shè)計(jì)的一個(gè)工具，要有自己的想法，作出具有自己思想的獨(dú)立創(chuàng)作。全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，用所學(xué)知識(shí)去支持自己的獨(dú)立想法，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中學(xué)到更多的理論知識(shí)，然后更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合在一起。

二、新媒體藝術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相融合

新媒體技術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的融合，是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)、vr技術(shù)等使產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程簡(jiǎn)化，進(jìn)入新的設(shè)計(jì)時(shí)代。與以往產(chǎn)品設(shè)計(jì)相比，融入現(xiàn)代的技術(shù)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率等各方面都發(fā)生了質(zhì)的變化，把產(chǎn)品的創(chuàng)新性、外觀造型、人機(jī)工程等提升到一個(gè)新的高度。在計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品造型方面，可利用計(jì)算機(jī)結(jié)合相應(yīng)的軟件實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品模型的制作，并可反復(fù)修改、直觀展示產(chǎn)品的材質(zhì)和成品效果。在計(jì)算機(jī)中利用軟件的空間感，模型可在電腦屏幕中實(shí)現(xiàn)360°旋轉(zhuǎn)、放大縮小等操作，便于觀看所有細(xì)節(jié)，并直觀地查找問(wèn)題、立即修改，節(jié)省了以往設(shè)計(jì)中不斷制作樣品的過(guò)程，節(jié)省時(shí)間資金等。計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性上表現(xiàn)出極佳的優(yōu)越性和便利性。創(chuàng)新是一切設(shè)計(jì)的根本，產(chǎn)品設(shè)計(jì)也不例外。一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)涵蓋功能、結(jié)構(gòu)、原理、形狀、人機(jī)、色彩、材質(zhì)、工藝等方面，可以從其中任何一個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，并用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬和優(yōu)化，真實(shí)地展示所有的想法和產(chǎn)品效果，使產(chǎn)品創(chuàng)新點(diǎn)能在最短的時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)、有效地得以實(shí)現(xiàn)，也使傳統(tǒng)的實(shí)體模型以虛擬模型的方式得以完美展現(xiàn)。

（一）新媒體藝術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相融合的優(yōu)勢(shì)在傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中反復(fù)試驗(yàn)修改才能制作出實(shí)物模型，經(jīng)過(guò)多個(gè)版本的模型制作才能確定最終的版本，這個(gè)過(guò)程需要消耗大量的資源。隨著全球變暖、北極融化等情況的發(fā)生，人類(lèi)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，近年來(lái)很多設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)致力于環(huán)境的保護(hù)，而產(chǎn)品的設(shè)計(jì)也更多的實(shí)現(xiàn)了廢物利用和可回收性。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的量產(chǎn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，盡量減少?gòu)U氣、廢水、廢清的排放。制作材料更多選擇再生材料，努力實(shí)現(xiàn)廢棄物回收再利用，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的道德和社會(huì)責(zé)任心的回歸。隨著新媒體藝術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的融合，許多破壞環(huán)境的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行虛擬物與實(shí)物替換，在節(jié)省資源的同時(shí)更為學(xué)生的價(jià)值觀提供了正確的引導(dǎo)。

（二）新媒體技術(shù)加強(qiáng)產(chǎn)品的用戶(hù)體驗(yàn)將虛擬于現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，使人們有更好的用戶(hù)體驗(yàn)，可將制作的虛擬產(chǎn)品模型放置在任何虛擬的場(chǎng)景中，體現(xiàn)產(chǎn)品在各種場(chǎng)景的情況中最完美的表現(xiàn)。使用戶(hù)感覺(jué)虛擬的模型真實(shí)地存在于自己的手中，通過(guò)模擬虛擬模型的使用過(guò)程，更直觀地展現(xiàn)產(chǎn)品的內(nèi)部過(guò)程結(jié)構(gòu)，已達(dá)到模擬實(shí)物模型的真實(shí)體驗(yàn)，可在無(wú)實(shí)物的情況下通過(guò)虛擬與現(xiàn)實(shí)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)潛在用戶(hù)的測(cè)評(píng)以及群眾購(gòu)買(mǎi)意向的調(diào)查，并增強(qiáng)用戶(hù)想要擁有新產(chǎn)品的渴望。將產(chǎn)品設(shè)計(jì)更好地與程序結(jié)合，制作符合需求的程序，達(dá)到產(chǎn)品的虛擬演示。可將產(chǎn)品制作出虛擬模型并放置于符合需求的場(chǎng)景中，使用計(jì)算機(jī)配合，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)與計(jì)算機(jī)的交互功能，通過(guò)用戶(hù)的自身需求，可自主選擇自己要查看的產(chǎn)品的功能并進(jìn)行產(chǎn)品的虛擬展示，大大節(jié)省了制作實(shí)物模型的成本。

三、利用高校所在地區(qū)的地域優(yōu)勢(shì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以結(jié)合到本地獨(dú)有的優(yōu)秀文化，從開(kāi)始的調(diào)研到最終產(chǎn)品的售賣(mài)，都利用其獨(dú)有的地域優(yōu)勢(shì)，從而制作起來(lái)更加游刃有余。例如：地處新疆地區(qū)的院校，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)中融入優(yōu)秀的新疆元素，如：好看的圖文、優(yōu)秀的歷史文化、獨(dú)特的地貌風(fēng)景、美味可口的食物等。將它們?nèi)谌氲疆a(chǎn)品設(shè)計(jì)中，與新疆主要的文化和旅游等產(chǎn)業(yè)共同成長(zhǎng)、彼此成就。其廣袤的風(fēng)景和美麗的自然景觀吸引全國(guó)各地游客前往參觀，文化與旅游都與產(chǎn)品設(shè)計(jì)息息相關(guān)，各地游客前往欣賞美景同時(shí)也會(huì)爭(zhēng)相把當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的美食和產(chǎn)品帶回家作為紀(jì)念，這就為產(chǎn)品設(shè)計(jì)帶來(lái)了無(wú)限可能，如果制作出既實(shí)用又美觀還有內(nèi)涵的產(chǎn)品更能吸引各地游客的到來(lái)，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)也會(huì)有上升性的帶動(dòng)。旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，產(chǎn)品售賣(mài)銷(xiāo)量上升，也會(huì)帶動(dòng)整體產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)。所以，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程中加入對(duì)本地區(qū)的文化教育尤為重要。

四、結(jié)語(yǔ)

設(shè)計(jì)離不開(kāi)優(yōu)秀的文化，立足于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，在悠久的歷史長(zhǎng)河中找到產(chǎn)品設(shè)計(jì)的依據(jù)點(diǎn)，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該著重關(guān)心的課程創(chuàng)新模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘靜，李志廣，張行彥.淺論產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)[J].職業(yè)圈，2007（11）.