解析新時(shí)代基層黨組織信息化教育培訓(xùn)模式

代金寶

摘? 要：在新時(shí)代，基層黨組織的信息化教育也進(jìn)入了發(fā)展的新階段，所以為了能夠更好地滿足基層黨組織建設(shè)要求，需要探索基層黨組織信息化教育培訓(xùn)的新方法。在本次研究中，本文首先詳細(xì)分析了基層黨組織信息化教育的重要意義，其次對(duì)黨組織信息化教育的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析其中的問(wèn)題，最后提出了信息化教育培訓(xùn)的方法。從本文的研究結(jié)果可知，現(xiàn)階段基層黨組織在信息化教育培訓(xùn)中面臨諸多問(wèn)題，所以需要優(yōu)化信息化教育培訓(xùn)方案，才能進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：基層黨組織;信息化教育培訓(xùn);大數(shù)據(jù);網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

中圖分類(lèi)號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）08-00-02

一、基層黨組織信息化教育培訓(xùn)的意義

在十九大會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步明確了新時(shí)期黨建的重要目標(biāo)，要把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)的馬克思主義執(zhí)政黨[1]。在數(shù)字化時(shí)代，基層黨建信息化是堅(jiān)持黨全面領(lǐng)導(dǎo)的必然選擇。并且信息化技術(shù)作為目前關(guān)鍵的支柱型資源，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步中發(fā)揮著重要意義，成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的引擎，而黨建的旗幟作用可以引導(dǎo)社會(huì)的前進(jìn)方向，所以?xún)烧咴诮Y(jié)構(gòu)上具有一致性。面對(duì)新的環(huán)境，黨建應(yīng)該主動(dòng)結(jié)合信息化技術(shù)，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)各種條件[2]。與傳統(tǒng)的黨建方法相比，基層黨建信息化教育培訓(xùn)提供了一條新的黨建路徑，可以立足于基層的實(shí)際情況，有效拓展新的教育培訓(xùn)模式，例如從大數(shù)據(jù)資源庫(kù)中調(diào)取優(yōu)秀的黨建案例，并分享黨建資料等，這些措施能夠充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部的積極性與主動(dòng)性，并強(qiáng)化基層黨組織的政治功能，是實(shí)現(xiàn)黨員干部提高站位、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要組成部分，對(duì)黨建工作順利開(kāi)展具有重要意義。

二、基層黨建信息化教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

（一）信息化教育培訓(xùn)初見(jiàn)成效

目前信息化技術(shù)對(duì)基層黨建培訓(xùn)教育的積極影響已經(jīng)得到了諸多學(xué)者的認(rèn)可，并且各地區(qū)也正在積極開(kāi)展基層黨建信息化培訓(xùn)教育工作，取得了喜人成績(jī)。以高校為例，高校利用自身的技術(shù)以及人力資源優(yōu)勢(shì)，在基層黨建培訓(xùn)中積極打造“智慧黨建”平臺(tái)，該平臺(tái)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)黨建工作的全面覆蓋，包括組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)等，通過(guò)該平臺(tái)，廣大黨員干部可以隨時(shí)開(kāi)展“三會(huì)一課”等培訓(xùn)內(nèi)容;也包含黨員培訓(xùn)教育中的一些基礎(chǔ)教育功能，如上傳學(xué)習(xí)資料、分享黨建學(xué)習(xí)體會(huì)、手機(jī)全程參與等，充分彰顯信息化手段在黨建中的優(yōu)勢(shì)與作用。

（二）基層黨建信息化教育培訓(xùn)依然任重而道遠(yuǎn)

作為一種新的培訓(xùn)模式，基層黨建信息化培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)得到廣大學(xué)者的認(rèn)可，但是結(jié)合更多地區(qū)的實(shí)際情況來(lái)看，基層黨建工作在開(kāi)展過(guò)程中依然受到諸多因素的影響。例如，很多基層黨員干部已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的培訓(xùn)教育模式，并由此形成了相對(duì)固化的思維架構(gòu)，不認(rèn)可信息化手段的教育效果;或者對(duì)新技術(shù)的理解能力較弱，無(wú)法熟練使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，這些問(wèn)題的存在都直接影響了信息化教育培訓(xùn)效果。也有學(xué)者研究認(rèn)為，在目前信息化教育培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)的安全性依然是不容忽視的問(wèn)題，如數(shù)據(jù)、網(wǎng)站的保護(hù)機(jī)制不健全，可能造成黨建培訓(xùn)信息丟失等，引發(fā)嚴(yán)重后果[3]。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，基層黨建信息化培訓(xùn)在實(shí)施階段依然會(huì)面臨諸多因素的限制，成為制約教育培訓(xùn)效果的重要因素。除此之外，目前基層黨組織在信息化教育培訓(xùn)中缺乏大數(shù)據(jù)平臺(tái)的支持，相關(guān)人員的技術(shù)應(yīng)用能力有限，很多現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)理念得不到有效的應(yīng)用與推廣，不利于提高培訓(xùn)教育效果。

三、新時(shí)代基層黨組織信息化教育培訓(xùn)的思路研究

（一）建設(shè)信息化平臺(tái)，為教育培訓(xùn)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)

在新時(shí)代基層黨組織培訓(xùn)中，建立信息化平臺(tái)是其中的第一步，而為了滿足信息化教育培訓(xùn)的基本需求，相關(guān)人員應(yīng)該探索大數(shù)據(jù)平臺(tái)的構(gòu)建思路，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)完成信息教育培訓(xùn)。一方面，相關(guān)人員可以運(yùn)用相對(duì)成熟的新媒體平臺(tái)技術(shù)，將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“貫徹十九大精神”“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”等內(nèi)容上傳到大數(shù)據(jù)平臺(tái)上，依托該平臺(tái)向廣大黨員干部傳遞學(xué)習(xí)資源，最終成為黨員隨時(shí)接受教育的平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)該大數(shù)據(jù)平臺(tái)，也可以統(tǒng)計(jì)黨員干部學(xué)習(xí)知識(shí)情況，如瀏覽平臺(tái)的時(shí)間、各種學(xué)習(xí)資源的下載情況等，為有效管理提供依據(jù)。

（二）確定基層黨員培訓(xùn)的著力點(diǎn)

第一，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)整合培訓(xùn)資源。一方面要建立完整的培訓(xùn)課程體系，將理論學(xué)習(xí)與基層實(shí)際情況結(jié)合在一起，除了黨的理論、黨性修養(yǎng)課程外，還應(yīng)該結(jié)合黨中央的會(huì)議精神開(kāi)設(shè)多個(gè)模塊，并將其中的知識(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，如“共同體”知識(shí)、“一帶一路”知識(shí)等，滿足基層黨員干部個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。另一方面需要采用開(kāi)放辦學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)基層黨建與各級(jí)職能部門(mén)的有效銜接，強(qiáng)化與高校教師之間的配合，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上打造教學(xué)基地，滿足信息化教育培訓(xùn)對(duì)師資力量的需求。

第二，精準(zhǔn)培訓(xùn)。在黨員信息化教育培訓(xùn)中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到不同黨員干部的學(xué)習(xí)能力差異，所以依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的黨員干部做出分類(lèi)。例如，在精準(zhǔn)培訓(xùn)過(guò)程中，可以將黨建的基礎(chǔ)資料、拓展資料、核心資料分別放置在不同的文件夾中，方便黨員干部根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況下載資料，提高培訓(xùn)效率[4]。

（三）打造長(zhǎng)效的信息化培訓(xùn)教育架構(gòu)

基層黨建工作具有長(zhǎng)期性與復(fù)雜性的特征，所以在信息化培訓(xùn)教育中，相關(guān)人員必須要認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的復(fù)雜性，并嘗試通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)化手段來(lái)打造長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制。其中基層黨組織應(yīng)該聯(lián)合組織單位、宣傳單位制定信息培訓(xùn)教育規(guī)劃，并將其納入黨校的班級(jí)教育架構(gòu)中，嚴(yán)格按照黨校的教育計(jì)劃開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)基層黨員培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效性。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，記錄黨員的培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、次數(shù)等，針對(duì)上述指標(biāo)不達(dá)標(biāo)的情況進(jìn)行集中處置，這樣有助于激發(fā)黨員干部參與學(xué)習(xí)的積極性。最后由支部以及群眾代表等對(duì)黨員信息化教育培訓(xùn)效果做書(shū)面評(píng)估與考核，并將最終考核結(jié)果與評(píng)先選優(yōu)結(jié)合在一起，充分激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（四）實(shí)現(xiàn)信息化教育培訓(xùn)的“可視化”管理

與傳統(tǒng)培訓(xùn)模式相比，信息技術(shù)能夠最大限度上實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的優(yōu)化，因此相關(guān)人員需要進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)的“可視化”優(yōu)勢(shì)，并將其作為指導(dǎo)下一階段培訓(xùn)教育的關(guān)鍵。例如，某地區(qū)在基層黨建中建設(shè)了信息培訓(xùn)平臺(tái)，該平臺(tái)中設(shè)有“民主生活會(huì)”“組織生活會(huì)”以及“三會(huì)一課”等功能板塊，這些板塊主要以黨總支、黨支部為單位設(shè)置權(quán)限，各項(xiàng)活動(dòng)主要由數(shù)據(jù)通過(guò)平臺(tái)發(fā)起，其他黨員干部通過(guò)該平臺(tái)能夠完成簽到，并組織活動(dòng)交流等;而單位組織可以通過(guò)對(duì)黨員干部在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤、監(jiān)督，及時(shí)處理平臺(tái)上存在的問(wèn)題，保障黨組織信息化教育培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

與常規(guī)培訓(xùn)模式相比，基于信息化技術(shù)的培訓(xùn)教育平臺(tái)能夠真實(shí)反映黨員干部的學(xué)習(xí)情況，是“可視化”學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)。一是該方法實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化描述以及信息化呈現(xiàn)的功能，降低了黨員干部獲取信息的難度;二是能夠提供翔實(shí)的軌跡信息，充分規(guī)范了基層黨建的相關(guān)流程，使信息化培訓(xùn)教育變得更加開(kāi)放、透明。

（五）基于信息技術(shù)打造數(shù)據(jù)共享機(jī)制

無(wú)論是“互聯(lián)網(wǎng)+”還是大數(shù)據(jù)技術(shù)，其主要特征就是有更強(qiáng)的信息傳遞能力，所以基于這一特征，在黨組織信息化教育培訓(xùn)模式下，應(yīng)充分利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑基層黨員干部學(xué)習(xí)與實(shí)踐的平臺(tái)。例如，黨?？梢耘c基層地區(qū)建立相互聯(lián)系，架起橋梁，為基層黨員干部的學(xué)習(xí)、實(shí)踐提供平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)雙方的共同育人，最終有效促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與共贏。

同時(shí)，傳統(tǒng)的高效黨建主要以單向輸出為主，各種黨建信息的持續(xù)能力不足，傳播范圍窄，這也是影響黨建教育培訓(xùn)效果的重要因素。而在信息技術(shù)的支持下，當(dāng)前的黨建工作更加重視各類(lèi)信息的傳遞與活動(dòng)，方便基層黨組織的教育培訓(xùn)中落實(shí)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”戰(zhàn)略。例如，基層黨組織為了能夠強(qiáng)化信息傳遞效果，則可以在與當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館等達(dá)成合作協(xié)議，由上述組織定期更新與黨建有關(guān)的信息，如先進(jìn)人物事跡、黨建歷史等，通過(guò)這種方法能夠讓全體黨員干部接收更全面的當(dāng)前資料?；蛘吲c地區(qū)間的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行合作，允許黨員干部遠(yuǎn)程觀摩新的生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備，認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大之處，堅(jiān)定信念，這也符合基層黨建教育培訓(xùn)的要求。

四、結(jié)語(yǔ)

在新的歷史時(shí)期，基層黨組織信息化教育培訓(xùn)模式已經(jīng)發(fā)生明顯變化，為了能夠適應(yīng)這種變化，要求相關(guān)人員能夠深入學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)基層黨建工作的影響，不斷增強(qiáng)基層黨建培訓(xùn)工作運(yùn)用信息技術(shù)的能力，將信息技術(shù)作為提高黨員干部培訓(xùn)效果的重要助力，這樣才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，進(jìn)一步提高黨建工作效率，為全面增強(qiáng)黨員干部工作能力奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：張?jiān)伱罚?/p>