探究網(wǎng)絡(luò)輿論視角下大學(xué)生思想政治教育對(duì)策

楊娟

摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)的興起和發(fā)展使人們的生活愈發(fā)豐富多彩，特別是互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)行業(yè)的相互結(jié)合，更為人們提供了十足的便利。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)已成為形影不離的伙伴，不論是學(xué)習(xí)還是日常生活，互聯(lián)網(wǎng)都會(huì)參與其中。互聯(lián)網(wǎng)雖好，但也有諸多危害。就網(wǎng)絡(luò)輿論而言，容易給大學(xué)生的思想觀念、政治態(tài)度、價(jià)值取向、個(gè)性心理等帶來(lái)影響，如果是正確的網(wǎng)絡(luò)輿論，將會(huì)起到積極作用，若是錯(cuò)誤的輿論，將會(huì)造成嚴(yán)重后果。所以說(shuō)，面對(duì)褒貶不一的網(wǎng)絡(luò)輿論時(shí)，需要通過(guò)思想政治教育提升大學(xué)生的認(rèn)知。因此，本文從管理理念、內(nèi)容方法、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方面提出了網(wǎng)絡(luò)輿論視角下大學(xué)生思想政治教育對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿論;大學(xué)生;思想政治教育;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）08-00-02

一、網(wǎng)絡(luò)輿論概述

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，輿論就是公眾的言論，網(wǎng)絡(luò)輿論則是公眾以網(wǎng)絡(luò)為媒介，對(duì)社會(huì)問(wèn)題發(fā)表的不同觀點(diǎn)、情感、態(tài)度和意見(jiàn)，表現(xiàn)方式包括微博、貼吧、微信公眾號(hào)、BBS論壇、新聞評(píng)論等。網(wǎng)絡(luò)輿論特點(diǎn)有如下幾個(gè)方面。一是直接性。借助互聯(lián)網(wǎng)，公眾可以隨時(shí)隨地在微博、貼吧、新聞點(diǎn)評(píng)上發(fā)表意見(jiàn)，新聞傳播者也能迅速接收廣大網(wǎng)友的言論。二是突發(fā)性。由于網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間和空間的束縛，所以當(dāng)熱點(diǎn)新聞在網(wǎng)絡(luò)上成為焦點(diǎn)的同時(shí)，也會(huì)迅速成為輿論熱點(diǎn)。三是隱蔽性。對(duì)于廣大公眾來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)猶如一塊遮羞布，不論在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表何種言論，進(jìn)行怎樣的宣泄，其他網(wǎng)民都“只知其字，不知其人”。四是偏差性。網(wǎng)絡(luò)輿論集中了廣大民眾的建議、態(tài)度和情感等元素，但是由于人們思想和性格上的差異，使得網(wǎng)絡(luò)輿論的風(fēng)向出現(xiàn)偏差，存在一些不負(fù)責(zé)任的言論，如傳播不良信息、揭人隱私、謠言惑眾等，造成諸多負(fù)面影響。

二、網(wǎng)絡(luò)輿論給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)輿論給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

一是多元化的表現(xiàn)形式能夠滿足大學(xué)生的多種需求。在網(wǎng)絡(luò)媒體的影響下，網(wǎng)絡(luò)輿論的表現(xiàn)形式愈發(fā)豐富，再加上各大App軟件的不斷研究和創(chuàng)新，更為網(wǎng)絡(luò)輿論提供了多種表現(xiàn)渠道，如QQ群、微信群、微博等。當(dāng)代大學(xué)生有著極強(qiáng)的主體意識(shí)和個(gè)性特征，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論的表現(xiàn)形式自然也是大不相同。多元化的網(wǎng)絡(luò)輿論表現(xiàn)形式迎合了大學(xué)生的個(gè)性化要求，參與的積極性顯著提升。二是強(qiáng)化了大學(xué)生的主體意識(shí)[1]。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬世界，虛擬的人物、虛擬的姓名和住址。在虛擬的世界中，面對(duì)當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)事件和社會(huì)新聞，大學(xué)生能夠暢所欲言，表達(dá)自己的看法和情緒。如此一來(lái)，大學(xué)生的主體意識(shí)就會(huì)顯著增強(qiáng)。三是有助于提升思想政治教育的實(shí)效性。以往在大學(xué)生思想政治教育中，教師習(xí)慣照本宣讀，將書中的內(nèi)容傳授給學(xué)生，然后就某一重點(diǎn)列舉實(shí)例，這種枯燥無(wú)味的教學(xué)方式會(huì)引起部分學(xué)生的反感，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。而在網(wǎng)絡(luò)輿論視域下，不僅能夠使傳統(tǒng)教學(xué)方式發(fā)生改變，還能增加師生之間的互動(dòng)交流。因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)下，教師和學(xué)生都能掌握大量及時(shí)有效的信息，通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在課堂上進(jìn)行討論，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，建立和諧友好的師生關(guān)系，又能提升思想政治教育的實(shí)效性。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿論給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

一是給傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式帶來(lái)的挑戰(zhàn)。高校大學(xué)生具有多重身份，他們不僅是青年群體中的一員，還是思想政治教育的對(duì)象，更是網(wǎng)絡(luò)輿論的參與者。在網(wǎng)絡(luò)輿論視域下，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式得到了創(chuàng)新，學(xué)生不再被動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治教育理論知識(shí)，他們可以參照教學(xué)內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)上輕松獲取相關(guān)知識(shí)，還能隨意發(fā)表言論，主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)。此時(shí)，教師和學(xué)生之間的關(guān)系趨于平等，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)輿論下自由地獲取、選擇信息，這對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。二是對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)造成沖擊。自閉關(guān)鎖國(guó)政策徹底崩塌后，我國(guó)便加大了與其他國(guó)家的往來(lái)，使得各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)、思想文化等相互滲透。如今，在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，世界各國(guó)的文化思想、意識(shí)形態(tài)等聯(lián)系更為密切，這些元素中有些是積極的，但還有一些卻是消極的，容易影響大學(xué)生的思想和價(jià)值觀念。比如，2019年香港暴亂事件，臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人蔡英文在社交媒體上大肆宣揚(yáng)支持香港人追求自由、民主與人權(quán)。這一舉動(dòng)，不論是對(duì)香港大學(xué)生，還是我國(guó)內(nèi)地大學(xué)生的思想觀念和意識(shí)形態(tài)，都造成了十分嚴(yán)重的影響。另外，網(wǎng)絡(luò)輿論上充斥的色情暴力、網(wǎng)絡(luò)賭博、反馬克思主義等言論，極易影響大學(xué)生的價(jià)值取向，大大降低了思想政治教育工作的效能[2]。

三、網(wǎng)絡(luò)輿論視角下大學(xué)生思想政治教育對(duì)策

（一）革新管理理念，擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育的影響范圍

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論方面的管理，多數(shù)高校尚未重視，管理理念和方法較為傳統(tǒng)，面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的負(fù)面輿論，往往束手無(wú)策，任其發(fā)展，給大學(xué)生的思想和價(jià)值取向帶來(lái)嚴(yán)重影響。因此，高校既要重視網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督和管理，又要對(duì)現(xiàn)有的管理理念進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，必要時(shí)成立專門的網(wǎng)絡(luò)輿論研究部門，選擇一些素質(zhì)較高的教學(xué)工作者組成網(wǎng)絡(luò)輿論研究隊(duì)伍，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上不斷發(fā)酵的輿論，要及時(shí)辨別，盡量避免網(wǎng)絡(luò)輿論帶來(lái)的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)是虛擬環(huán)境，同時(shí)又缺少有效的管理和制約，導(dǎo)致輿論泛濫，出現(xiàn)蠱惑人心的言論和大量虛假信息，容易對(duì)大學(xué)生造成影響。這就要求高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，優(yōu)化教育教學(xué)手段，將大學(xué)生視為課堂的主體，給予他們應(yīng)有的尊重和支持，盡量滿足大學(xué)生合理的價(jià)值訴求，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)話語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，使其與網(wǎng)絡(luò)相適應(yīng)，從而擴(kuò)大思想政治教育的影響范圍。另外，大學(xué)生思想政治教育中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)主義核心價(jià)值觀和馬克思主義，不要被網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面輿論所左右，而是要堅(jiān)守本心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容方法，確保大學(xué)生思想政治教育更具針對(duì)性

新時(shí)代的大學(xué)生思想和意識(shí)形態(tài)都比較前衛(wèi)，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心。在網(wǎng)絡(luò)輿論視角下，大學(xué)生思想政治教育如果繼續(xù)墨守成規(guī)，使用傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)逐漸遞減，并且其思維特征、價(jià)值取向和意識(shí)形態(tài)等容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響。所以，大學(xué)生思想政治教育對(duì)內(nèi)容方法進(jìn)行創(chuàng)新是必然選擇。首先，創(chuàng)立專題網(wǎng)站。雖然大學(xué)生的身心日漸成熟，能夠分清事情的對(duì)錯(cuò)、美丑和善惡，但面對(duì)愈發(fā)多元的網(wǎng)絡(luò)輿論，再加上長(zhǎng)時(shí)間與互聯(lián)網(wǎng)為伴，他們的思想和行為難免受到影響。因此，學(xué)校要以此為契機(jī)，創(chuàng)立主題突出、特色鮮明的大學(xué)生思想政治教育專題網(wǎng)站，一方面拓展學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道，另一方面使大學(xué)生思想政治教育更具針對(duì)性。其次，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行豐富。在大學(xué)生思想政治教育中融入多種知識(shí)和教育內(nèi)容，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教材內(nèi)容的拓展，而且可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，發(fā)展其綜合素質(zhì)。比如，將歷史和國(guó)情教育滲透到日常教學(xué)中，播放中華民族苦難與輝煌時(shí)刻的視頻，使學(xué)生觀看時(shí)產(chǎn)生情感共鳴，深知幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。將黨史黨情教育滲透其中，加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育力度，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟作為一名社會(huì)主義建設(shè)者和接班人應(yīng)盡的義務(wù)。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升大學(xué)生思想政治教育者的綜合能力

網(wǎng)絡(luò)輿論視域下，要想發(fā)揮其具有的積極作用，為大學(xué)生思想意識(shí)和正確價(jià)值觀的形成推波助瀾，除了要著手于管理理念和內(nèi)容方法的優(yōu)化創(chuàng)新外，還要提升思想政治教育者的綜合能力，即教育教學(xué)水平、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。只有教育者正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)輿論，了解網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，從而使大學(xué)生思想政治教育更具意義。也就是說(shuō)，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，作為一名新時(shí)代的高校教師，僅掌握思想政治教育的有關(guān)知識(shí)，具備相應(yīng)的教育教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)進(jìn)行掌握，同時(shí)具備網(wǎng)絡(luò)輿論控制能力，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)輿論。如果想要表達(dá)自己的看法，要從客觀角度看待，不要因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，就肆意妄為，發(fā)表一些與自己年齡和身份不符的言論。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)輿論視角下的大學(xué)生思想政治教育是積極與消極并存的。積極的一面是大學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿論了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的熱點(diǎn)新聞，掌握社會(huì)動(dòng)向，在增加知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)還能增強(qiáng)其主體意識(shí)，使其更好地學(xué)習(xí)思想政治教育中的有關(guān)內(nèi)容;消極的一面則是網(wǎng)絡(luò)上充斥的虛假、暴力、色情等輿論對(duì)大學(xué)生思想和行為造成負(fù)面影響，不利于正確價(jià)值觀的形成。因此，高校要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)輿論，通過(guò)創(chuàng)新管理理念、豐富教育內(nèi)容、提高思想政治教育者綜合能力等手段為學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，使其正確看待網(wǎng)絡(luò)輿論，積極汲取正面輿論帶來(lái)的知識(shí)，抵制負(fù)面輿論帶來(lái)的影響，同時(shí)樹(shù)立正確的價(jià)值取向，擁有積極向上的意識(shí)形態(tài)，從而為自身的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興不斷奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海波.淺談“以人為本”的大學(xué)生思想政治教育[J].出國(guó)與就業(yè)：就業(yè)版，2010（8）：65-66.

[2]張翠蓮，趙云兵.高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育路徑探析[J].昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2020（6）：57-60.

（責(zé)任編輯：張?jiān)伱罚?/p>