用心，用情，用愛：做有溫度的班主任

高碧清

摘要：在新時(shí)期下，我國已經(jīng)步入了素質(zhì)教學(xué)階段，在素質(zhì)教育下，要求學(xué)生要全面健康的成長和發(fā)展，為此，也給小學(xué)班主任提出了新的要求，要求班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，要用心教育、用情教育、用愛教育，要做一名有溫度的班主任，這樣才能成為學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者、陪伴著、呵護(hù)者和示范者。基于此，本文就針對(duì)如何做一個(gè)有溫度的小學(xué)班主任展開了分析。

關(guān)鍵詞：用心教育;永情教育;用愛教育;溫度

在小學(xué)階段，班主任作為班級(jí)的管理者、指導(dǎo)者和組織者，對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，如何成為一名優(yōu)秀的、有溫度的班主任是目前小學(xué)教育中班主任面臨的難題，也是小學(xué)教育中必須要重視起來的。

對(duì)于班級(jí)管理工作來說，它不但是一門科學(xué)、藝術(shù)，還有著很強(qiáng)的技術(shù)成分，所以，班主任需要為小學(xué)生打造一個(gè)快樂、積極向上、有秩序的課堂，這樣才能推動(dòng)學(xué)生健康、快樂的成長。

一、班主任要使用微笑教育，幫助學(xué)生快樂的成長

在小學(xué)階段，很多班主任都是第一次擔(dān)任班主任，在接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，不但班主任會(huì)面臨眾多新面孔，學(xué)生也會(huì)面臨很多新面孔，所以在這種情況下，老師和學(xué)生之間的關(guān)系是很陌生的，而學(xué)生對(duì)班主任也是存在一些恐懼心理的，因?yàn)樗麄儾恢雷约旱陌嘀魅问鞘裁礃幼拥摹?/p>

因此，這個(gè)時(shí)候班主任需要用微笑去面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生可以將自己緊繃的狀態(tài)放松下來。而在接下來班級(jí)管理工作中，班主任也要繼續(xù)使用微笑教育，多給學(xué)生展示自己微笑教育，會(huì)讓學(xué)生對(duì)班主任的印象和好感倍增，當(dāng)然，學(xué)生也會(huì)在潛移默化中受到感染和熏陶，成為一個(gè)快樂的人。

例如，早上班主任可以第一個(gè)到達(dá)班級(jí)，用微笑來迎接每一位學(xué)生;在放學(xué)的時(shí)候，微笑著和學(xué)生揮手告別;當(dāng)學(xué)生在班級(jí)中犯了錯(cuò)誤，也要微笑著對(duì)學(xué)生開導(dǎo)和解釋，要以情、以理教育學(xué)生。久而久之，學(xué)生就會(huì)越來越放松，并與班主任成為朋友，而班主任在此過程中，不但構(gòu)建了和諧良好的師生關(guān)系，還讓自己成為了一個(gè)有溫度的人。但是，在此過程中班主任需要知道，教育是一個(gè)慢事業(yè)，俗話說的好“十年樹木，百年樹人”，由此我們也可以知道，對(duì)學(xué)生的教育并不是一朝一夕就能完成的，只有給學(xué)生帶來很好的開端，才能有利于接下來教育事業(yè)的開展。

二、班主任要用心教育，幫助學(xué)生健康的成長

小學(xué)生是活潑的，此時(shí)的他們雖然是單純的，但是也會(huì)存在各種各樣的心理問題，從而阻礙到他們的健康成長，因此需要班主任要做到用心教育，在班級(jí)管理工作中，要仔細(xì)的去觀察和了解學(xué)生，這樣有利于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。我們要知道，學(xué)生之間是有差異性存在的，所以他們表現(xiàn)出來的方式也是不同的。

例如，在班集體活動(dòng)中，一名同學(xué)一直在觀望，不敢主動(dòng)的參與到活動(dòng)和游戲中，所以在這種情況下，老師就要對(duì)此學(xué)生采取用心教育，主動(dòng)去和學(xué)生溝通和交流，了解他的心理想法，以及為何不參與活動(dòng)的原因，當(dāng)找到原因以后，在運(yùn)用針對(duì)性的教育方法對(duì)其展開教育，要讓他知道何為班集體，引導(dǎo)他邁出第一步，過程雖然很艱難，但只要邁出去了，后面就會(huì)很容易。以此來幫助學(xué)生更健康快樂的成長。

三、利用制度來約束，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

俗話說的好“無規(guī)矩不成方圓”，當(dāng)然對(duì)于小學(xué)教育來說也是如此。在小學(xué)班級(jí)管理工作中，班級(jí)規(guī)章制度是一定要存在的，但是為了使班規(guī)制定的更加人性化，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)的遵守，班主任可以讓學(xué)生參與到班規(guī)的制定中，要讓他們大膽發(fā)言，但前提是，一定要科學(xué)合理。

在班規(guī)形成的過程中，一定融入幾條學(xué)生自己制定的規(guī)矩，這樣才能推動(dòng)學(xué)生更積極主動(dòng)的去遵守，也才能讓學(xué)生知道班主任的重視。此外，班主任還要將做好科學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)待學(xué)生要秉持公平公正的原則和態(tài)度，給與他們更正確的評(píng)價(jià)，但是要注意方式，避免給學(xué)生帶來不好的心理問題，使其自尊心受到傷害。

例如，兩名同學(xué)因?yàn)閽叩氐膯栴}發(fā)生了口角，所以在這種情況下班主任先要調(diào)查清楚原由，然后對(duì)他們進(jìn)行教育，因?yàn)榇隧?xiàng)工作內(nèi)容是一名同學(xué)的打掃范圍，所以另外一名同學(xué)應(yīng)該是記混了，因此班主任需要根據(jù)劃分的標(biāo)準(zhǔn)去確定一下，到底是哪一名同學(xué)做錯(cuò)了，接下來班主任再引導(dǎo)學(xué)生說出自己的錯(cuò)誤和行為，并道歉;最后為了緩和學(xué)生之間的關(guān)系，可以讓他們共同來完成衛(wèi)生的打掃，最后在齊心協(xié)力下完成打掃任務(wù)。這樣的教育方式，不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，還保護(hù)了他們的自尊心，也讓班主任成為了一名有溫度的班主任。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)班主任想要做好班級(jí)管理工作，成為一個(gè)有溫度的班主任，在班級(jí)管理工作中一個(gè)要用心、用情、用愛來教育，這樣才能讓學(xué)生成為一名有愛之人，也才能促進(jìn)小學(xué)生更加健康、快樂的成長。當(dāng)然在這樣的教育模式下，也才會(huì)打造出一個(gè)非常優(yōu)秀的班級(jí)，讓班級(jí)更加的豐富多彩。

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