“精、細(xì)、全”助推幼兒園課題管理

馬夢(mèng)婷

摘要：在幼兒園的管理工作中，需要注重方法，要做到“精、細(xì)、全”才能更好的給小朋友一個(gè)舒適的成長環(huán)境，立身于當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀，著眼于小朋友的全面發(fā)展，長遠(yuǎn)發(fā)展，努力做好幼兒園教育工作?！熬⒓?xì)、全”是對(duì)幼兒園管理工作的總結(jié)性表述，也是對(duì)每一位幼兒園教育從業(yè)者的要求，這是對(duì)每一位小朋友負(fù)責(zé)的做法。在幼兒園教學(xué)工作中會(huì)遇到各種各樣的問題，如何解決好這些棘手的問題，更好的教育小朋友才是應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：精細(xì)全;幼兒園;管理課程

引言：

一個(gè)幼兒園是否優(yōu)秀，重點(diǎn)就在于幼兒園的管理工作，只有將管理工作做好做扎實(shí)才能辦出合格、優(yōu)秀的幼兒園，而管理工作應(yīng)當(dāng)有一個(gè)重心，才能便于實(shí)施、監(jiān)督、考核等工作的有序開展。在本文中，主要講“精、細(xì)、全”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園管理工作的重要影響，通過這樣一種高水平理念的引領(lǐng)，以達(dá)到對(duì)幼兒園的全面管理的目的，最終實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)建優(yōu)秀幼兒園的目標(biāo)，所有一定要做到“精、細(xì)、全”管理。

一、管理一定要“精”

（一）做事精干

在幼兒園的工作是否能夠順利開展，與選取的人才有很大的關(guān)聯(lián)，只有選取精干的人才，才能將管理計(jì)劃付諸實(shí)際，不會(huì)流于空談，這是管理工作工作是否成功的關(guān)鍵，也是管理工作的重中之重。在“精干力量的選取上，大致有如下要求：首先應(yīng)該具備豐富的基層教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這樣在管理工作中才不會(huì)喊大話，立下一些完成不了的目標(biāo)，也較容易與基層教師進(jìn)行溝通，所以這在選取精干力量中是非常重要的一點(diǎn)，精干老師也應(yīng)該具備合作的意識(shí)，和互相配合的能力，要知道管理工作往往不是一個(gè)人來完成，而是由團(tuán)隊(duì)合作來完成的，所以精干教師應(yīng)該具備小組合作的能力。其次奉獻(xiàn)精神也必不可少，在管理工作中，如果要想服眾，讓管理工作有效果，必須以身作則，具有奉獻(xiàn)精神，這會(huì)讓管理工作更加順利的開展。這是在管理方面對(duì)精干人才的要求，在學(xué)術(shù)方面，這些人才應(yīng)該保有強(qiáng)大的行動(dòng)能力，以及扎實(shí)過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這在管理過程中，比較容易找到一些富有成效的方法。

（二）做事精選

精選指的主要是說，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的精選，這項(xiàng)工作一定要做好，要知道，學(xué)生的時(shí)間與注意力都是有限的，如何最高效的利用好這些有限的時(shí)間精力，這對(duì)教師隊(duì)伍來說是一個(gè)非常值得研究的問題，在這個(gè)過程中，一定要做好對(duì)內(nèi)容的精選工作，這樣才能提升教學(xué)效率，減輕管理負(fù)擔(dān)。在進(jìn)行課題研究時(shí)，一定要選擇好精選的對(duì)象，不然會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間在無用的事情上面。例如，在研究“繪本教學(xué)”這個(gè)課題時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇合適的繪本，比如一些孩子們喜聞樂見的一些繪本教材，這樣就更加容易的去獲取文本數(shù)據(jù)，不然很難去收集數(shù)據(jù)。在選擇繪本時(shí)，應(yīng)該選擇比如《我長大了》這類辨識(shí)度較高的，這樣在課題的研究過程中，也有更多的資料可以去查詢，這也是課題研究管理中非常重要的小細(xì)節(jié)。又例如，在研究地方時(shí)，對(duì)于地點(diǎn)的選取也有很多的講究，比如當(dāng)我們研究天安門廣場(chǎng)時(shí)，我們首先應(yīng)該注意到其獨(dú)到的政治地理位置，這是我國的政治中心，這是課題研究中非常重要的要素，其次是其實(shí)際的地理位置，比如山川河流之類的，這也是課題研究的一個(gè)方面，最后在課題研究中，研究者就應(yīng)該著眼于被研究對(duì)象本身，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何等等，以及說其包含哪些建筑等等。這些所有的方面都是在課題研究中，應(yīng)該注意的方方面面。

（三）選題要精心

在選擇課題時(shí)一定要精心，在選題時(shí)長時(shí)間的準(zhǔn)備工作是必不可少的，只有經(jīng)過精心準(zhǔn)備的選題，才能在日后的研究過程中走的穩(wěn)健走的長遠(yuǎn)，把課題研究管理工作每一步都走扎實(shí)，這是研究工作的準(zhǔn)備工作，要長時(shí)間對(duì)一個(gè)課題保持高強(qiáng)度的研究是一件非常困難的事情，所以在選擇課題時(shí)，一定要選擇自己感興趣的課題，這樣才能夠長久的去研究一個(gè)課題，所以說選題一定要精心，這是課題研究過程中非常重要的事情。

二、其次是細(xì)

（一）首先細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)

任何事情的規(guī)?；芾矶家欢ㄐ枰獦?biāo)準(zhǔn)的加持，不然很難去界定很多的事情，在課題研究的管理上，也是如此，也需要去細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，來讓課題研究工作更加順利的開展。標(biāo)準(zhǔn)的一定要細(xì)，因?yàn)闆]有細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)是完全沒有意義的，這在執(zhí)行上就會(huì)帶來很大的難度，而且在監(jiān)督方面，也會(huì)造成許許多多的困擾，最終導(dǎo)致課題研究工作無法順利進(jìn)行，甚至最終導(dǎo)致課題研究最后的失敗，所以在制定課題研究標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，一定要細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。比如：在課題研究的選題上，應(yīng)該對(duì)選題先分類，針對(duì)不同的分類，去制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，比如研究的課題是兒童的心理，那就應(yīng)該針對(duì)研究的對(duì)象提出不同的要求，當(dāng)研究的對(duì)象是兒童是，課題中就應(yīng)該包含兒童的行為、心理等各個(gè)方面，這便是細(xì)化后的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)研究者在進(jìn)行課題研究是就會(huì)相對(duì)應(yīng)的注意，去記錄兒童的行為心理等等。這對(duì)課題研究管理工作來說減輕了很多的負(fù)擔(dān)，不用去篩查課題在研究過程中，質(zhì)量是否合格，是否符合標(biāo)準(zhǔn)。綜上來說，標(biāo)準(zhǔn)一定要細(xì)化。

（二）過程一定要細(xì)研

當(dāng)研究者研究課題時(shí)，一定要細(xì)致認(rèn)真，用心去做研究，無論何時(shí)，研究者都是課題研究的中心，所以只有研究者細(xì)致認(rèn)真，才能研究出質(zhì)量較好的課題。課題的研究往往依托于課堂上，研究的結(jié)果往往與課堂上的實(shí)踐有關(guān)，所以一定要細(xì)研。

三、研究要全面

（一）重點(diǎn)是全程跟蹤記錄

如果想得到真實(shí)準(zhǔn)確的研究記錄，那么在研究的過程中，一定要全程跟蹤記錄，這樣在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種情況，才能夠具體問題具體分析，做到對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有理有據(jù)。所以在課題研究管理工作中，一定要要求，全程跟蹤記錄。

（二）再者要做到全面

研究的課題不應(yīng)該只著眼于一個(gè)非常片面的點(diǎn)上面，這樣就非常容易得到一個(gè)非常片面的結(jié)論，這在課題研究管理工作中是一個(gè)大忌，在管理環(huán)節(jié)也應(yīng)該做到全面，不是一刀切，而應(yīng)該具體問題具體分析，這樣才能做好課題研究管理工作。

結(jié)語：

在課程管理研究工作中，一定一定要做到“精、細(xì)、全”三方面，才能從根本上提升課題研究工作的能力，幼兒園中的課題研究往往圍繞著課堂展開，所以在進(jìn)行課題篩選時(shí)，一定要注意從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)處假大空的研究課題，一切從孩子出發(fā)，所有課題研究的出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該是如何更好的教育孩子，而不是說空喊口號(hào)等等，這在課題研究管理工作中一定要三令五申，去避免，所有的努力都是為了讓孩子有更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國芬.課題研究助推幼兒園內(nèi)涵發(fā)展——以“蛋趣”微課程為例[J].考試周刊，2020（64）：165-166.

[2]袁紅云.依托課題研究，助推家園共育——以寶成幼兒園在航空資源背景下的課題研究為例[J].科技風(fēng)，2019（31）：74.

[3]侯思維.“精、細(xì)、全”助推幼兒園課題管理[J].兒童與健康，2016（01）：29-30.

江蘇省昆山高新區(qū)紫竹幼兒園