初中化學(xué)課堂德育的滲透方法初探

盧曉楠

摘要：在已經(jīng)實現(xiàn)全面小康社會的今天，以往教學(xué)中的弊端也在逐漸顯現(xiàn)，為促進學(xué)生的全面健康發(fā)展彌補應(yīng)試教育的弊端。素質(zhì)教育無疑成為我國教育改革的主要目標，德育教育也不在像以往一樣被忽視。在各學(xué)科中滲透德育便是素質(zhì)教育的重要方法之一，初中化學(xué)便是此類方法的重點試點學(xué)科之一。初中化學(xué)教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的唯分數(shù)主義的教學(xué)理念，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，將德育蘊含于日常教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：德育;初中化學(xué);創(chuàng)新教學(xué);教育方式

引言：

改革開放后人民的物質(zhì)生活條件得到了巨大的提升，社會生產(chǎn)力得到了空前的發(fā)展，但與此同時，拜金主義，享樂主義也在摧殘著國人的精神世界，對此黨和國家推動社會主義精神文明與社會主義物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，中國可以說是最重視德育教育的國家之一了，德育教育蘊含在生活中的方方面面，無論是公益廣告，充滿正能量的動漫無一不透露著國家、社會對德育教育的重視，在初中化學(xué)的教授中，德育也是不可或缺的內(nèi)容之一。

一、當(dāng)前初中化學(xué)課堂德育教育的現(xiàn)狀

在應(yīng)試教育的今天，唯分數(shù)主義無疑是教學(xué)的主流，德育教育不過是學(xué)生放松時的課程。師生對思想教育態(tài)度十分淡漠，“愛黨，愛國，愛人民”成為口號，學(xué)生的價值取向出現(xiàn)偏差，缺少精神動力?！叭脤W(xué)生”的評定標準在很多小學(xué)，初中，高中都是為成績論。只要學(xué)生學(xué)習(xí)好，學(xué)生就是“三好學(xué)生”。在當(dāng)前的中國德育教育的主要戰(zhàn)線在于潛移默化的影響。如優(yōu)秀老師的言談身教，以及一些感人事跡的積極宣傳。

在21世紀的今天，中國人民的物質(zhì)生活有了巨大的提高，義務(wù)教育得到了普及，學(xué)生得到了前人所沒有的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，這使得學(xué)生正在失去中華民族所固有的艱苦奮斗，勤勞勇敢等傳統(tǒng)美德。對此教育界給予高度重視，并著力解決，彌補較好的學(xué)習(xí)環(huán)境帶來的消極影響。

德育是一個學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)形式之一，化學(xué)作為一門自然科學(xué)很難與德育聯(lián)系起來。再不提化學(xué)，德育的情況下，很難將兩者聯(lián)系起來。但是化學(xué)的發(fā)展離不開歷代杰出化學(xué)家的不斷求索，教師可以通過講授這些化學(xué)家的事跡來使學(xué)生的思想覺悟得到提升。

二、初中化學(xué)課堂德育的滲透方法探究

1.培養(yǎng)學(xué)生間的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生自覺的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法

在化學(xué)教學(xué)中，首先要利用好班集體這個學(xué)習(xí)堡壘，在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，通過小組聯(lián)合實驗，共同實地調(diào)研來逐漸提高班級凝聚力，提高學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任心，使學(xué)生產(chǎn)生對集體的認同。同時又要促進學(xué)生間的良性競爭通過比學(xué)趕幫超來不斷提高學(xué)生的個人素質(zhì)。注重因材施教，對不同的學(xué)生采取最適合的方法，注重學(xué)生個性的彰顯。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)班級的學(xué)習(xí)氛圍，以點破面，以具體的學(xué)習(xí)能力的提升來提高學(xué)生未來的綜合素質(zhì)，從而提高未來學(xué)生適應(yīng)社會的能力。讓抽象的德育融入具體的習(xí)慣中去，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教育是人一生的事情，化學(xué)教育要注重化學(xué)學(xué)習(xí)的個性與學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的共性的結(jié)合。在化學(xué)教學(xué)中重視學(xué)生的通用學(xué)習(xí)方法的掌握，并實踐到化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。

2.在化學(xué)課堂中注重學(xué)生的思想教育

教師可以通過講述我國近代以來的化學(xué)史和化學(xué)成就來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，從而培養(yǎng)學(xué)生自強不息，勿忘國恥的情感。在化學(xué)實驗中注重污染物的處理以及通過講述重大化學(xué)污染實例結(jié)合教學(xué)大綱要求來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。通過介紹世界著名化學(xué)家的事跡和成就來培養(yǎng)學(xué)生不斷求索和勇于創(chuàng)新的精神。自然科學(xué)很難與思想道德結(jié)合在一起，但是課堂講授卻可以，自然科學(xué)本身沒有世界觀，人生觀，價值觀。但是人有。無論是不斷求索的化學(xué)家，還是將化學(xué)運用于生產(chǎn)領(lǐng)域的商人亦或者是教授化學(xué)的教師。都可以通過化學(xué)來展現(xiàn)出了。我們要學(xué)會用化學(xué)這個學(xué)科向?qū)W生傳輸正確的思想觀念和為人處世的正確準則。

3.關(guān)鍵是言傳身教，對學(xué)生滲透人生真諦

教師是人類靈魂的工程師，教學(xué)是學(xué)生畢業(yè)若干年后仍留在腦海中的東西。在完成學(xué)業(yè)的一段時間后人們往往會忘記大量所學(xué)過的知識，而老師曾經(jīng)傳授給我們的人生哲理往往記憶猶新。是否有一個優(yōu)秀的人生榜樣才是一個學(xué)生德育是否成功的關(guān)鍵。人生哲理也可稱為人生價值觀，正確的人生觀價值觀可以指導(dǎo)人們規(guī)范行為習(xí)慣，端正生活態(tài)度，樹立人生目標，感悟人生真諦，對人們的學(xué)習(xí)、生活、工作起到“燈塔”的作用。是否將之內(nèi)化于心，外化于行是個人綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。教師首先要樹立良好真實的形象，在課堂教學(xué)中將自己的真情實感人生經(jīng)歷與有關(guān)的化學(xué)上課內(nèi)容相結(jié)合，與學(xué)生達成共鳴，這樣的教學(xué)是富有感召力的，當(dāng)然也是困難的，需要老師努力把握。在化學(xué)中往往包含著物理學(xué)，數(shù)學(xué)，哲學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科。老師要注重以化學(xué)學(xué)科的教育為主并以其他學(xué)科為輔，多學(xué)科共同促進學(xué)生對化學(xué)，對人生的理解。

結(jié)束語：

我們要積極尋找化學(xué)課程中的德育元素，不斷改良教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過自己的言傳身教，在根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展?？傊?，只要化學(xué)教師切實認識到自己肩負的育人職責(zé)，堅持學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，在課堂教學(xué)過程中保持著明確的德育滲透意識，并運用適當(dāng)?shù)氖侄螌⒌掠齼?nèi)容與知識傳授融為一體，使學(xué)生在潛移默化中接受德育熏陶，達到德、智雙育的教育目的。

參考文獻：

[1]楊世家，嚴婷婷.在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的實踐與研究[J]. 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2015（33）：26-27.

[2] 陳士志.新課改下高中歷史教學(xué)中德育滲透的路徑探析J]，2018（24）：131.

[3] 李玉彬.新課改理念下高中歷史教學(xué)中德育滲透的路徑探討[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2017（07）：39-42.

依安縣農(nóng)場學(xué)校 161502