淺析幼兒園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策

周瑩

摘要：在幼兒園開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該更側(cè)重于增加活動(dòng)的生動(dòng)性與趣味性。為了提高幼兒園足球運(yùn)動(dòng)的效果和質(zhì)量，激發(fā)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣、調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性是至關(guān)重要的，以便于增強(qiáng)幼兒的理解力和記憶力。在幼兒園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師通常會(huì)采用比賽運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)增加其趣味性以及提高幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，從小形成對(duì)足球等運(yùn)動(dòng)的興趣。

關(guān)鍵詞：幼兒園;足球運(yùn)動(dòng);現(xiàn)狀;對(duì)策

引言：

雖然現(xiàn)階段的幼兒園越來(lái)越重視足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在教學(xué)中的融入，但現(xiàn)階段所取得的效果并不是很理想，存在的一系列問(wèn)題阻礙了幼兒園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的效率和質(zhì)量的提高，也不利于幼兒本身身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力的提升。本文主要分析了幼兒園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，并提出了針對(duì)性的對(duì)策。

一、幼兒園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）側(cè)重于知識(shí)教學(xué)，而忽略了技能的訓(xùn)練

現(xiàn)階段，我國(guó)幼兒園足球教學(xué)中存在一個(gè)很致命的問(wèn)題――就是把運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)上，而忽略了足球本身的特點(diǎn)，足球原本就是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，需要實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)才能掌握技能。在這樣的足球教學(xué)模式下，大部分幼兒雖然知道足球是什么，但是卻不知道在運(yùn)動(dòng)中到底怎么踢足球，這使得足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值在幼兒園無(wú)法充分體現(xiàn)出來(lái)。

（二）忽略了幼兒的身體素質(zhì)個(gè)體差異，未遵循因材施教的原則

幼兒階段的孩子正處于身體發(fā)育的時(shí)期，他們的各方面機(jī)能都在發(fā)展，比如肌肉和骨骼等，所以也很容易受到損傷。除此之外，不同年齡階段以及不同家庭的幼兒的身體素質(zhì)存在著較大的差異，而教師在設(shè)計(jì)足球教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候并沒(méi)有充分考慮到這一問(wèn)題，更沒(méi)有采取分階段、分層次和針對(duì)性的教學(xué)措施。不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的足球運(yùn)動(dòng)不僅僅會(huì)打擊他們的運(yùn)動(dòng)自信，還容易發(fā)生一些安全事故，比如肌肉損傷和骨折等等。

二、有效開(kāi)展幼兒園足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

（一）采取比賽運(yùn)動(dòng)的方式激發(fā)幼兒濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣

所謂的比賽運(yùn)動(dòng)，就是指通過(guò)競(jìng)賽的方式開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，一方面能提高幼兒個(gè)人的足球運(yùn)動(dòng)能力，另一方面，能培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，以及學(xué)會(huì)如何與他人合作才能取得勝利的方法。但是，由于年齡的限制，在給予幼兒競(jìng)賽自由的時(shí)候，教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)也是必不可少的。在正式開(kāi)展比賽之前，首先，教師應(yīng)該遵循自愿的原則，如果有幼兒不愿意參加足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，可以讓他們組成一個(gè)踢足球小組，只要能激發(fā)其運(yùn)動(dòng)興趣即可。其次，既然是運(yùn)動(dòng)，就很可能會(huì)發(fā)生各種各樣的安全事故，所以家長(zhǎng)也是存在顧慮的，因此，教師可以適當(dāng)讓家長(zhǎng)也參與到競(jìng)賽組織活動(dòng)中來(lái)，以便于家長(zhǎng)放心。

（二）選擇合適的足球訓(xùn)練內(nèi)容并講清楚足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)這一種動(dòng)作活動(dòng)來(lái)說(shuō)，只有制定清楚規(guī)則、幼兒積極主動(dòng)遵循規(guī)則，才能保證運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的順利開(kāi)展和進(jìn)行。足球訓(xùn)練內(nèi)容的選擇必須要在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特征和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，既達(dá)到鍛煉身體的目的，又讓他們感受掌握足球知識(shí)過(guò)程中的樂(lè)趣。足球訓(xùn)練與足球競(jìng)賽具有緊密的聯(lián)系，足球訓(xùn)練的一部分目的是為足球競(jìng)賽而做準(zhǔn)備的，所以在訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)該滲透運(yùn)動(dòng)規(guī)則。比如得分規(guī)則這一基礎(chǔ)規(guī)則。除此之外，教師的正確演示和示范是保證幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)程中安全的重要環(huán)節(jié)，能讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。

（三）開(kāi)展足球分組運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

在足球運(yùn)動(dòng)分組時(shí)，教師要考慮每一組的綜合能力在同一水平上，這樣才能保證比賽的公平合理。與此同時(shí)，把集體劃分為小組，在某種程度上降低了幼兒在團(tuán)隊(duì)中找到屬于自己的位置的困難，還能讓他們?cè)谛〗M中的作用發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)自信。每一個(gè)小組中應(yīng)該有1到2名的球隊(duì)核心人員，分組分工完成之后，要進(jìn)一步落實(shí)訓(xùn)練或比賽的目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)還要注重形式的多樣性，比如小組之間的競(jìng)賽、小組之內(nèi)的合作訓(xùn)練等等，都能有效增加訓(xùn)練的趣味性、調(diào)動(dòng)幼兒的積極參與性、提高幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（四）教師充分發(fā)揮在足球運(yùn)動(dòng)中的指導(dǎo)作用

在整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)中，教師始終扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，可以說(shuō)是整個(gè)球隊(duì)的核心，換而言之，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教師就是教練，而讓每一個(gè)幼兒發(fā)揮自己的特長(zhǎng)是教師要考慮的問(wèn)題。這就要求教師首先要認(rèn)真觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)、找到其不足，以便于幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短;其次，在講解規(guī)則和訓(xùn)練重難點(diǎn)的時(shí)候一定要注意語(yǔ)言的通俗易懂;最后，用發(fā)展的眼光看待孩子，正確認(rèn)識(shí)幼兒足球運(yùn)動(dòng)的特殊性，站在幼兒的角度去思考問(wèn)題，真正達(dá)到促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展的目的。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，基于足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于我身心發(fā)展的有益性，教師必須要積極將足球運(yùn)動(dòng)融入到幼兒園課程中來(lái)，以便于幫助幼兒提高身體素質(zhì)、提升運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力等等。針對(duì)當(dāng)下幼兒園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，教師應(yīng)該認(rèn)真分析原因所在、反思教學(xué)不足，并在實(shí)踐中尋找更好的方法，以便于培養(yǎng)幼兒的足球技能、讓他們從小愛(ài)上足球這一運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等等。雖然任務(wù)很重，但相信在廣大幼兒教師的共同努力之下，一定會(huì)促進(jìn)我國(guó)幼兒園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳強(qiáng)，陳曉燕. 校園足球發(fā)展模式與可持續(xù)發(fā)展研究[J]. 體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（12）：59-60+56.

[2]牛志睿. 幼兒足球教育游戲化課程的創(chuàng)新途徑[J]. 當(dāng)代體育科技，2020，10（09）：108-110.

[3]寧方安. 淺談農(nóng)村幼兒園開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的方法與策略[A]. .教師教育論壇（第六輯）[C].：，2019：3.

射陽(yáng)縣港城實(shí)驗(yàn)幼兒園 224300