淺析高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性

劉建萍

摘 要：高中語(yǔ)文在高考中屬于重要科目，是高中生的必修科目。而高中語(yǔ)文作文是語(yǔ)文的重要部分，寫(xiě)好作文等于語(yǔ)文成績(jī)提升了一大步。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;作文教學(xué);實(shí)用性;創(chuàng)新性

怎樣在高中語(yǔ)文作文領(lǐng)域取得高分是值得我們思考的問(wèn)題。高考零分作文也是屢見(jiàn)不鮮的，學(xué)會(huì)審題是寫(xiě)作文的第一步，大方向是對(duì)的，再不濟(jì)的作文也是可以得分的。語(yǔ)文寫(xiě)作水平并不是一步就能到位的，而要進(jìn)行長(zhǎng)期積累與寫(xiě)作練習(xí)。語(yǔ)文教師不能一味地追求結(jié)果，更應(yīng)該注重平時(shí)的語(yǔ)文課上作文的輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作，貼近生活，具有創(chuàng)新性，不盲目照搬，與時(shí)俱進(jìn)。

一、高中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀

高中生學(xué)習(xí)壓力大，各科學(xué)業(yè)任務(wù)繁重。學(xué)生花費(fèi)在寫(xiě)作的時(shí)間與精力少之又少。學(xué)生本身對(duì)寫(xiě)作不感興趣，只是完成老師布置的作文作業(yè)，很難提高寫(xiě)作水平。學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸新鮮的事務(wù)，缺少創(chuàng)新的原動(dòng)力。寫(xiě)作內(nèi)容重復(fù)，毫無(wú)生命力，復(fù)制于網(wǎng)絡(luò)，不利于高中生作文水平的進(jìn)步。

語(yǔ)文教師，授課學(xué)時(shí)多，教學(xué)任務(wù)繁重。很多時(shí)候無(wú)暇顧及寫(xiě)作能力的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的寫(xiě)作能力止步不前。課堂用于教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)間極少，幾乎只存在于講解語(yǔ)文卷子上的作文。寫(xiě)作不重視學(xué)生自身對(duì)社會(huì)的實(shí)踐感悟，憑空想象，索然無(wú)味，毫無(wú)說(shuō)服力。

二、高中語(yǔ)文作文教學(xué)注重實(shí)用性

高中語(yǔ)文作文教學(xué)要注重實(shí)用性，讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，在平時(shí)可以寫(xiě)日記，記錄自己每天在學(xué)校所發(fā)生的事情，有利于增強(qiáng)語(yǔ)言功底。語(yǔ)文教師傳授給學(xué)生專業(yè)的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生突破寫(xiě)作的難關(guān)。

1.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)審題

寫(xiě)好作文，審題是關(guān)鍵。會(huì)審題就相當(dāng)于抓住了寫(xiě)作的核心方向，才不會(huì)從開(kāi)始就跌倒。教會(huì)學(xué)生分析題目材料，找作文題目中的關(guān)鍵字，從而擬出標(biāo)題。如果偏題就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在高考作文中吃虧，得不償失。只有學(xué)會(huì)審題，才不會(huì)因小失大。比如：根據(jù)陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”寫(xiě)出自己對(duì)生活的感受。首先要知道這兩句詩(shī)的意思，告訴我們要在逆境中保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，才會(huì)在風(fēng)雨之后遇到彩虹?？梢越Y(jié)合自身的情況，寫(xiě)出自己在生活中和學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。

2.注重作文開(kāi)頭與結(jié)尾

作文好的開(kāi)頭與結(jié)尾會(huì)為作文加分，能給閱卷老師留下好的印象，會(huì)從心里覺(jué)得這個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作水平高，和大多數(shù)學(xué)生不一樣，能更勝一籌。閱卷老師覺(jué)得批改作文是一種享受。比如寫(xiě)一篇關(guān)于母愛(ài)的作文，可以在開(kāi)頭和結(jié)尾用排比句形容母愛(ài)。母愛(ài)像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我們的心靈;母愛(ài)像春天的大地，充滿生機(jī)與希望。

3.擬好作文的框架

從總體上看，作文段落之間井然有序，條理清晰，不東拼西湊。每一段該寫(xiě)什么，要做到心中有數(shù)，不慌不忙，各個(gè)段落之間聯(lián)系緊密，互相呼應(yīng)。

4.抓住作文的中心思想

作文寫(xiě)作時(shí)，要突出文章的中心思想，把自己想要表達(dá)的觀念寫(xiě)清楚，讓老師一目了然，簡(jiǎn)明扼要，不拖泥帶水。很多學(xué)生寫(xiě)了好多口水話，就是沒(méi)能寫(xiě)明白自己想要表達(dá)的意思，更沒(méi)有凸顯出中心思想，文章平平淡淡，毫無(wú)情感起伏，更無(wú)法升華文章的精髓。

5.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名著

閱讀名著，不僅能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，還能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。心中儲(chǔ)備知識(shí)，寫(xiě)作時(shí)才不會(huì)動(dòng)不了筆。作為語(yǔ)文教師，可以給學(xué)生推薦一些名著，讓學(xué)生在課后閱讀。比如朱自清的散文，學(xué)習(xí)描寫(xiě)父親對(duì)兒子偉大無(wú)私的愛(ài)。閱讀路遙《平凡的世界》，學(xué)習(xí)路遙用簡(jiǎn)單的詞匯描寫(xiě)出樸實(shí)無(wú)華的黃土高原人民的故事。

6.規(guī)范書(shū)寫(xiě)，為寫(xiě)作加分

要求學(xué)生，字跡規(guī)范，不潦草。老師在閱卷時(shí)，看到書(shū)寫(xiě)潦草的作文，完全沒(méi)有耐心看完，即使寫(xiě)得好，也影響老師給出高分。寫(xiě)作因?yàn)樽舟E的原因而丟分，是不值得的。每個(gè)人都知道分?jǐn)?shù)在高考中多么重要，一分能夠干掉很多人。

三、高中語(yǔ)文作文教學(xué)注重創(chuàng)新性

高中語(yǔ)文作文教學(xué)改革，需要我們一起創(chuàng)新。語(yǔ)文作文課堂教學(xué)，不單單是教師自己的事情，學(xué)生同樣有義務(wù)配合老師教學(xué)。新課改，要求教師創(chuàng)新教學(xué)模式，推陳出新，取其精華，推其事物向新的方向發(fā)展。高中語(yǔ)文作文教學(xué)也是一樣需要?jiǎng)?chuàng)新。

1.讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然

生活與自然是寫(xiě)作的源泉，走進(jìn)自然，讓學(xué)生感受大自然的神奇力量，從而寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。很多高中生幾乎沒(méi)有時(shí)間親近自然，每天沉迷于學(xué)習(xí)中，缺少對(duì)大自然的領(lǐng)悟。很多學(xué)生對(duì)春天的描寫(xiě)，停留在春暖花開(kāi)，不創(chuàng)新，不真真切切地感受，就不會(huì)被大自然折服。語(yǔ)文教師，應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生多接觸自然，感受它的美好。

2.在借鑒的同時(shí)創(chuàng)新

學(xué)生很多時(shí)候?qū)懽鳎矚g百度，喜歡抄寫(xiě)作文原文，這樣不利于培養(yǎng)寫(xiě)作能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生不能僅僅成為一個(gè)知識(shí)的“幫運(yùn)工”，而要在借鑒他人文章的時(shí)候，還要借鑒他人的寫(xiě)作技巧和手法，要在掌握核心技巧的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。唯有創(chuàng)新，作文才有生命力。

高中語(yǔ)文作文教學(xué)改革，需要我們走進(jìn)生活，感受生活，用文字描繪出對(duì)生活的真實(shí)感受。需要教師在教學(xué)方式中加入實(shí)踐，實(shí)踐掌握真題，悟出真知。高中語(yǔ)文作文教學(xué)改革，需要我們不斷創(chuàng)新，需要我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)出適合我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)的模式。

參考文獻(xiàn)：

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