百年志成同心筑夢勇攀高峰

劉繼忠

“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”，這是習(xí)近平總書記近年來多次強調(diào)的教育的根本性問題。作為一所由中國共產(chǎn)黨主要創(chuàng)始人之一李大釗先生任建校董事，有著98年辦學(xué)傳承的紅色學(xué)校，北京市第三十五中學(xué)對這個問題有著一以貫之的回答—— 改變民族落后、發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)棟梁之才、有志者事竟成。

在迎接建黨百年的重要歷史節(jié)點，回望北京市第三十五中學(xué)近百年的發(fā)展歷史，我們對“志成初心”有著更深刻的感觸，更感動于一代代志成人在傳承紅色基因的征程中，努力承擔(dān)學(xué)校的社會責(zé)任、堅持全面育人、不斷改革創(chuàng)新，走出有志竟成的辦學(xué)之路。

回望志成辦學(xué)初心

除了李大釗先生為主要創(chuàng)辦人之一，志成中學(xué)的創(chuàng)建背景和追求與中國共產(chǎn)黨也有著相通之處。1923年，9位風(fēng)華正茂的北京高等師范學(xué)校（今北京師范大學(xué)）畢業(yè)生，在李大釗等15位教育賢達(dá)的支持下，胸懷“以教育培養(yǎng)健全國民、推動社會進步”的理想，吸收新文化運動精神和西方現(xiàn)代教育思想，克服重重困難，創(chuàng)辦北京志成中學(xué)校。李大釗先生曾先后拿出大洋1500元支持志成辦學(xué)，并引領(lǐng)志成中學(xué)確立了“改變民族落后，發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)棟梁之才，有志者事竟成”的志成中學(xué)辦學(xué)宗旨。

受當(dāng)時先進的平民主義教育思想的影響，創(chuàng)辦者提出要“根據(jù)教育機會均等的精神，貧者免費，富者納費，企圖消滅現(xiàn)代教育為資產(chǎn)階段獨占之社會病態(tài)”。作為北京市首批平民學(xué)校之一，志成中學(xué)以低標(biāo)準(zhǔn)、低收費招收學(xué)生，為廣大貧苦人家的孩子敞開了學(xué)校的大門。與此同時，學(xué)校高薪聘請名師，絕大部分教師都是北京高師畢業(yè)生。老校友們都說志成中學(xué)是“廣收，嚴(yán)教，入學(xué)易、升級難”。

從志成中學(xué)到新生中學(xué)，再到三十五中，不同的歷史時期，學(xué)校都堅守志成初心，對學(xué)生進行愛國主義教育，為黨育人、為國育才。在抗日救國的洪流中，志成中學(xué)舉辦“特班”免費招收東北流亡學(xué)生，在四川建立志成分校對抗日軍屬子女實行免費和半免費教育，學(xué)生們發(fā)起建立救國飛機基金，還涌現(xiàn)出一批抗日志士;在抗美援朝時，新生中學(xué)的初高中畢業(yè)班學(xué)生踴躍報名參軍，先后有兩批近百名學(xué)生被批準(zhǔn)參加軍校;在新中國，三十五中志成學(xué)子牢記志成初心、傳承紅色基因，錘煉本領(lǐng)投身于民族復(fù)興偉大事業(yè)……

百年志成，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的志成學(xué)子。他們中的杰出代表有宋平、王岐山、王光英、王光美、李錫銘等領(lǐng)導(dǎo);有姜泗長、賈福海、鄧稼先、李季倫、鄧昌黎、董玉琛等科學(xué)家;有王冶秋、單霽翔等文博專家;有婁師白、馬季等藝術(shù)家;有陶西平等教育家……

賡續(xù)志成精神血脈

志成文化里的紅色基因和深厚底蘊，是三十五中寶貴的精神財富。高中部搬遷時，學(xué)校將舊址的標(biāo)志性建筑原樣復(fù)建并命名為“志成樓”，設(shè)計由校門、三江石和志成樓聯(lián)成的“志成軸”，代表著學(xué)校的昨天、今天和明天。在志成樓內(nèi)設(shè)立校史館，在校園內(nèi)設(shè)立多處校史長廊，在校園網(wǎng)上開設(shè)“百年志成”專欄，在學(xué)校官微上推出志成校史特刊，以志成建校歷史為主體創(chuàng)編話劇《志成初創(chuàng)》……學(xué)校通過多種多樣的形式，讓辦學(xué)宗旨蘊含的家國情懷，以及“勵精圖治 自強不息 艱苦奮斗 有志者事竟成”的志成精神，浸潤師生心靈，成為師生的精神動力。

三十五中建校董事李大釗先生是20世紀(jì)初中國的先進思想播火者，他不僅是一位革命家，也是一位教育家。魯迅三兄弟在北京的舊居位于三十五中高中部新址校園內(nèi)。我們挖掘、盤活與兩位先生有關(guān)的教育資源，讓他們成為引領(lǐng)學(xué)生精神成長的“大先生”。學(xué)校成立李大釗研究會和魯迅立人教育研究會，開設(shè)魯迅“立人”系列課程、李大釗“青春”系列課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、研究、宣講中，主動走近兩位先生，學(xué)習(xí)他們赤誠的愛國主義精神、高度的社會責(zé)任感以及勇于面對挑戰(zhàn)的擔(dān)當(dāng)精神。

三十五中志成文化血脈的紅色基因也成為學(xué)校黨建工作的重要資源。在傳承紅色基因的過程中，近年來學(xué)校形成了“六個一”黨建特色：建設(shè)一個黨建培訓(xùn)宣傳陣地，將李大釗生平館作為紅色教育和黨建培訓(xùn)傳承陣地;編寫一本志成黨史校本教材，精細(xì)挖掘?qū)W校紅色文化資源，編寫具有志成黨史文化的黨建校本教材;建立一套黨員教育課程體系，形成完備的黨建課程學(xué)分體系;評選一批志成精神感動人物，用“紅色志成精神”涵養(yǎng)全體教師的師德和品行;開展一系列黨員導(dǎo)師接力活動，尤其發(fā)揮黨員教師在國旗下演講、主題教育日、小學(xué)段探尋“紅色印記”、志愿服務(wù)等德育實踐活動中的能量傳遞;踐行一次紅色力量體驗行動，形成一股傳承力，將黨的紅色基因代代傳承。今年，學(xué)校將學(xué)黨史與學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，以及學(xué)習(xí)校史相貫通，引領(lǐng)全體教職工明理、增信、崇德、力行，傳承、弘揚百年志成精神。

新時代教育的根本任務(wù)是立德樹人，吸取辦學(xué)宗旨的精神內(nèi)核，基于對教育責(zé)任與使命的判斷，三十五中將辦學(xué)理念凝練為“志成教育——立志·成人”。不忘志成初心，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、探索個體價值與社會價值的關(guān)系，樹立正確的人生觀與價值觀，發(fā)現(xiàn)真正的興趣愛好及特長，將自己的志向與國家、民族的發(fā)展相融合，成為志存高遠(yuǎn)、向上向善的人，成為對家庭、對國家、對社會有用的人。

建設(shè)志成現(xiàn)代學(xué)校

志成中學(xué)誕生的20世紀(jì)20年代，正是中國現(xiàn)代教育觀念和教育制度初步形成的時代。在其所處的時代背景中，志成中學(xué)是一所不折不扣的現(xiàn)代學(xué)校，她將現(xiàn)代學(xué)校自我進化的特質(zhì)傳承給我們。堅守志成初心，強化學(xué)校精神，我們確立了“中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的現(xiàn)代學(xué)?！钡霓k學(xué)愿景。我們要在歷史傳承與創(chuàng)新中凝練特色，在變革創(chuàng)新與行動中塑造風(fēng)格，在責(zé)任堅守與擔(dān)當(dāng)中蓄積氣派，將三十五中創(chuàng)建成一所人本、科學(xué)、民主、開放的現(xiàn)代學(xué)校。

為了引領(lǐng)學(xué)生“立志·成人”，著眼促進學(xué)生自主、全面、個性的發(fā)展，三十五中近年來著力課程建設(shè)，逐漸構(gòu)建起“一體兩翼三層”立體多元的“志成”課程體系。針對學(xué)生學(xué)業(yè)成績差距擴大以及發(fā)展傾向多元，我們在學(xué)科課程建設(shè)方面更重視課程的育人價值挖掘和層次體系構(gòu)建。同時著力建設(shè)科技與創(chuàng)新、人文與社會、藝術(shù)與審美特色課程，提升學(xué)生科技、人文與藝術(shù)綜合素養(yǎng)，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求。

隨著新課改的推進，行政班授課制已經(jīng)不能滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求，影響了課程實施的質(zhì)量。三十五中探索教育教學(xué)管理模式改革，實施“五制”改革——選課走班制、學(xué)部制、導(dǎo)師制、學(xué)長制和學(xué)分制。由此，在課程、教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生評價等各個領(lǐng)域更加關(guān)注個體需求，鼓勵學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我規(guī)劃，學(xué)會選擇、學(xué)會負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)潛能、發(fā)展優(yōu)勢。

信息化尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”正在倒逼、助推著現(xiàn)代學(xué)校的創(chuàng)建。三十五中借力信息技術(shù)推動面向個體的學(xué)校教育教學(xué)管理，構(gòu)建更加開放化、多樣化、智能化和人性化的現(xiàn)代學(xué)校。例如推行選課走班后，學(xué)校教育教學(xué)管理面臨許多變化。為此我們打造教育云平臺，實現(xiàn)排課管理、選課管理、導(dǎo)師管理、考勤管理、教學(xué)報表查詢等綜合教育服務(wù)功能。積極建設(shè)試卷評閱系統(tǒng)，自主研發(fā)評教評學(xué)反饋系統(tǒng)，幫助教師利用信息技術(shù)開展學(xué)情分析與個性化教學(xué)。探索線上線下相結(jié)合的課程實施模式，提供更豐富的教育資源，拓展師生教和學(xué)的空間，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。在疫情期間，學(xué)校開發(fā)的線上課程擴大服務(wù)范圍，輻射帶動周邊地區(qū)，為“停課不停學(xué)”提供了有力支持。

2021年是建黨100周年，2023年三十五中也將迎來建校百年。站在百年的重要節(jié)點上，我們要借此契機梳理志成文化，回望百年校史，凝練百年成果，讓志成精神和志成文化成為學(xué)校品牌的靈魂。

學(xué)校召開多場“志成精神的感悟與傳承座談會”，幾代志成人一起座談他們理解、感受到的志成精神，一起探討新時代如何傳承與弘揚志成精神。我們回望百年志成發(fā)展史時再次清楚地意識到：無論是獲批北京市高中示范性學(xué)校，還是被評上兩個金帆（民族管弦樂團、合唱）藝術(shù)團、兩個金鵬（生命科學(xué)與化學(xué)、機器人）科技團、兩個金奧（女籃、游泳）項目學(xué)?！逯腥〉玫霓k學(xué)成績，以及打造的科技、藝術(shù)、體育、人文和國際教育等特色品牌，都是一代代志成人傳承志成精神、攻堅克難、拼搏奮斗的成果。

結(jié)合新時代要求，我們對“志成精神”從學(xué)生層面進行了解讀詮釋—— 基礎(chǔ)是愛國、關(guān)鍵是立志、核心是奮斗。具體到教育實踐中，“愛國”教育重點在厚植紅色基因、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;“立志”教育中的“志”包含志向和志趣兩層意思，重點在堅定理想信念、強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強志趣引導(dǎo)、培育興趣特長;“奮斗”教育指向拼搏、堅韌、超越，錘煉意志品質(zhì)，堅持求實創(chuàng)新。

行進在創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校的征程中，三十五中提出教師專業(yè)、學(xué)生自主、課堂高效的要求：以人的現(xiàn)代化作為現(xiàn)代學(xué)校之基，更新教育觀念、提升專業(yè)素質(zhì)，不斷提升教師學(xué)科育人能力、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、校本科研能力、教育評價能力、信息技術(shù)能力;以學(xué)生自主、全面而有個性的發(fā)展為目標(biāo)，系統(tǒng)深化課程、教學(xué)、管理等育人方式改革;以“強學(xué)術(shù)、重規(guī)范、善溝通、建團隊”思路統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作，全面落實立德樹人，深化核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)實踐;以現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)與機制創(chuàng)新為契機，不斷加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，推進學(xué)校治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

2021年也是“十四五”開局之年，三十五中正在研制新的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。百年志成，同心筑夢勇攀高峰。我們將不忘初心、牢記使命，為黨育人、為國育才;繼續(xù)建設(shè)三十五中“志成教育”品牌，打造西城教育新高峰，辦人民滿意的學(xué)校，用優(yōu)異的辦學(xué)成績慶祝建黨百年、向?qū)W校百年華誕獻禮。

作者單位：北京市第三十五中學(xué)