小區(qū)配套幼兒園建筑設計探析

陶 源 （安徽省建筑科學研究設計院，安徽 合肥 230031）

1 引言

伴隨著國家優(yōu)化生育“二孩政策”“三孩政策”相繼出臺，國家對幼兒園的規(guī)范化要求也越來越全面，根據(jù)現(xiàn)行國家標準最新的幼兒園建筑設計規(guī)范，幼兒園服務半徑宜為300m，服務半徑的縮小方便嬰幼兒的接送，同時幼兒園數(shù)量也隨之增加，幼兒園的設置幾乎成為新建小區(qū)的標配。本文從實際案例出發(fā)，探討小區(qū)配套幼兒園建筑設計中相適宜的設計路徑和空間營造方法，為相關幼兒園提供參考。

2 項目概況

該幼兒園位于合肥市包河經(jīng)濟開發(fā)區(qū)某小區(qū)西南角，小區(qū)位于黃河路以北，云臺山路以東，天津路以西，幼兒園為全日制15班幼兒園（圖1），地上3層，建筑面積5980m，容積率為0.81，綠色建筑星級目標為二星級。幼兒園為小區(qū)配套幼兒園，與小區(qū)一同設計，不僅要考慮幼兒園設計，還需與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

圖1 鳥瞰圖

3 設計思路

我們在設計中，主要從幼兒使用的角度去考慮方案設計，幼兒園主要服務對象為3-6歲的幼兒，這階段是幼兒智力、心理、生理發(fā)展的重要時期?！敖逃幕救蝿帐亲層變涸谶m宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展”，著名教育家蒙臺梭利認為環(huán)境對幼兒的發(fā)展極為重要，幼兒園建筑本身就是為幼兒提供日常活動的場所，幼兒園建筑設計應從幼兒的心理需求出發(fā)，設計出滿足幼兒生活游戲需求，適宜幼兒身心發(fā)展的空間場所。

3.1 符合幼兒的心理需求

3-6歲幼兒對外部事物的理解與概括能力較低，身體與心理發(fā)育迅速，更易接受生動形象的事物，比如說幾何形狀與豐富的色彩，更易引起幼兒的興趣。幼兒隨著年齡增長，心理需求也隨之發(fā)生變化，幼兒園建筑設計中應當參考不同年齡幼兒的活動狀態(tài)，搭建出與之相適應的生活游戲空間。

3.2 注重幼兒感官體驗

良好的建筑環(huán)境在感官感知等方面對幼兒的身心理發(fā)展起到促進作用，幼兒的感官除了觸覺、嗅覺、味覺、聽覺和視覺五大感官外，還有空間感、時間感等，在幼兒園設計中視覺、觸覺和空間感的體現(xiàn)更為重要。親近自然的建筑空間環(huán)境更利于幼兒身心發(fā)展，溫馨的室內(nèi)環(huán)境可以減少幼兒遠離父母而產(chǎn)生的焦慮心理。

4 方案設計及空間營造

幼兒的認知感受主要源于身邊的成長環(huán)境，環(huán)境影響著幼兒的身心發(fā)展。幼兒園建筑給兒童提供的空間環(huán)境主要是與建筑基本功能組合形成的不同空間形態(tài)與場地布局，建筑功能空間組織，室內(nèi)外空間過渡以及建筑材質(zhì)、形式、光影、色彩等息息相關。營造讓幼兒舒適的空間，促進幼兒與建筑空間和自然環(huán)境之間的互動，為幼兒們提供良好的生活環(huán)境。

4.1 場地布局

該幼兒園場地緊鄰城市道路，考慮安全性和交通影響性，我們選擇把幼兒園布置在場地西南角，沿西側(cè)次干道布置20m×30m的家長等候區(qū)，幼兒園的主出入口設在等候區(qū)內(nèi)，等候區(qū)的設置緩解了接送幼兒對城市道路的壓力，保障了幼兒的安全，為家長和幼兒提供了園外的交流空間。園區(qū)內(nèi)場地較為規(guī)則平整，建筑布局采用半圍合式布局，圍合的庭院與室外活動場地用架空連廊過渡，在整個場地內(nèi)形成圍合空間、過渡空間、開敞空間等多種形式，豐富幼兒空間體驗。

4.2 主體部分

圖2 立面圖

幼兒園主體部分分為生活單元，服務管理和后勤供應三個部分，生活單元部分分為南北樓，幼兒從位于建筑北側(cè)的主入口進入，在門廳處分流，北側(cè)部分通過走道直接進入，南側(cè)部分經(jīng)架空連廊到達，交通聯(lián)系便捷。服務管理部分位于門廳西側(cè)，與生活單元區(qū)緊密聯(lián)系。后勤供應部分設在建筑東側(cè)，有獨立的出入口，各部分分區(qū)明確，功能緊密聯(lián)系，動線互不干擾。為幼兒在園內(nèi)生活提供更為安全舒適的活動體驗。

在建筑立面及色彩設計上不僅考慮幼兒園的建筑特征，還需與周邊住宅、商業(yè)相協(xié)調(diào)，建筑的主色調(diào)采用暖色調(diào)與住宅商業(yè)統(tǒng)一，建筑主入口處運用穿孔鋁板，通過開設大小圓形洞口，再結合抽象線條，將立面進行分割，賦予幼兒園建筑良好的入口立面效果。

4.3 豐富的室外空間

室外場地是幼兒室外活動的主要空間，對幼兒生理和心理發(fā)展有著重要影響。我們把戶外活動單元和兒童30 m直跑道布置在場地西南側(cè)，滿足幼兒戶外活動的基本要求。圍合的庭院作為幼兒集中活動場地。通過一層架空連廊，交通核，活動單元和多功能活動室等功能空間按照合理的動線組合拼接，建筑空間布局形成錯落有致的形態(tài)。建筑外立面也由功能空間組合形成凹凸的造型，沿建筑一側(cè)的室外場地被劃分成若干小空間，為幼兒營造豐富的空間感受。我們在風雨連廊上開設鏤空洞口，打造光影變化的靈動空間，符合孩子愛幻想、喜歡變化的心理需求，為整個園區(qū)增添了趣味性。

小區(qū)配套幼兒園室外空間常常存在用地面積緊張，綠化較少的問題。我們在建筑屋頂設置空中花園，為園區(qū)增設了更多的綠化空間，結合屋頂綠化設置雨水收集系統(tǒng)，收集的雨水用作綠化灌溉和地面沖洗，在這個過程中讓幼兒參觀學習，從小培養(yǎng)節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識。在場地內(nèi)沿市政路和小區(qū)路布置流線形綠化帶，結合綠化布置植物角、種植園等，讓幼兒在戶外活動中了解自然、愛護自然。

4.4 舒適的室內(nèi)空間

生活單元是幼兒主要的室內(nèi)活動空間，幼兒在室內(nèi)的游戲方式以靜態(tài)的游戲方式較多，在空間設計上考慮通過家具布置、輕質(zhì)隔斷分割等方式，將空間靈活劃分成不同使用功能的空間，空間的劃分還可通過燈光色彩等創(chuàng)造出不同氛圍的空間環(huán)境，滿足室內(nèi)生活多種游戲的需要。而幼兒的身體發(fā)育特點，需要有大量肢體活動，有利于身體發(fā)育，應該給他們提供足夠多室內(nèi)活動空間。我們在各活動單元連接處設有一間興趣室，間接增大活動單元空間，為幼兒提供更多室內(nèi)活動場地，活動單元的與興趣活動室的交錯拼接，在功能上為幼兒室內(nèi)活動提供了更豐富的空間和形式。

學齡前兒童正處于身體發(fā)育階段，在聲學環(huán)境中，噪聲對兒童的影響最大，有研究表明長期的噪聲環(huán)境不僅會損害兒童的聽力，還會影響幼兒的智力和情緒。如何控制噪聲是營造良好室內(nèi)環(huán)境的重要因素。該幼兒園處于城市道路交叉口處，我們把功能房間合理組織，避免寢室、活動單元緊鄰道路，建筑內(nèi)自身噪音較大的房間如廚房，音體室等設置幼兒園一側(cè)。沿路種植喬木降低交通噪聲對園區(qū)的影響。外窗使用6Low-E+12空氣+6中空玻璃邊框吸聲處理，對室外交通高頻噪音有良好的隔聲效果。室內(nèi)的地面不僅要考慮到幼兒的安全和易于清潔的要求，還要選擇具有吸聲、隔聲性能的要求材質(zhì)。

良好的自然采光是室內(nèi)環(huán)境營造的重要因素，幼兒園設計規(guī)范對活動室、寢室、多功能室都有相應的采光要求，采光標準值應達到3%，我們在南側(cè)設置距地0.6m高的窗，內(nèi)設護欄，窗地比達到1/5的要求，室內(nèi)自然光的照度值達到450lx?；顒邮业牟晒鉃閱蝹?cè)采光，為了讓室內(nèi)光線分布均勻，采用不易反光的地面、墻面和家具，采用窗簾等遮陽措施，在靠近走廊一側(cè)使用人工燈源補充照度，避免使用裸燈，燈應用透光的漫射材料遮蔽，將燈源置于最高處，避免設與幼兒平視狀態(tài)下45°及以下的地方，最大限度地減少眩光。

5 結語

幼兒園是幼兒生活游戲必不可少的空間場所，為幼兒的健康成長提供平臺，因此幼兒園建筑需要圍繞幼兒生理與心理成長特性，由此展開的設計更能滿足幼兒身心發(fā)展。現(xiàn)代幼兒園建筑設計目標是為幼兒提供安全、舒適、愉快的環(huán)境，繼而在設計過程中要確保建筑基本功能、美觀性的同時，營造舒適的空間環(huán)境，為幼兒的全面發(fā)展與智力開發(fā)創(chuàng)造有利條件。