創(chuàng)新環(huán)境保護(hù)宣傳教育形式傳播生態(tài)文明理念

田博

【摘要】隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，為加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的普及，更好的傳播生態(tài)文明理念，應(yīng)該創(chuàng)新環(huán)保宣傳教育的形式。一方面，應(yīng)該創(chuàng)新環(huán)境保護(hù)宣傳教育的理念，加強(qiáng)樹(shù)立全局理念;另一方面，應(yīng)該從宣傳手段形式等方面進(jìn)行改革，順應(yīng)時(shí)代潮流，使宣傳教育更加有效。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境保護(hù);宣傳教育;生態(tài)文明理念

我們處在一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異為生活帶來(lái)便利，一座座建筑物拔地而起，四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)遍布全球。但與此同時(shí)，環(huán)境所受到的損害也逐漸凸顯，植被面積的大量削減造成了土地荒漠化、水資源緊缺等諸多問(wèn)題，許多動(dòng)植物也瀕臨滅絕。在此情況下，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的開(kāi)展不僅十分重要，還有著迫在眉睫的緊迫性。開(kāi)展環(huán)保工作的第一步是開(kāi)展環(huán)保教育宣傳，本文就創(chuàng)新環(huán)境保護(hù)宣傳教育形式做簡(jiǎn)要探究，對(duì)傳播生態(tài)文明理念提供方向。

創(chuàng)新環(huán)境保護(hù)宣傳教育的理念

1.1加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育全局理念的樹(shù)立

環(huán)保宣傳不是一蹴而就的，而是長(zhǎng)期的攻堅(jiān)戰(zhàn)。要?jiǎng)?chuàng)新環(huán)保宣傳的理念，首先就是要建立全局的思想觀，不要想著能夠一勞永逸，也不要追求立竿見(jiàn)影的效果，要以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光去看待這一問(wèn)題，并穩(wěn)打穩(wěn)扎的開(kāi)展這一工作。

全局理念并不只關(guān)乎看待該項(xiàng)工作開(kāi)展的角度，還關(guān)乎實(shí)施環(huán)保教育的主體，環(huán)護(hù)教育并不單單屬于某一個(gè)部門，而應(yīng)來(lái)自各個(gè)方面的合作。根據(jù)我國(guó)《環(huán)保法》明文規(guī)定，學(xué)校教育中要加入環(huán)保知識(shí)。要讓環(huán)境保護(hù)的理念深入人心，應(yīng)該從幼兒時(shí)期就開(kāi)始教育普及。通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的合力教育來(lái)加深“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”等相關(guān)觀念的培養(yǎng)。

此外，在宣傳的手段上也應(yīng)顧“全局”。傳統(tǒng)的宣傳理念是通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、書籍、廣播電視等途徑進(jìn)行宣傳。在全世界攜手進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，宣傳理念也應(yīng)該同步改革發(fā)展。要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新宣傳手段，思維不能局限于圖文、語(yǔ)音等古板形式，大可采用短視頻、H5等方式進(jìn)行宣傳。同時(shí)，也要少用直接的“硬宣傳”方式，要將環(huán)保滲入到其他內(nèi)容中去，旁敲側(cè)擊的開(kāi)展宣傳教育工作。

1.2培養(yǎng)生態(tài)文明價(jià)值觀

環(huán)保宣傳教育的重點(diǎn)在于生態(tài)文明價(jià)值觀的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明，是站在全人類可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看待問(wèn)題，是環(huán)境保護(hù)的終極目標(biāo)。根據(jù)我國(guó)相關(guān)《意見(jiàn)》指出，應(yīng)促使生態(tài)文明價(jià)值觀成為社會(huì)主流價(jià)值觀。

要想使生態(tài)文明成為社會(huì)共識(shí)，除了口頭書面上的宣傳教育外，更應(yīng)該從具體的行為上來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)或約束教育。一方面，要積極引導(dǎo)綠色消費(fèi)，鼓勵(lì)社會(huì)崇尚環(huán)保主義的消費(fèi)觀念。另一方面，要堅(jiān)決抵制個(gè)別人、企業(yè)或團(tuán)體破壞生態(tài)的行為，比如向公共河域排放有害液體或違禁獵殺瀕危動(dòng)物等。建設(shè)生態(tài)文明價(jià)值觀，必須要落實(shí)到具體的行為教育上去，對(duì)于上述提到的違背生態(tài)文明的違法行為，不僅要加強(qiáng)監(jiān)督工作，更要在發(fā)現(xiàn)時(shí)予以堅(jiān)決的懲處并擴(kuò)大關(guān)于懲處結(jié)果的宣傳，以示警戒。

1.3養(yǎng)成全民環(huán)境保護(hù)意識(shí)

環(huán)保宣傳教育的關(guān)鍵在于養(yǎng)成全民環(huán)保的意識(shí)，對(duì)于環(huán)境保護(hù)這樣一個(gè)龐大而意義重大的工作，需要全體公民的有效參與，而促使環(huán)保行為的前提則是養(yǎng)成相關(guān)的意識(shí)，讓每個(gè)人都自然而然的保護(hù)我們共同的生活家園。

要建設(shè)理想的“全民參與環(huán)保”良好氛圍環(huán)境，不僅需要提高相關(guān)的宣傳能力，增強(qiáng)相關(guān)的教育水平，還要開(kāi)展一系列促進(jìn)活動(dòng)，例如以小區(qū)為單位，創(chuàng)建評(píng)選“最美小區(qū)”、“環(huán)境友好示范小區(qū)”等。要從與每個(gè)人相關(guān)的身邊事做起，讓公眾在切實(shí)參與后，感受到自己所發(fā)揮的積極作用，形成“行動(dòng)→激勵(lì)→再行動(dòng)”的良性循環(huán)。

創(chuàng)新環(huán)境保護(hù)宣傳教育的形式

2.1創(chuàng)新環(huán)境生態(tài)文化建設(shè)形式

文化的整個(gè)概念比較龐大，它不僅可以作為國(guó)家社會(huì)價(jià)值觀、習(xí)俗思想的代表，還是人們進(jìn)行溝通傳承的意識(shí)形態(tài)。文化是被一個(gè)民族或國(guó)家認(rèn)同的，來(lái)繼承它們的歷史、藝術(shù)文學(xué)、生活習(xí)俗、價(jià)值觀念等，通常是被人民所普遍認(rèn)同的。將文化滲透進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)際上是用文化武裝群眾的思想，環(huán)境保護(hù)是同樣的道理，在群眾的腦海里里充滿了贊同保護(hù)環(huán)境的觀念，這樣才能讓人們自覺(jué)自發(fā)的行動(dòng)起來(lái)。

在文化這個(gè)領(lǐng)域，有散文創(chuàng)作、詩(shī)歌創(chuàng)作與小說(shuō)創(chuàng)作等較為傳統(tǒng)的文學(xué)形式，也有電視劇、音樂(lè)劇、話劇、電影等演出形式，對(duì)這類有關(guān)保護(hù)環(huán)境以及生態(tài)文明建設(shè)的創(chuàng)作加以推動(dòng)。以電影為例，中國(guó)有全世界最多的人口數(shù)量，因此電影市場(chǎng)較大，將環(huán)境保護(hù)與電影情節(jié)相結(jié)合，能讓人們?cè)谛蓍e的同時(shí)吸收有關(guān)環(huán)境保護(hù)的概念?，F(xiàn)在有一些喜劇電影，例如《美人魚》，以詼諧幽默的方式對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行宣傳教育。因此，應(yīng)該給予文化作品一個(gè)自由合適的環(huán)境來(lái)鼓舞創(chuàng)作者。

2.2拓展宣傳教育渠道

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，環(huán)境宣傳教育活動(dòng)是群眾參加環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵渠道，但以往的方式難免存在陳舊、缺乏新意的問(wèn)題。這需要對(duì)宣傳教育的手段和方法進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)展一些離群眾實(shí)際生活近的活動(dòng)，以社會(huì)上的熱點(diǎn)為工作中心。在進(jìn)行工作的同時(shí)需要注意，環(huán)境保護(hù)不止是環(huán)境保護(hù)部門的責(zé)任，也是教育、宣傳、林業(yè)、牧業(yè)等各部門共同的責(zé)任。充分利用不同的資源，既不單獨(dú)行動(dòng)，也不專斷行事，增強(qiáng)部門之間的聯(lián)系，并與媒體達(dá)成良好的合作，塑造一個(gè)積極向上保護(hù)環(huán)境的輿論氛圍。除了對(duì)各項(xiàng)環(huán)保工作有很好的宣傳推廣，還能夠起到對(duì)排污不達(dá)標(biāo)企業(yè)的震懾作用。

于此同時(shí)，借用不同類型的宣傳平臺(tái)對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行宣傳教育。一是傳統(tǒng)的宣傳平臺(tái)，例如電視、報(bào)紙、廣播，二是有宣傳教育作用的場(chǎng)地，例如博物館、圖書館等。這些宣傳平臺(tái)是需要有針對(duì)性的，并且滿足部分受眾接收的方式。

2.3創(chuàng)新環(huán)境保護(hù)教育手段

對(duì)環(huán)境保護(hù)教育來(lái)說(shuō)，立法是一個(gè)非常重要的步驟，只有以法律的形式，才可以更快、更高效地推動(dòng)學(xué)校環(huán)境教育的進(jìn)步。要明確要求環(huán)境保護(hù)教育的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)、指南等，并按照學(xué)生不一樣時(shí)期的特征，確立各時(shí)期的環(huán)境教育目標(biāo)和要求。

與此同時(shí)，應(yīng)在大學(xué)院校設(shè)立環(huán)境保護(hù)有關(guān)的專業(yè)，塑造更多的人才，為環(huán)境保護(hù)人才的就業(yè)提供支持和傾斜，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提升環(huán)境保護(hù)人才的就業(yè)機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，環(huán)保宣傳教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要緊跟時(shí)代潮流，不斷更新宣傳理念和手段，更需要全社會(huì)的廣泛參與，畢竟，我們保護(hù)的是全人類共同的家園。

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