用好巡察成果 深化黨性教育

房新智

政治巡察是黨內(nèi)監(jiān)督的重要方式。面對(duì)全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)新要求，必須找準(zhǔn)政治巡察與黨性教育的契合點(diǎn)，充分借助政治巡察的優(yōu)勢(shì)和力量，探索深化黨性教育的途徑和方法，推動(dòng)政治巡察與黨性教育有效融合、互為促進(jìn)、同向發(fā)力，進(jìn)一步提升黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

活用四個(gè)手段

把巡察成果運(yùn)用到位

深化政治巡察，念好監(jiān)督“緊箍咒”。堅(jiān)守發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、形成震懾這條生命線(xiàn)不動(dòng)搖，聚焦“六圍繞一加強(qiáng)”“四個(gè)落實(shí)”等重點(diǎn)，深入查找黨的建設(shè)弱化、黨性觀念不強(qiáng)、黨性修養(yǎng)缺失等突出問(wèn)題，讓被巡察單位黨組織和黨員干部接受深刻的黨性教育和思想洗禮。堅(jiān)持邊巡察邊教育，把黨性教育融入巡察動(dòng)員部署、反饋意見(jiàn)、巡察整改等各個(gè)環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)黨員干部時(shí)刻保持頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定。

鍛造巡察鐵軍，立起嚴(yán)實(shí)“風(fēng)向標(biāo)”。堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)與反面警示教育并重，通過(guò)集中培訓(xùn)與常態(tài)提醒相結(jié)合的方式，不斷鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，組織巡察干部加強(qiáng)對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策和黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)巡察干部帶頭做政治合格、黨性過(guò)硬、勇于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)于律己的表率。

用好典型案例，常打思想“免疫針”。分類(lèi)梳理系統(tǒng)典型案例，開(kāi)展對(duì)照反思查擺，做到以案促改、未巡先改。針對(duì)不同群體、圍繞不同側(cè)面，選取不講黨性、不守規(guī)矩的典型案例，編寫(xiě)授課提綱，在各級(jí)各類(lèi)干部培訓(xùn)班上開(kāi)設(shè)巡察案例警示課，讓黨員干部吸取教訓(xùn)、引以為戒，切實(shí)守住黨紀(jì)這條“紅線(xiàn)”、法律這條“底線(xiàn)”、初始這道“防線(xiàn)”。

公開(kāi)揭短亮丑，敲響慎微“警示鐘”。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓住反面典型案例，充分運(yùn)用通報(bào)曝光手段，點(diǎn)名道姓通報(bào)巡察發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，確保通報(bào)一批、震懾一片。堅(jiān)持用身邊事教育身邊人，組織黨員干部對(duì)照通報(bào)的突出問(wèn)題，深刻反思，以案為鑒，提醒黨員干部時(shí)刻保持警惕、警覺(jué)、警醒，注意小處、小事，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處把握好自己，切實(shí)把寫(xiě)在紙上的教訓(xùn)變?yōu)橛浽谛睦锏木次贰?/p>

克服四種傾向

把易發(fā)問(wèn)題摸清摸透

克服重視不夠的現(xiàn)象。一要防止“無(wú)用論”。有的基層黨組織對(duì)黨性教育的重要性認(rèn)識(shí)不到位，片面地將黨性教育看成是“搞形式、走過(guò)場(chǎng)”，始終存在著“重業(yè)務(wù)、輕黨務(wù)”的現(xiàn)象。如果把黨性教育這個(gè)主責(zé)主業(yè)放松了甚至荒廢了，就很容易在政治方向上出現(xiàn)偏差。二要防止“一陣風(fēng)”。黨性是黨的本質(zhì)屬性，只有每一名黨員時(shí)刻牢記、時(shí)時(shí)默念，融化在血液中，才能保持追求先進(jìn)性的動(dòng)力。如果抓黨性教育缺乏一以貫之、持之以恒的勁頭，就很難收到實(shí)效。三要防止空對(duì)空。針對(duì)不同層面、不同崗位的黨員，如果缺乏深入的調(diào)研和思考，就無(wú)法很好地契合黨員思想實(shí)際，也不能跟上時(shí)代的發(fā)展需要，達(dá)不到入腦入心的學(xué)習(xí)效果。

克服動(dòng)力不足的現(xiàn)象。一是防止不想學(xué)。在一些黨員看來(lái)，黨性教育仍然“說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要”，主觀認(rèn)為參加黨性教育培訓(xùn)不如多參加一些崗位技能培訓(xùn)或?qū)嵺`鍛煉，對(duì)參加黨性教育態(tài)度不端正，行動(dòng)不積極。二是防止不會(huì)學(xué)。一些黨員的理論功底不深、年齡偏大，雖然有學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的熱情，但找不到學(xué)習(xí)的方向、抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，存在有心無(wú)力、無(wú)從下手的現(xiàn)象。三是防止不實(shí)學(xué)。有的黨員受實(shí)用主義、利己主義等社會(huì)思潮的影響，思想上缺乏對(duì)黨性教育的重視，放松了對(duì)黨性的嚴(yán)格要求。只有讓黨員真正懂得黨性的重要性，并由內(nèi)而外地自覺(jué)接受黨性教育，接受人民的監(jiān)督，才能激發(fā)持久的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

克服形式單一的現(xiàn)象。一忌方法老套。一些基層黨組織在進(jìn)行黨性教育時(shí)，手段單一，內(nèi)容陳舊，形式簡(jiǎn)單，缺乏感染力和吸引力。如果只是一味地簡(jiǎn)單灌輸，空對(duì)空，不接地氣，就很難起到應(yīng)有的教育效果。二忌缺乏互動(dòng)。當(dāng)前，黨性教育盡管增加了實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例警示等內(nèi)容和方式，但基本上還是以教育主體傳授理論、黨員被動(dòng)接受的方式為主，雙向互動(dòng)比較少，在碰撞思想、引發(fā)共鳴上還有差距。三忌學(xué)用脫節(jié)。做好共產(chǎn)黨員的必修課，重在行，行的過(guò)程不是一蹴而就的，對(duì)共產(chǎn)黨員而言，接受黨性教育、強(qiáng)化黨性鍛煉、優(yōu)化黨性修為，沒(méi)有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。

克服監(jiān)督不嚴(yán)的現(xiàn)象。一是約束不能失之于寬。透過(guò)巡察發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題看本質(zhì)，有的黨組織在黨員教育管理上做得還不夠，雖然出現(xiàn)問(wèn)題做到了嚴(yán)肅處理，但日常提領(lǐng)子、扯袖子的工作還缺乏力度。二是檢查不能失之于松。隨著全面從嚴(yán)治黨形勢(shì)的不斷發(fā)展，黨性教育的制度越來(lái)越完善，手段也越來(lái)越豐富，但少數(shù)基層黨組織對(duì)黨性教育、黨性鍛煉的嚴(yán)峻性和重要性仍然認(rèn)識(shí)不足，出現(xiàn)了有制度不落實(shí)、有規(guī)定不執(zhí)行等問(wèn)題，沒(méi)有形成嚴(yán)抓嚴(yán)管的良好氛圍。三是問(wèn)責(zé)不能失之于軟。如果對(duì)黨員干部違規(guī)違紀(jì)的苗頭性、傾向性問(wèn)題置之不理，不敢動(dòng)真碰硬，不能亮出“問(wèn)責(zé)”這個(gè)有力武器，必將導(dǎo)致其越陷越深、不能自拔，甚至走上違法犯罪的道路。為此，一定要抓早抓小、防微杜漸，用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，防止小錯(cuò)釀成大錯(cuò)。

把牢四個(gè)關(guān)鍵

把黨性教育引向深入

把真學(xué)真信擺在首位，讓黨員抓牢講政治這一核心。一是黨的理論經(jīng)常學(xué)。把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨員修身修心的主修課，突出抓好黨的十九屆五中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)貫徹，扎實(shí)開(kāi)展好黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是黨紀(jì)法規(guī)重點(diǎn)學(xué)。用心用力抓好黨紀(jì)法規(guī)教育，督促和教育黨員嚴(yán)格遵守黨紀(jì)法規(guī)，自覺(jué)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，用紀(jì)律管住大多數(shù)，樹(shù)牢規(guī)矩意識(shí)、先進(jìn)意識(shí)和黨性觀念。三是上級(jí)部署及時(shí)學(xué)。把學(xué)習(xí)黨中央、遼寧省委和企業(yè)黨委的部署要求，作為推進(jìn)各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展的首要前提，引導(dǎo)黨員吃透精神、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)、形成共識(shí)，時(shí)刻做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏。

把嚴(yán)抓嚴(yán)管作為關(guān)鍵，讓黨員聚焦強(qiáng)黨性這一根本。一是嚴(yán)肅黨內(nèi)生活。全面抓好“三會(huì)一課”、雙重組織生活、談心談話(huà)、提醒教育等制度的落實(shí)，加強(qiáng)黨性鍛煉，不斷增強(qiáng)黨員的組織觀念和黨員意識(shí)。二是豐富教育形式。堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合，不斷開(kāi)辟新陣地、探索新方法、研究新手段，著力解決黨員教育平淡不生動(dòng)、入耳不入心、吸引力差、影響力低等問(wèn)題。三是嚴(yán)格黨員管理。壓緊壓實(shí)管黨治黨“兩個(gè)責(zé)任”，始終堅(jiān)持黨規(guī)黨紀(jì)面前人人平等、沒(méi)有例外、不搞變通，堅(jiān)決維護(hù)紀(jì)律和規(guī)矩的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。

把深巡細(xì)察落到實(shí)處，讓黨員繃緊守紀(jì)律這一紅線(xiàn)。一是盯住職能責(zé)任不放。牢牢把握政治巡察定位，精準(zhǔn)聚焦“四個(gè)落實(shí)”，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，以黨規(guī)黨紀(jì)為準(zhǔn)繩，深入查找被巡察黨組織和黨員干部存在的政治偏差，著力把理想信念動(dòng)搖、政治定力不強(qiáng)、黨性修養(yǎng)缺失等深層次原因挖出來(lái)，不斷強(qiáng)化巡察的震懾、遏制和治本作用。二是盯住整改落實(shí)不放。牢固樹(shù)立“巡察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的是解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不解決比不巡察效果還壞”的工作理念，擰緊巡察整改“責(zé)任鏈”，堅(jiān)持挖“病灶”、查“病源”、去“病根”，切實(shí)做到真整改、真解決、真見(jiàn)效。三是盯住違紀(jì)行為不放。針對(duì)巡察發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題線(xiàn)索，及時(shí)移交紀(jì)檢監(jiān)察、組織人事等部門(mén)和被巡察單位黨委、紀(jì)委調(diào)查處理，充分彰顯巡察震懾威力，持續(xù)釋放執(zhí)紀(jì)監(jiān)督常態(tài)化、制度化的信號(hào)。

把自省自警融入經(jīng)常，讓黨員立起重規(guī)范這一導(dǎo)向。一是常照鏡子反思。引導(dǎo)黨員對(duì)照黨章黨規(guī)、先進(jìn)典型和反面教材，反思自己對(duì)組織是否忠誠(chéng)、對(duì)群眾是否尊重、對(duì)崗位是否盡責(zé)、對(duì)工作是否用心。二是強(qiáng)化警示教育。圍繞巡察典型問(wèn)題，編寫(xiě)警示教育案例匯編，采取公開(kāi)通報(bào)曝光、印發(fā)問(wèn)題通報(bào)等形式，用身邊人、身邊事為黨員干部擺事實(shí)、講教訓(xùn)，引導(dǎo)黨員自覺(jué)用黨章黨紀(jì)黨規(guī)來(lái)規(guī)范一言一行。三是勇于自我革命。引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)持知過(guò)則改，不怕“丑”、不怕“痛”、不護(hù)“短”，敢于放下個(gè)人利害得失，敢于動(dòng)真碰硬，以堅(jiān)定的態(tài)度和決心把錯(cuò)誤改到位、改徹底。

（作者單位：中國(guó)鐵路沈陽(yáng)局集團(tuán)有限公司）

本欄編輯/程曉松