科技校園大探秘

李一楠

只聽“砰”的一聲，被壓縮的空氣形成沖擊波，像炮彈似的煙圈兒從一個個銀色的煙筒里嗖嗖地飛出來……操場上，四名同學(xué)熟練地操控，將自制的水彈瓶向高空發(fā)射;另一邊，幾名同學(xué)往干冰上輕輕地澆熱水，一團(tuán)團(tuán)白色煙霧從他們身旁蔓延開來，宛若仙境;胡起財老師帶領(lǐng)的航模隊進(jìn)行了精彩表演，四軸飛機(jī)展示環(huán)節(jié)將同學(xué)們對科技節(jié)活動的向往推向了高潮！

在一般人眼中，科技發(fā)明是非?！案叽笊稀钡臇|西，是天才的事情！這也讓葫蘆島市第二實驗小學(xué)籠罩上一層神奇的色彩。下面，就請大家隨我們一探究竟！

紙能飛：一年級小朋友折出了各式各樣、五彩繽紛的紙飛機(jī)，看他們臉上洋溢著的笑容，一定是對自己的作品非常有信心。這不，紙飛機(jī)不僅漂亮還飛得遠(yuǎn)，飛行冠軍最遠(yuǎn)達(dá)到了15米。

紙有多長：一張A4紙，把它撕成連續(xù)的紙條，能有多長呢？讓二年級的小朋友們告訴你答案吧。二年一班的施金敏同學(xué)以9.35米的成績獲得了此次比賽的冠軍。其實撕紙一點(diǎn)兒也不簡單，它考驗的是你的耐心、細(xì)心、恒心，以及雙手的協(xié)調(diào)能力。

超級泡泡：泡泡我們都吹過，但是能把人裝進(jìn)去的超級泡泡你見過嗎？看，它來了！三年三班的王子軒利用自己制作的超大圓環(huán)，蘸上特制的泡泡液，一揮手，瞬間飛出了一條長4米寬約1米的多彩巨龍，整個校園充滿了歡呼聲。

紙飛機(jī)標(biāo)靶賽：來到操場中央，這里正在舉行的是紙飛機(jī)標(biāo)靶賽。一位運(yùn)動員走到發(fā)射陣地，看他自信的表情，想必對風(fēng)向、風(fēng)速已了然于胸。只見他扎好馬步，捋了捋機(jī)翼，哈了口氣，再目視標(biāo)靶，調(diào)好角度，奮力一投，飛機(jī)如精確制導(dǎo)導(dǎo)彈一般朝標(biāo)靶飛去。什么？沒有命中！沒事，還有5發(fā)，再來一遍?？偨Y(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)改進(jìn)，直至成功！

建造高塔：一大批小工程師們正在用意大利面和棉花糖搭建他們心中理想的高塔。大家不約而同地選擇了“三角形”這種基本形狀，哎呀，有個隊伍的高塔倒塌了！原來，他們急于搭得更高，忽略了底部，沒有加固，意面承受不住上面的壓力而折斷了?？梢姶蚝酶闹匾裕豢杉庇谇蟪?。

雞蛋撞地球：一群雞蛋想不開，非要和地球撞撞看——不怕，一群六年級的雞蛋衛(wèi)士們正在趕來！他們有的為雞蛋穿上了泡沫衣服，有的為雞蛋裝上了外骨骼，有的為雞蛋配備了氣球坐騎……到底誰的方法能保全雞蛋呢？最終，大部分雞蛋都被同學(xué)們救下來了，其中選擇氣球的隊伍所用材料是最輕的，連帶雞蛋也只有56克。

機(jī)器人小車：在王瀟偲老師的指導(dǎo)下，施予睿等同學(xué)讓機(jī)器人小車有了尋跡行走、自主避障等功能，充分展示了高超的編程技巧。說不定她們以后設(shè)計的機(jī)器人小車會登上遙遠(yuǎn)的火星，為人類探索第二個生存家園。

科技節(jié)落下帷幕后，副校長帶記者參觀了學(xué)校的少兒科技活動室，里面擺滿了數(shù)百件學(xué)生作品?？諝鈩恿?、F1賽車、戰(zhàn)斗機(jī)、火箭、夏威夷快艇、投石器、投籃器、水力車、水果電池、水晶皂、熔巖燈……“北方城市氣候干燥，疫情期間單單清掃是不夠的。試想，如果清掃車具備吸塵消毒等更多功能，我們的城市衛(wèi)生狀況一定會大大提升?！倍晔话嗟膭⑸冂蛴浾叩莱隽藙?chuàng)意來源?！帮L(fēng)力小車”的發(fā)明者侯凱文告訴記者，去年，他和家人出游時觀察到汽車排放的尾氣嚴(yán)重污染空氣，為此，他設(shè)計了這款新能源動力小車。

隨機(jī)走入班級，在教室內(nèi)的觸摸屏幕上可瀏覽科普中國網(wǎng)站的內(nèi)容。目前學(xué)校正計劃以科普中國的手機(jī)客戶端為載體，充分利用校園信息平臺，向?qū)W生、家長普及科普知識。

二樓大廳展出的一幅幅科幻畫，充滿想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)了孩子們對未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望。

以體驗教育為特色的葫蘆島市第二實驗小學(xué)，給同學(xué)們提供了廣闊的舞臺，每年學(xué)校投入科技活動的經(jīng)費(fèi)是所有學(xué)科中最多的。同學(xué)們也在各級科技創(chuàng)新大賽中屢屢獲獎，有的同學(xué)甚至一不小心去國外還捧個大獎回來，給葫蘆島市、學(xué)校增了不少光。看到如此喜人的成果，劉少尋校長無比自豪地說：“說不準(zhǔn)哪個浪花會激起孩子們終生從事科學(xué)工作的熱情，從而成為科學(xué)家。”

（責(zé)任編輯? 王天抒）