一場(chǎng)別開生面的防拐演練

王苗苗

伴隨著社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜變化，“防拐”日益成為幼兒園安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了提高幼兒的安全意識(shí)，增強(qiáng)他們的自我防范和自我保護(hù)能力，有效防止被拐賣犯罪案件的發(fā)生，鹽城市大豐區(qū)幼兒園開展了一場(chǎng)別開生面的防拐演練。為了這次演練活動(dòng)，幼兒園做了精心準(zhǔn)備，包括活動(dòng)前期的防拐現(xiàn)狀調(diào)查、防拐知識(shí)宣傳、防拐演練倡議、集體討論“拐騙”的最佳方案，家長(zhǎng)志愿者們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極配合。

面對(duì)有備而來(lái)的“拐子”家長(zhǎng)們，孩子們會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？他們能否經(jīng)受得住考驗(yàn)？讓我們步入真實(shí)的場(chǎng)景。

場(chǎng)景1 小班

戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們正在玩滑滑梯，一位陌生的奶奶走了過(guò)來(lái)。

奶奶：我第一次來(lái)幼兒園送寶寶，找不到幼兒園大門了，誰(shuí)能送我過(guò)去？我有棒棒糖和小汽車，誰(shuí)帶我去就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)。

桐桐和幾個(gè)孩子躍躍欲試。

桐桐：真的嗎？

奶奶：真的，你帶我去，我就給你。

桐桐看著奶奶手里的棒棒糖和小汽車說(shuō)：我?guī)闳ァ?/p>

其他孩子也紛紛圍上來(lái)說(shuō)：我也知道！……

全班大部分孩子跟了上去。

場(chǎng)景2 中班

樂(lè)樂(lè)正在水池邊玩水。一位陌生的叔叔拿著一把水槍在樂(lè)樂(lè)面前玩了起來(lái)，樂(lè)樂(lè)注意到了叔叔，好奇地問(wèn)：“你是我們班新來(lái)的老師嗎？”叔叔連忙說(shuō)：“對(duì)呀，我是新來(lái)的老師?！睒?lè)樂(lè)高興地說(shuō)：“我們一起打水仗吧。”

幾分鐘后，樂(lè)樂(lè)和叔叔熟悉了。這時(shí)叔叔說(shuō)：“我肚子餓了，想吃肯德基，你去嗎？”樂(lè)樂(lè)直點(diǎn)頭：“好的，我肚子也餓了?！闭f(shuō)完就跟著叔叔一起向大門走去。

場(chǎng)景3 大班

幼兒園放學(xué)時(shí)間，一位阿姨出現(xiàn)在大一班活動(dòng)室門口。她對(duì)老師說(shuō)：“老師，豆豆媽媽沒(méi)空，讓我來(lái)接豆豆。”

老師：豆豆，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？

豆豆：不認(rèn)識(shí)。

阿姨：豆豆，我們一起去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)的，你忘了嗎？你看，我手機(jī)里還有你和爸爸媽媽的照片呢。

豆豆猶豫了。

阿姨：你媽媽今天加班，讓我?guī)阃嬉粫?huì)，還同意買一個(gè)恐龍玩具。

聽到恐龍玩具，豆豆的眼睛立刻亮了。他說(shuō)：“你要說(shuō)話算數(shù)，我要買恐龍模型！”

阿姨：好的，沒(méi)問(wèn)題，我們跟老師再見。

豆豆：老師再見！

說(shuō)完，豆豆就跟著阿姨走了。

10名家長(zhǎng)扮演的拐子運(yùn)用了各種各樣的騙術(shù)，如“假冒熟人法”“物質(zhì)利誘法”“善心大發(fā)法”，等等，短短半個(gè)小時(shí)時(shí)間，不少孩子被騙到了幼兒園的門衛(wèi)那里。到底是“拐子”家長(zhǎng)們的騙術(shù)太高明，還是孩子們的防范意識(shí)太薄弱了呢？

反思

1.幼兒園階段的孩子好奇心重，不懂得在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，他們對(duì)“誘惑”往往缺乏防御能力。一般來(lái)說(shuō)，年齡越小的孩子越容易輕信陌生人，他們對(duì)食物、玩具、電子產(chǎn)品以及“我?guī)阏覌寢尅敝惖脑捳Z(yǔ)抵抗力較弱。

2.中大班孩子的好奇心比較強(qiáng)，他們對(duì)美食誘惑抵抗力會(huì)比小班孩子強(qiáng)一些，但在面對(duì)電子產(chǎn)品、玩具時(shí)就會(huì)失去抵抗力。在各種“糖衣炮彈”面前，很多孩子把老師、父母平時(shí)的叮囑拋之腦后，成功“被拐”。

3.孩子的內(nèi)心純凈而善良，很容易信任他人。因此，家長(zhǎng)要增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，不讓騙子有可乘之機(jī)。

演練結(jié)束后，“拐子”家長(zhǎng)們來(lái)到班級(jí)，和被拐的孩子化解誤會(huì)。老師們?cè)谘菥毜幕A(chǔ)上又及時(shí)給孩子們上了一堂“防拐”安全教育課。

●針對(duì)場(chǎng)景1，結(jié)合小班幼兒具體形象性的思維特點(diǎn)，我們開展了“不跟陌生人走”“不吃陌生人給的東西”等安全活動(dòng)。通過(guò)情景表演，孩子們對(duì)“陌生人”有了較深刻的了解，并知道了不能聽信陌生人的話，要拒絕陌生人遞過(guò)來(lái)的飲料、糖果、禮物，拒絕陌生人的擁抱，不能跟陌生人走等自我保護(hù)行為。同時(shí)通過(guò)行為判斷等方式了解一些求救的方法，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

●場(chǎng)景2中的現(xiàn)象具有很大的普遍性。我們通過(guò)錄制全園教職工形象視屏的方式，幫助孩子認(rèn)識(shí)幼兒園里的教職工，并在新增添成員時(shí)及時(shí)告知孩子。我們還組織“遇到陌生人時(shí)該怎么辦”的談話活動(dòng)，讓孩子知道遇到陌生人可以求助老師、家長(zhǎng)，有時(shí)候還可以大聲喊叫，在超市、商場(chǎng)還可以廣播、打電話等，掌握應(yīng)對(duì)陌生人的方法。

●場(chǎng)景3中的大班孩子已經(jīng)具備了一定的問(wèn)題分析能力，知道不能隨便跟陌生人走，但還不能完全“防拐”。于是我們將重點(diǎn)放在如何應(yīng)對(duì)狡猾的“騙子”上，鼓勵(lì)孩子針對(duì)一些“拐騙”案例大膽表述自己的想法;開展“防拐”搶答賽，豐富安全知識(shí);借助角色扮演，演練“防拐”戰(zhàn)術(shù)等，通過(guò)開展這些活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

不妨這樣做

培養(yǎng)孩子的自我防護(hù)意識(shí)，習(xí)得防騙防拐等生存技能非常重要。那么，家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)該如何做，才能增強(qiáng)孩子的防拐意識(shí)呢？

1.意識(shí)先行。幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群、公眾號(hào)等媒體，向家長(zhǎng)宣傳關(guān)于“防走失、防拐騙”等方面的信息，提醒家長(zhǎng)帶孩子出門要注意的事項(xiàng)。

2.制度扶持。嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度、簽到制度，引起家長(zhǎng)的重視，提高家長(zhǎng)的防范意識(shí)，取得家園教育的一致性。

3.巧用兒歌。利用兒歌、童謠等方式，鼓勵(lì)孩子記住自己家的地址、父母的名字及電話，熟記110求助電話、119火警電話和120救護(hù)電話。遇到緊急情況，可以向警察求助等，掌握一些防騙常識(shí)。

4.約法三章。不聽陌生人的話，不請(qǐng)陌生人帶路，不搭陌生人的車，更不能食用陌生人的飲料、糖果等;無(wú)人接送時(shí)，不獨(dú)自溜出班級(jí)。

5.模擬演練。幼兒園同伴間、家庭成員間游戲時(shí)可適當(dāng)加入被騙求救的角色表演成分，集中討論，演練如何求助、脫身等技巧。幼兒園定期組織家長(zhǎng)開展“防拐防騙”演練，以提高幼兒園和家庭的防拐騙意識(shí)。家長(zhǎng)帶孩子外出時(shí)可以模擬“如果和爸爸媽媽走散了，應(yīng)該找誰(shuí)幫忙”，引導(dǎo)孩子掌握正確的做法，如在原地不亂跑或者向商鋪店員求助。

6.突發(fā)應(yīng)急。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子被拐騙或被綁架后，應(yīng)立即向公安機(jī)關(guān)提供已知的情況，不可抱有僥幸心理與犯罪分子“私了”，或懼怕“撕票”而不敢報(bào)案。

現(xiàn)實(shí)沒(méi)有“演習(xí)”，只有真痛！為了孩子的安全，我們攜手努力！