徐珊珊
【摘? 要】
家庭是幼兒園最重要的合作伙伴,而家庭和幼兒園也是影響幼兒發(fā)展最重要的兩大環(huán)境,家長(zhǎng)和教師也在這重要的環(huán)境中扮演著重要的角色。我園地處于城鄉(xiāng)接合部,因各種原因?qū)е录覉@互動(dòng)有效性較低,受疫情影響延期開學(xué),可以怎樣實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)?本文將通過在線研討、針對(duì)指引、協(xié)作互助三方面,指引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng),提升家園活動(dòng)的有效性,宅在家也能宅出精彩。
【關(guān)鍵詞】
新冠疫情 多途徑 家園互動(dòng) 探索
孩子的成長(zhǎng)并不是家庭或幼兒園單方面可以完成的教育工作,而是需要家長(zhǎng)和教師共同完成。2020是特殊的一年,為有效阻斷新型冠狀病毒的蔓延,全國(guó)各地幼兒園延期開學(xué),幼兒園的孩子寒假時(shí)間過長(zhǎng),在宅家的時(shí)間里家長(zhǎng)和孩子也要做好自己應(yīng)該做的事情,為抗擊疫情出自己的一份力。在這段特殊的疫情防控期間,怎樣有效地家園互動(dòng),指導(dǎo)家長(zhǎng)將生活貫穿于幼兒的教育之中呢?孩子們?cè)鯓硬拍苡幸饬x地度過漫長(zhǎng)假期呢?我們從孩子們喜歡的、感興趣的游戲入手,從生活細(xì)節(jié)里選擇適宜的親子活動(dòng),各班級(jí)根據(jù)需要以不同的形式開展,充分體現(xiàn)家園共育,雖然宅在家,但是我們依然可以玩得很精彩。
一、了解家長(zhǎng)需要,展開線上研討
1.園內(nèi)研討適宜家園互動(dòng)方案
我園以“家園互動(dòng)的形式”專題篇開展了主題線上研討,根據(jù)各班級(jí)家長(zhǎng)們的需要各抒己見,朱老師說:“現(xiàn)在溝通方式多樣,你們看看‘幼師口袋,我們班有很多寶媽是美食愛好者,我們班可以開展親子美食打卡活動(dòng),寶媽們帶著寶貝們做點(diǎn)心。”董老師說:“可以鼓勵(lì)孩子們做家務(wù),鍛煉孩子的自理能力?!睆埨蠋熣f:“現(xiàn)在是科技時(shí)代,我很贊同朱老師的方法?!贝蠹艺f得有理有據(jù),但是誰的互動(dòng)方式更好呢?這就要試一試?yán)病.?dāng)然,我們?cè)陂_展活動(dòng)的同時(shí),也需要家長(zhǎng)們提出建議,這不,蔡老師就想到了——家長(zhǎng)支招,希望家長(zhǎng)主動(dòng)參與孩子們的游戲活動(dòng),這樣的活動(dòng)才能起到很好的互動(dòng)效果。
2.明確方案引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒
通過研討確定開展的活動(dòng)必須要多樣化,現(xiàn)在普遍用得較多的“美篇”,可以及時(shí)將幼兒的精彩瞬間制作好分享, 于是我們著手開始制作“假期親子活動(dòng)指引”——美篇,內(nèi)容不能單一,形式也比較多樣,主要從幾個(gè)方面:現(xiàn)狀、季節(jié)、天氣、時(shí)令等開展繪本閱讀,如分享“我心目中的英雄——致敬最美逆行者”“年”“元宵節(jié)”“春天”“驚蟄”相關(guān)繪本;親子運(yùn)動(dòng);親子手工;益智游戲,結(jié)合孩子們?cè)诩易灾鏖_展的活動(dòng)組合成一篇美篇,由老師們推送至家長(zhǎng)群,家長(zhǎng)根據(jù)視頻自主帶領(lǐng)孩子游戲。
二、調(diào)查宅家生活,開展針對(duì)指引
1.宅家調(diào)查作用大
各班級(jí)的活動(dòng)開展得如火如荼,隨著部分家長(zhǎng)的逐漸復(fù)工,參與互動(dòng)的家長(zhǎng)也相對(duì)的減少了一些,還有哪些更好的方法與孩子、家長(zhǎng)有效互動(dòng)呢?針對(duì)班級(jí)各種各樣的情況,老師們有的與家長(zhǎng)、孩子直接視頻聊天,了解幼兒在家的一日生活;有的錄制視頻傳到班級(jí)群;有的利用小程序開展打卡活動(dòng),形式不一,精彩無限。
2.線上指導(dǎo)方法多
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)的時(shí)間相對(duì)固定,于是班級(jí)老師分組,一位老師負(fù)責(zé)時(shí)間較固定的家長(zhǎng)們,一位負(fù)責(zé)時(shí)間不固定的家長(zhǎng),開展個(gè)別視頻,這樣就解決了家長(zhǎng)沒時(shí)間參與的顧慮。還有老師錄制視頻,發(fā)至群內(nèi),鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí),在家長(zhǎng)工作空閑的時(shí)候隨時(shí)可以和孩子觀看, 空閑時(shí)間再把游戲照片分享至班級(jí)群內(nèi)。
三、整合教育資源,發(fā)展協(xié)作互助
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!?/p>
1.家長(zhǎng)方面
父母要給予孩子高質(zhì)量的陪伴。首先,我們要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的教育環(huán)境。孩子在面臨各種各樣的問題時(shí)能耐心地告訴他應(yīng)該怎么做、不能怎樣做。比如,朱老師在我們的工作群中反饋她們班家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)是最多的,家長(zhǎng)說孩子雖然在家沒上學(xué),但是在家也有著些許的進(jìn)步,變得“聽話”“懂事”了,其實(shí),孩子不是變了,而是家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間長(zhǎng)了,自然就看到了孩子的“閃光點(diǎn)”。
2.幼兒方面
興趣是孩子最好的老師,要讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)和探索,在感興趣的基礎(chǔ)上去探究問題、尋找答案,家長(zhǎng)在這里就起到了重要的作用,要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,為孩子創(chuàng)造條件和環(huán)境,鼓勵(lì)孩子在有利的環(huán)境中探究知識(shí)。抓住每一次幼兒自主學(xué)習(xí)的契機(jī),利用周圍的環(huán)境條件讓孩子在自由、自主的環(huán)境中提升自理能力。
3.家園之間
都說愛與陪伴是父母給予孩子最好的禮物,其實(shí)不僅是父母,班級(jí)作為孩子的第二個(gè)小家,老師也是這個(gè)小家庭里的家長(zhǎng),有義務(wù)陪伴孩子成長(zhǎng),但是父母?jìng)円膊荒芤驗(yàn)樽陨淼墓ぷ鞫雎粤伺惆楹⒆舆@個(gè)重要的任務(wù)。有效的家園溝通也是讓孩子茁壯成長(zhǎng)的重要條件,家長(zhǎng)重視了,主動(dòng)參與其中,那么家園互動(dòng)的方式能更多樣,活動(dòng)開展得更順利、更有效。
生活即課程,環(huán)境即資源。家園共育的目標(biāo)中孩子是最大的受益者,需要得到最好的發(fā)展,反過來,也可以利用孩子去影響家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒園的教育活動(dòng)中。家長(zhǎng)們應(yīng)珍惜這難得的親子時(shí)光,提高陪伴的質(zhì)量,老師們?cè)侔鸭议L(zhǎng)工作做得更加深入、細(xì)致些,耐心指導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒游戲活動(dòng)。這樣,家園互動(dòng)才能更加多樣化、高效化。
【參考文獻(xiàn)】
[1]中華人民共和國(guó)教育部:幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行) [M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.
[2]高泗菊.淺談?dòng)變簣@家園共育的有效實(shí)施策略[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(25):230-231.
[3]陳靜.用“引領(lǐng)”促家園共育無縫銜接[J].早期教育(教師版),2017(04):34-35.