“言此意彼，寓理于事”

唐惠忠

【范本呈現(xiàn)】

預(yù)演

頓巴澤（蘇聯(lián)）

我們是老同學(xué)，當(dāng)時(shí)我倆并排坐在最后一排課桌。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，我們常在一起沖著他的后背做鬼臉。我們還一起參加期末補(bǔ)考。

這是15年前的事了。15年來我們一直沒有見過面。今天，我終于懷著激動(dòng)的心情登上了四層樓……【開篇采用補(bǔ)敘的方式，通過追憶往事，表明同學(xué)間的深情厚誼，交代了“我”登門拜訪老同學(xué)的原因?！?/p>

“不知道他是否還能認(rèn)出我來？”我心里暗想。

我毅然按了一下電鈴?！尽耙闳弧币辉~，表明了“我”急于見到老朋友的心情。】

“不怕爛掉你的臭爪子，可惡的東西！震得整個(gè)房子嗡嗡響。什么時(shí)候你才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣？”里面?zhèn)髁艘魂嚱辛R聲?！尽傲R”得突兀，造成懸念?！?/p>

我羞得滿面通紅，連忙把手塞進(jìn)口袋。前來開門的是一個(gè)淡黃頭發(fā)的女孩，看上去約摸有八九歲。

“努格扎爾？阿馬納季澤在這兒住嗎？”

“他是我爸爸?！?/p>

“你好，小姑娘，我是紹塔叔叔，你爸爸的老同學(xué)?！?/p>

“噢，您請(qǐng)進(jìn)來吧……瑪穆卡！爸爸的同學(xué)紹塔叔叔來了。”女孩朝里邊喊了一聲，領(lǐng)著我向屋子里走去。

迎面沖出一個(gè)6歲左右的小男孩，渾身是墨水污跡。

“你們的爸爸和媽媽在家嗎？”

“不在。他們很快就會(huì)回來的?！?/p>

“你倆在做什么呢？”我問。

“我們?cè)谕妗职趾蛬寢層螒?。我?dāng)爸爸，姆濟(jì)婭當(dāng)媽媽?！爆斈驴▽?duì)我說。

“你們玩吧，我不妨礙你們?！蔽乙贿咟c(diǎn)著煙，一邊坐在沙發(fā)上。

“不知道奴格扎爾過得怎么樣？生活安排得好不好？是不是幸福？”我尋思著。

孩子們尖利的喊聲把我從遐想中喚醒過來。

“喂，孩子他媽！今天做什么吃的？”瑪穆卡問道，顯然是模仿某個(gè)人的腔調(diào)。

“吃個(gè)屁！我倒要問問你，我拿什么來做飯？家里啥也沒有！”

“你的嘴可真厲害！罵起人來活像個(gè)賣貨的娘兒們！”

“你怕什么！在飯館一坐，就能吃個(gè)酒醉飯飽……可我怎么辦？”

我頓時(shí)出了一身冷汗。【兩個(gè)孩子模仿爸爸、媽媽日常生活中相互吵罵的情景，不堪入耳、入目，使“我”大為震驚?！?/p>

“昨天夜里你跑哪兒逛去了？說！”姆濟(jì)婭握著兩個(gè)小拳頭，叉腰站著。

“你管不著！”

“什么，我管不著？”

“你瘋啦？”

“我受夠了！夠了！今天我就回娘家去！孩子統(tǒng)統(tǒng)帶走！”

“不準(zhǔn)動(dòng)孩子，你自己愛上哪兒就上哪兒！”

“沒那么簡單！”

“把兒子給我留下！”

“不行，我已經(jīng)說了！”姆濟(jì)婭高聲叫道。

“你聽著：把兒子留下！要不然……”瑪穆卡抱起枕頭，一下子砸在姆濟(jì)婭身上。

“好哇，你敢打人？畜牲！”姆濟(jì)婭掄起洋娃娃，狠狠地打在弟弟頭上。她打得是那樣厲害，瑪穆卡的兩眼當(dāng)即閃出了淚花。

我跳起來把他們拉開?！尽疤饋怼北砻鳌拔摇睂?duì)打鬧的兩個(gè)孩子已到了忍無可忍的地步，而且他們打鬧的程度、所說的話語讓“我”無法相信這是兩個(gè)孩子之間的對(duì)話。】“孩子，真不知害臊。這是什么游戲喲！”

“放開我，尼娜！”姆濟(jì)婭突然朝我喊道，“你們這些鄰居不知道他是什么玩意兒！我整天受他的氣，沒法跟他過下去了，我的血全被他喝干了，可惡的東西！你們瞧，我瘦成了什么樣子！”姆濟(jì)婭用纖細(xì)的指頭戳她那玫瑰色的臉蛋兒。

“別信這個(gè)妖婆的鬼話！”瑪穆卡沖我說。

“不要吵了！”我實(shí)在控制不住，向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。

我喘過一口氣，勒令兩個(gè)孩子向我發(fā)誓，保證以后不再扮演他們的爸爸媽媽，然而便步履蹣跚地離開了這個(gè)家。【與前文“懷著激動(dòng)的心情”到來形成對(duì)比?！?/p>

“看來，我的朋友生活得滿‘快活的！”【這里的“快活”顯然是反語?！课乙宦飞舷胫窛?jì)婭和瑪穆卡。他們?cè)谖颐嬷硌萘艘荒晃磥砑彝ド畹某髣?。【篇末點(diǎn)題，升華主旨?！?/p>

（選自《微型小說選刊》2018年13期）

【品評(píng)】

這篇小說最大的特點(diǎn)是：運(yùn)用了“借助他人模仿，間接表現(xiàn)對(duì)象”的側(cè)面描寫手法，以巧妙的敘述和精巧的結(jié)構(gòu)來記述事件，平添了許多神采，亦增無限雅趣。

作者生動(dòng)地描寫了“老同學(xué)”一對(duì)兒女的一場(chǎng)游戲?！袄贤瑢W(xué)”沒有正面出場(chǎng)，可作者在敘述“老同學(xué)”的兒女卑俗的、令人啼笑皆非的“爸爸和媽媽游戲”中，不露聲色地展現(xiàn)了“老同學(xué)”的形象。值得注意的是，作者幾乎未加一句評(píng)價(jià)議論，卻讓讀者在啼笑與酸楚中鄙夷“老同學(xué)”的作風(fēng)。輕輕幾筆形象敘述，便把個(gè)人修養(yǎng)問題提升到了關(guān)心下一代成長的高度。全文看似均是描述，卻讓人感到雄辯的說服力量。讀完全文，方覺此文是振聾發(fā)聵之哲理鐘聲。

夏日的綠蔭里躺著一頭豬

侯德云

天地間灌滿了火辣辣的熱。他憤憤地罵了一句：這鬼天氣！罵過之后，就迫不及待地抬腿向村子走去。

他光著膀子，襯衫隨意搭在肩上。渾身上下黏嘰嘰的油汗把他糾纏得很不舒服。太陽快要落山了，咋還這么熱呢？他覺得老天爺一定是老糊涂了，就像村里活了90多歲的那個(gè)白發(fā)老太婆一樣，耳聾眼花，弄不清是是非非了。

只鋤了幾壟地，他就受不住了，嗓子里冒了煙。他要回家去喝一大碗涼水，不，喝一大缸涼水，痛快痛快再說。當(dāng)然啦，痛快之后，他還是要返回地里干活的。那片莊稼是他一家人全年的指望，敢不精心地侍弄著？

走近村子的時(shí)候，他看見村頭那棵粗大的老槐樹下懶洋洋地躺著一頭豬，一頭不算太大也不算太小的豬。那頭豬渾身臟兮兮的，在綠蔭里酣睡，呼嚕打得很響。不知為什么，他對(duì)那頭豬萌生了一股非常強(qiáng)烈的嫉妒。傻不拉嘰的東西，你倒是會(huì)享個(gè)清福！他又憤憤地罵了一句，一口痰噴到豬身上，那頭豬仍在呼嚕呼嚕地酣睡，根本沒理會(huì)他的存在和他正在燃燒的憤怒。他狠狠地踢了豬一腳。豬醒了，哼哼著撐開眼皮，歪了他一眼，迅即又閉上眼睛。呼嚕又起。

他愣了一瞬，一下子跌到樹蔭里，坐那頭豬的身邊。他卷起一支喇叭筒老旱煙，沒滋沒味地吸了起來。一縷縷藍(lán)色的煙霧飄飄忽忽地縈繞在他的頭頂，他的心思也隨之搖擺了起來。

他嘆了一口氣：唉，這人哪，活得還不如一頭豬哩。一頭豬，一輩子不必為吃喝犯愁哇。餓了，渴了，嗷嗷吼幾嗓子，就會(huì)有人屁顛屁顛地端來吃的喝的。人能行？不干活想吃飽肚子，哪兒找這樣的好事呀！不如下輩子就托生一頭豬吧，熱天熱地里躲到樹底下睡大覺，真他媽的美氣！

一支老旱煙抽完，他又卷了一支，滿腹心思仍在繼續(xù)搖擺著。

他想到了那頭豬命運(yùn)的最后時(shí)刻，心兀地顫了一下：盡管活得自在，還不是要被人殺掉吃肉嗎？他扭頭看了一眼那頭還酣睡的豬，禁不住可憐了它一下。轉(zhuǎn)念又一想：不對(duì)呀，人也是要死的，死了之后，埋在土里或是被人吃掉，有什么區(qū)別？只不過是，人的墳?zāi)故且粋€(gè)土堆，而豬的墳?zāi)故侨说亩瞧ちT了。接著又想到了吃豬肉時(shí)的感覺，嘿，那滋味！他咧著嘴無聲地笑了一下，嘴角濕漉漉的，淌著一些水樣的玩意兒。豬有豬美氣的時(shí)候，人也有人美氣的時(shí)候哇。于是他鄭重決定，下輩子不托生個(gè)豬了，至于托生個(gè)什么，他還沒想好，以后再說吧。

這時(shí)候，他看見一個(gè)人向他走來。他像突然想起個(gè)什么事兒似的，問那個(gè)人：這是誰家的豬？

那人木著臉說：我家的，不知什么時(shí)候溜了出來。怎么了？

他嘿嘿著：沒怎么。過年的時(shí)候殺豬吃肉嗎？

那人說：當(dāng)然殺豬吃肉！要不我費(fèi)心巴力地養(yǎng)它作甚？

他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：好，好，到時(shí)候別忘了請(qǐng)我去吃肉。我家殺豬的時(shí)候，也請(qǐng)你去吃肉。行嗎？

那人說：當(dāng)然行，就這么定了吧。

他站起身子，拍拍沾在屁股蛋子上的土沫子，又瞅了瞅那頭豬，心想：睡吧睡吧，再過幾個(gè)月我就要去吃你的肉哩。

他精神抖擻地向村外走去。莊稼地里還有很多活兒等著他去干哪。

很顯然，他完全忘記了回家喝涼水的事兒，那可是他當(dāng)初回村子里來的唯一目的。

（選自《今日中學(xué)生》）

【品評(píng)】

新穎的標(biāo)題本身就是一個(gè)大大的懸念，出人意料而又引人注意。夏日，綠蔭下，躺著的一頭豬，三個(gè)關(guān)鍵詞組合出一幅極具畫面感的場(chǎng)景，也將故事發(fā)生的環(huán)境進(jìn)行了界定。按小說常見的構(gòu)思方式推斷，題為“豬”，實(shí)則很可能寫人。這個(gè)標(biāo)題所能引發(fā)的猜想之一，在于躺在綠蔭下的“豬”和人到底有怎樣的關(guān)聯(lián)？豬的處境和人的言行之間有怎樣的關(guān)系？是借豬寫人，還是以豬喻人？當(dāng)我們將“豬”和“人”聯(lián)系在一起來判斷作者寫作意圖時(shí)，不難揣摩出些許諷刺和批判的意味。

小說以心理描寫見長，而心理刻畫正是展現(xiàn)主人公性格的重要手段。比如在文中，“他”想“痛快”卻又不得不勞動(dòng)，表明其不思進(jìn)取卻又無奈于現(xiàn)實(shí)的心理。走近村頭“老槐樹”時(shí)，對(duì)天氣炎熱的憤怒變成了對(duì)享福之豬的強(qiáng)烈“嫉妒”，而豬“根本沒理會(huì)”的反應(yīng)則與其憤怒形成鮮明對(duì)比，讓“他愣了一瞬，一下子跌到樹蔭里”，一“愣”一“跌”，還有隨后對(duì)喇叭筒旱煙的一“卷”一“吸”，一連串動(dòng)作傳神地再現(xiàn)了樹蔭下又一頭“豬”的誕生。煙霧縈繞下，他飄飄然自我陶醉，之前的嫉妒演變?yōu)閷?duì)“一輩子不必為吃喝犯愁”的豬之命運(yùn)的羨慕，突顯出其懶散、不思進(jìn)取卻又耽于幻想、渴望不勞而獲、極易滿足的小農(nóng)心理。

【活學(xué)活用】

有人說：“生命中最珍貴的是‘得不到和‘已失去。”

請(qǐng)以“生命中最珍貴的”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①立意自定;②角度自選;③除詩歌外，文體自選。

【寫作提示】

現(xiàn)代人大都陷入了日常的忙碌中，被無數(shù)細(xì)小而瑣碎的事件繚亂了雙眼，模糊了視線，凝滯了腳步，壅塞了胸懷……生死邊緣，回眸一望，常常發(fā)現(xiàn)玉石俱焚、魚龍混雜，“最珍貴的”被疏漏，不重要的事情卻被無限放大。究竟什么是“生命中最珍貴的”呢？夜深人靜、月朗星稀之時(shí)，每個(gè)人心平氣和地想一想：也許是事業(yè)有成，也許是精神自由，也許是孝敬父母;也許是舍己為人，也許是永遠(yuǎn)探索，也許是守住尊嚴(yán);也許是擁有健康，也許是正氣在身，也許是永葆善心……每個(gè)人都會(huì)得出自己的答案。

對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)不同，左右著我們對(duì)這個(gè)問題的理解，也影響著文章的思想格調(diào)。因此，在對(duì)“生命中最珍貴的”的認(rèn)識(shí)上，允許有不同的看法、志趣，但作為新時(shí)代的中學(xué)生對(duì)此的思考，應(yīng)體現(xiàn)出積極向上的思想感情，遠(yuǎn)離消極、悲觀和陳腐的思想觀念。

【學(xué)生作文】

生命中最珍貴的

江蘇省太倉高級(jí)中學(xué)? 費(fèi)菲

2013年的夏天，騎士來到了我家?！膀T士”是一只有著純白色絨毛的小狗，濕濕的鼻子總愛蹭著別人的褲腳，很是惹人喜愛。我們一家對(duì)騎士都很好，將騎士抱回家的第一個(gè)晚上，爸爸就宣布他已成為我們家庭的一員了。我興奮地抱著騎士跳了起來，撲進(jìn)爸媽的懷抱：“太好了，我最愛爸爸媽媽了，我最愛騎士了！”那晚，我和爸爸媽媽還有騎士一起睡在一張床上，雖然擠，但心里卻是滿滿的幸福。

在騎士來到我家的第三年，爸爸又帶回了一只棕色卷毛的母狗?！安级　保覀冞@樣叫她。布丁絕對(duì)是我見過的最安靜的狗，她從不吠叫，也不會(huì)像騎士那樣挑剔我們給她準(zhǔn)備的狗糧。爸爸說，布丁以后就給騎士作伴了。于是，騎士的小窩旁又多了一個(gè)用紙箱做的小窩——那是布丁的窩。

然而，騎士卻對(duì)布丁不屑一顧。晚餐時(shí)，騎士會(huì)將布丁碗里的肉叼走，而布丁卻一聲不吭地挨餓;睡覺時(shí)，騎士蠻橫地霸占了布丁的小窩，而布丁只能趴在冰冷的地面上……是的，布丁從來沒有生氣惱怒，也從來沒報(bào)復(fù)過騎士，她總是那么安靜。然后，爸爸生氣了，他開始懲罰騎士。我擋在騎士面前，拼命袒護(hù)騎士，用我尖細(xì)而沖動(dòng)的聲音反駁他。終于在爭吵聲中，我“啪”地一聲重重地關(guān)上了房門。

是的，雖然不想承認(rèn)，但在不知不覺中，我的觀點(diǎn)已與爸爸媽媽產(chǎn)生了分歧，成長在我的身上留下痕跡，我不再像童年時(shí)那樣纏著爸爸媽媽，相反，在我與爸爸媽媽之間，一條溝壑正逐漸延伸開來……

不知是這件事過去多久后的某一天，我照例帶著騎士和布丁去散步。騎士的嘴里叼著一根肉骨頭，雄赳赳氣昂昂地走在前頭，而布丁依舊小心翼翼地跟在騎士身后。路過小花壇時(shí)，一只兇狠的大狗沖到騎士面前，搶了騎士的骨頭。這次騎士沒有生氣，反而是布丁吠叫著向大狗沖去。我沒有想到布丁會(huì)為了騎士，而去與一只體型比自己健壯得多的大狗爭搶食物，一時(shí)間呆在原地。騎士大概也沒有想到，他立在那兒，好半天才回過神來，待我想去拉回布丁時(shí)，她的身上已多了三道抓痕，雖不深，但也夠醒目的。

骨頭最終沒搶回來，但回去的路上已不再是布丁跟著騎士，而是騎士跟在布丁的身后。他低著頭，一聲不吭。

這件事后，正當(dāng)我對(duì)布丁大有改觀時(shí)，布丁卻不見了——她被爸爸送給了張叔叔。理由是，騎士與布丁關(guān)系不好。放學(xué)回家，爸爸宣布這件事時(shí)，他的語調(diào)輕輕的，像是怕我聽了后不高興——原來他一直很在乎我的感受。媽媽在一旁默默地為我夾菜，我愛吃的她都記得。我把頭埋得低低的，就像那天的騎士一樣。

布丁走后，騎士常常發(fā)呆。他不許我們收走布丁的小窩，也不許我們碰布丁的飯盆。他時(shí)常望著窗外，若有所思。偶爾，我會(huì)看到他眼中亮晶晶的液體。我想，騎士是想布丁的。

我突然覺得自己像極了騎士，也在布丁走后才知道留戀，才知道珍惜。然而，布丁畢竟是走了，騎士畢竟是錯(cuò)過了。而我，十幾歲的年紀(jì)，不正是叛逆的騎士嗎？不知不覺中，自己忽略了很多，傷害了很多，包括爸媽那顆愛我的心。但是，我又與騎士不同，我還可以彌補(bǔ)，我還沒有錯(cuò)過，我那生命中最珍貴的——來自爸媽的親情依然屬于我。

那天晚上，我抱著騎士來到爸媽房間，爸爸媽媽都驚訝地看著我，就像騎士第一次來到我們家的那個(gè)晚上，我撲進(jìn)了爸媽的懷里，輕輕地說：“爸爸媽媽，我愛你們，還有騎士和布丁……”

【點(diǎn)評(píng)】

作為一篇敘事文，本文寫出了豐富的情趣。比如關(guān)于“騎士卻對(duì)布丁不屑一顧”的描寫，比如由“騎士的嘴里叼著一根肉骨頭，雄赳赳氣昂昂地走在前頭，而布丁依舊小心翼翼地跟在騎士身后”到“但回去的路上已不再是布丁跟著騎士，而是騎士跟在布丁的身后……”的轉(zhuǎn)變，再如“偶爾，我會(huì)看到他眼中亮晶晶的液體”等等，都是那么饒有趣味，讀來讓人過目難忘。

如果光有情趣，還不足以成為一篇真正意義上的佳作。難得的是，本文還有很強(qiáng)的思想意義與教育作用。這里不妨作個(gè)假設(shè)：假若刪去最后兩段，表達(dá)效果上就會(huì)遜色不少。正是有了由狗及“我”的感悟與類比，有了“我突然覺得自己像極了騎士……我又與騎士不同，我還可以彌補(bǔ)，我還沒有錯(cuò)過”的精巧點(diǎn)化，文章又躍上了一個(gè)層級(jí)。這最后的文字，就如電石擊火，煥然生輝;真可謂妙筆點(diǎn)睛，使全篇皆活??！