高校學(xué)生問(wèn)題研究在青年期刊中的顯現(xiàn)及其影響
——以《中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)》為例

■ 夏 秋

(中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 信息學(xué)院，北京 100081)

高校學(xué)生問(wèn)題研究在青年期刊中的顯現(xiàn)及其影響
——以《中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)》為例

■ 夏 秋

(中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 信息學(xué)院，北京 100081)

以“青少年研究”欄目的高校學(xué)生問(wèn)題研究論文為樣本，對(duì)2012-2014年的發(fā)文情況、研究趨向和影響力進(jìn)行了量化分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：研究主題集中在教育、管理和行為方面，研究熱點(diǎn)圍繞就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)、消費(fèi)等問(wèn)題；最常用的研究方法是調(diào)查和多變量分析、文獻(xiàn)分析、觀察研究；作者構(gòu)成呈現(xiàn)以高等院校、高級(jí)職稱、北京地區(qū)為主的態(tài)勢(shì)；三年的論文下載率均達(dá)到100%，前兩年的論文被引率超過(guò)七成，讀者的關(guān)注重點(diǎn)與發(fā)文趨向基本吻合。

高校學(xué)生 青年期刊 《中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)》

本文以《中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)》“青少年研究”欄目2012-2014年間所發(fā)表的論文為范圍，以高校學(xué)生問(wèn)題的研究論文為樣本，利用“中國(guó)知網(wǎng)”的相關(guān)數(shù)據(jù)，參照期刊論文研究的思路[1]和構(gòu)架[2]，從發(fā)文情況、論文來(lái)源、研究主題、研究方法、作者結(jié)構(gòu)、成文形式、社會(huì)影響等分析視角出發(fā)，在逐篇研讀樣本論文的基礎(chǔ)上按照論文題目、作者姓名、職務(wù)職稱、所屬機(jī)構(gòu)、基金層次、研究主題、研究方法、被引數(shù)量、下載數(shù)量等類別建立了數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)不同的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行量化分析，由此形成近三年來(lái)高校學(xué)生問(wèn)題研究趨向及社會(huì)影響的簡(jiǎn)要總結(jié)，并期待該結(jié)果可以為高校學(xué)生問(wèn)題的研究提供一些啟示，對(duì)相關(guān)研究起到一定的推動(dòng)作用。

一、發(fā)文情況

1.發(fā)文比重和發(fā)文頻次

如表1所示，2012-2014年，“青少年研究”欄目共發(fā)表論文235篇，其中研究高校學(xué)生問(wèn)題的71篇，比重為30.21%，各期之間的發(fā)文比重變化較大，最低的僅11.11%，最高的達(dá)55.56%。就頻次而言，每期都有相關(guān)的論文，最少的2篇，最多的8篇。這些充分體現(xiàn)了“青少年研究”欄目對(duì)高校學(xué)生問(wèn)題的高度重視?！扒嗌倌暄芯俊睓谀康念}材很多，在眾多的題材中，能將高校學(xué)生問(wèn)題的比重和頻次保持在較高的水平上是難能可貴的。

表1 高校學(xué)生問(wèn)題研究論文的發(fā)文頻次及比重

2.論文來(lái)源和基金論文

在71篇高校學(xué)生問(wèn)題的論文中，有57篇來(lái)自校外，比重為80.28%，有14篇出自本校，比重為19.72%，內(nèi)稿選用的比重明顯低于《中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)》的平均內(nèi)稿比31.67%[3]。有基金項(xiàng)目資助的論文39篇，比重為54.93%，非基金論文32篇，比重為45.07%，與國(guó)內(nèi)影響因子排名最高的六種高教類期刊57%的基金論文比大體相當(dāng)[4]；外稿的基金論文比為57.89%，高于內(nèi)稿的42.86%。從基金層次看，主要集中在省部級(jí)項(xiàng)目，比重在六成以上；其次是校級(jí)項(xiàng)目，比重超過(guò)兩成；最少的是國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，比重不足兩成?？梢?jiàn)，“青少年研究”欄目在稿源的選擇方面，更注重的是質(zhì)量，因?yàn)橥飧搴突鹫撐耐ǔ６紩?huì)被認(rèn)為在質(zhì)量上略勝一籌。

二、研究趨向

1.研究主題和研究方法

高校學(xué)生問(wèn)題的研究主題，主要集中在教育、管理、行為、境遇、觀念、心理、專題七個(gè)方面，其中學(xué)生的教育、管理和行為問(wèn)題最受重視，比重分別達(dá)到32.39%、28.17%和15.49%；學(xué)生的境遇、觀念和心理問(wèn)題也得到不少關(guān)注，比重分別為8.45%、7.04%和4.23%；此外還有一些專題研究，比重為4.23%。不同主題下的研究?jī)?nèi)容各有側(cè)重，教育主題側(cè)重的是思想政治(31.82%)和素養(yǎng)(22.73%)，管理主題側(cè)重的是行政后勤(28.57%)和黨團(tuán)組織(23.81%)，行為主題側(cè)重的是網(wǎng)絡(luò)(27.27%)和消費(fèi)(18.18%)，境遇主題側(cè)重的是就業(yè)(50%)，觀念主題側(cè)重的是價(jià)值觀(60%)，心理主題側(cè)重的是心理健康(66.67%)，專題研究側(cè)重的是共青團(tuán)組織(66.67%)。換一個(gè)角度，從論文題目的主題詞看，出現(xiàn)頻次最高的詞都與“職”“業(yè)”相關(guān)，共計(jì)出現(xiàn)14次，比重約占全部論文的兩成，包括“創(chuàng)業(yè)”、“擇業(yè)”、“求職”、“就業(yè)”、“職業(yè)生涯”等。這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，與未來(lái)職業(yè)相關(guān)的議題是高校學(xué)生問(wèn)題研究所關(guān)注的重點(diǎn)之一。

從表2可以看到，主要的研究方法包括訪談等7種，其中，最常用的是調(diào)查和多變量分析(26.76%)、文獻(xiàn)分析(26.76%)、觀察研究(23.94%)?？傮w而言，高校學(xué)生問(wèn)題的研究在方法上顯得比較單調(diào)，有些適用于社會(huì)科學(xué)研究的方法如批判性分析、現(xiàn)象學(xué)方法等均未被采用。當(dāng)然也有不少論文同時(shí)采用了多種研究方法，這里僅以最主要的研究方法為統(tǒng)計(jì)依據(jù)。另外，不同研究主題所采用的研究方法也各有特點(diǎn)。可見(jiàn)，研究方法與研究主題有著一定的相關(guān)性，不同的研究?jī)?nèi)容，通常都有相對(duì)應(yīng)的研究方法與之匹配。

2.作者構(gòu)成和作者分布

作者的構(gòu)成情況主要看職稱層次和成文形式。從職稱層次看，正高職稱的11人占15.49%，副高職稱的34人占47.88%，中級(jí)職稱的14人占19.72%，其他(無(wú)職稱、行業(yè)職稱、學(xué)生等)12人占16.9%，具有高級(jí)職稱的作者比重超過(guò)六成，相對(duì)偏高。從成文形式看，獨(dú)立撰寫(xiě)的41篇，占57.75%，合作撰寫(xiě)的30篇，占42.25%，合作度(所發(fā)論文的平均作者數(shù))為1.49，均屬于正常范圍[5]，合作關(guān)系基本為師生、同行或同事。此外，注明職務(wù)的作者有28人，包括校黨委書(shū)記1人，校團(tuán)委書(shū)記、副書(shū)記4人，學(xué)院黨支部書(shū)記、副書(shū)記8人，院、處領(lǐng)導(dǎo)12人，研究機(jī)構(gòu)副主任2人，公司總監(jiān)1人，其中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的比重明顯偏低?？傮w來(lái)看，職稱層次和職務(wù)層次的構(gòu)成在代表性方面有所不足。

表2 不同研究主題所采用的研究方法

作者的分布情況主要看機(jī)構(gòu)屬性和機(jī)構(gòu)屬地。在機(jī)構(gòu)屬性方面，高校獨(dú)占鰲頭，比重高達(dá)92.96%，其中重點(diǎn)高校占30.99%、普通高校占53.52、高職院校占8.45%，而其他單位(包括研究機(jī)構(gòu)、主管部門等)的比重過(guò)??；在機(jī)構(gòu)屬地方面，來(lái)自北京的第一作者有36人，貢獻(xiàn)率高達(dá)50.7%，而來(lái)自河北、山東、天津、內(nèi)蒙古、海南、浙江、吉林等16個(gè)省市自治區(qū)的第一作者35人，合計(jì)貢獻(xiàn)率僅為49.3%?？傮w來(lái)看，作者的分布狀況不論是在機(jī)構(gòu)屬性還是屬地方面都不太均衡，研究機(jī)構(gòu)和外地作者的比重明顯偏低。

三、影響力

影響力主要體現(xiàn)在論文被引和下載兩個(gè)方面?？紤]到目前論文發(fā)表的周期較長(zhǎng)，而論文所產(chǎn)生的影響又有明顯的滯后性(被引和下載量的多少均與發(fā)表時(shí)間的長(zhǎng)短成正比)，本文在數(shù)據(jù)的選取方面做了一些必要的處理。“中國(guó)知網(wǎng)”的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(截至2014年12月10日)顯示：2012年發(fā)表的27篇論文，下載率100%，累計(jì)下載總量7 095次，平均單篇下載量為262.78次；被引論文20篇，被引率74.07%，累計(jì)被引總量93次，平均單篇被引4.65次。2013年發(fā)表的17篇論文，下載率100%，累計(jì)下載總量2 559次，平均單篇下載量為150.53次；被引論文11篇，被引率64.71%，累計(jì)被引總量93次，平均單篇被引2.82次。2014年發(fā)表的27篇論文，下載率100%，累計(jì)下載總量1 399次，平均單篇下載量為51.82次；被引論文2篇，被引率7.41%，累計(jì)被引總量2次，平均單篇被引1次?？梢?jiàn)，相關(guān)論文在社會(huì)上都產(chǎn)生了不同程度的影響，2012年論文所產(chǎn)生的社會(huì)影響在數(shù)值上表現(xiàn)得更為明顯；2014年相關(guān)論文100%的即年下載率，也說(shuō)明“青少年研究”欄目的高校學(xué)生問(wèn)題研究具有較高的影響力?？梢韵嘈?，隨著時(shí)間的延續(xù)這些論文所顯現(xiàn)的影響會(huì)越來(lái)越大。為了使結(jié)果更能接近真實(shí)狀況，下面的分析將只選取2012和2013兩年的綜合數(shù)據(jù)，以盡量減少因數(shù)據(jù)時(shí)長(zhǎng)過(guò)短所造成的偏差。

1.被引量比和被引重點(diǎn)

兩年的44篇論文中，有31篇論文被引，被引率70.45%，被引總量124次，單篇最高被引量22次，最低單篇被引量1次，平均單篇被引量為4次。表3所列出的是被引量超過(guò)平均數(shù)的論文情況，可以得出5個(gè)結(jié)論：一是研究主題主要集中在教育(36.36%)、管理(27.27%)和行為(27.27%)方面；二是與就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的內(nèi)容最受青睞；三是被引次數(shù)較多的論文其基金論文比與欄目發(fā)文的基金論文比大體相當(dāng)；四是在被引較多的論文中，北京作者的比例為36.36%，較之于外地作者的73.74%明顯偏低，說(shuō)明外地作者的論文質(zhì)量也不可忽視；五是第一作者為非高級(jí)職稱的論文有3篇，比重接近三成，其中商應(yīng)美(中級(jí)職稱)和黃麗瑾(大學(xué)生)的論文在被引量中名列前茅，說(shuō)明非高級(jí)職稱作者的論文質(zhì)量也不容小覷。另外，從引證文獻(xiàn)的出處看，主要集中在兩類載體上：針對(duì)性較強(qiáng)的高校學(xué)報(bào)和教育類期刊專業(yè)性較高的學(xué)位論文。這說(shuō)明高校學(xué)生問(wèn)題也是關(guān)注的重點(diǎn)，而且正在成為研究生群體的研究方向之一。

2.下載量比和下載重點(diǎn)

兩年的論文44篇，下載率100%，下載總量9 654次，最高單篇被下載929次，最低單篇被下載量26次，平均單篇下載量219.91次。表4所列出的是下載量超過(guò)平均數(shù)的論文情況，從中我們也可以得到5個(gè)結(jié)論：一是在下載量較高的論文中，受關(guān)注最多的研究主題是行為(36.36%)和管理(27.27%)，其次是心理(18.18%)、教育(9.09%)和觀念(9.09%)，關(guān)于行為的研究主題似乎更受歡迎；二是與網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)、消費(fèi)內(nèi)容相關(guān)的論文下載量較大；三是下載量較大的論文其基金論文比低于欄目基金論文的發(fā)文比重，且級(jí)別偏低，也進(jìn)一步說(shuō)明基金論文的影響力不如預(yù)期；四是有4篇第一作者分別為非高校(趙正寶)、中級(jí)職稱(商應(yīng)美、陳軍)、大學(xué)生(黃麗瑾)的論文名列表中，這又從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明作者的機(jī)構(gòu)或?qū)哟闻c論文影響力大小之間不存在必然的關(guān)聯(lián)性；五是從發(fā)文比例上看，內(nèi)稿的受關(guān)注程度明顯高于外稿，發(fā)文率與下載率的對(duì)比也說(shuō)明內(nèi)稿在質(zhì)量上并不遜色于外稿。

表3 被引量超過(guò)平均數(shù)的論文排序

作者姓名所屬機(jī)構(gòu)主題基金層次被引次數(shù)孟莉英浙江樹(shù)人大學(xué)管理22商應(yīng)美東北師范大學(xué)管理省部級(jí)11黃麗瑾等山東大學(xué)教育10李國(guó)武等中央財(cái)經(jīng)大學(xué)行為校級(jí)10閆莉菲河套大學(xué)管理10林 江等中國(guó)青年政治學(xué)院行為5馬喜亭北京航空航天大學(xué)行為省部級(jí)5王 飏等三亞學(xué)院教育校級(jí)5貝靜紅浙江大學(xué)教育省部級(jí)4江 婭等中國(guó)青年政治學(xué)院境遇4王子剛東北師范大學(xué)教育國(guó)家級(jí)4

表4 下載量超過(guò)平均數(shù)的論文排序

作者姓名所屬機(jī)構(gòu)主題基金層次下載次數(shù)林 江等中國(guó)青年政治學(xué)院行為929李國(guó)武等中央財(cái)經(jīng)大學(xué)行為校級(jí)873孟莉英浙江樹(shù)人大學(xué)管理815商應(yīng)美東北師范大學(xué)管理省部級(jí)457閆莉菲河套大學(xué)教育438趙正寶等基金公司行為校級(jí)365黃麗瑾等山東大學(xué)管理351徐 莉中國(guó)青年政治學(xué)院行為283劉立新等北京工商大學(xué)心理266吳魯平等中國(guó)青年政治學(xué)院觀念校級(jí)237陳 軍等中國(guó)青年政治學(xué)院心理校級(jí)228

3.被引量與下載量的關(guān)聯(lián)性

兩年的被引量和下載量超過(guò)平均水平的論文數(shù)量都是11篇，并且11篇論文中有6篇是相同的，重疊度超過(guò)半數(shù)；6篇被引量最高的相同論文，所對(duì)應(yīng)的下載量也都名列前茅。這一結(jié)果顯示，論文被引量的高低與下載量的多少存在著明顯的正關(guān)聯(lián)性，就此而言，下載量的多少在一定程度上也可以體現(xiàn)出論文質(zhì)量和價(jià)值的高低。

四、總結(jié)與建議

1.發(fā)文特點(diǎn)

(1)重視程度高。在版面分配方面很有保障，維持了較高的發(fā)文比重和頻次，既與高校學(xué)生在青少年群體中的重要性相吻合，也凸顯了對(duì)高校學(xué)生問(wèn)題研究的重視。(2)熱點(diǎn)捕捉準(zhǔn)。選題方面頗具眼光，不同專題的發(fā)文比重與讀者的關(guān)注趨向基本一致。(3)質(zhì)量把控嚴(yán)。在稿源選擇方面比較嚴(yán)格，較低的內(nèi)外稿比、較高的基金論文比、較高的作者層次，在一定程度上體現(xiàn)了欄目對(duì)論文質(zhì)量的要求。

2.研究趨向

(1)主題比較集中。涉及教育等多個(gè)領(lǐng)域，但重點(diǎn)主要集中在教育、管理和行為3個(gè)方面。(2)方法相對(duì)單調(diào)。研究方法使用相對(duì)集中，有些適用于社會(huì)科學(xué)研究的方法未被采用，反映出高校學(xué)生問(wèn)題研究還存在著方法問(wèn)題。(3)隊(duì)伍有失均衡。作者隊(duì)伍在職稱、職務(wù)、機(jī)構(gòu)類型、屬地分布方面的構(gòu)成比例都存在著不同程度的失調(diào)，在代表性方面有一定的欠缺。

3.影響力探究

(1)影響力度明顯。雖然受到反饋周期過(guò)短的制約，但下載率和引用量還是顯示了較強(qiáng)的影響力，較高的下載量應(yīng)該也是對(duì)論文質(zhì)量和價(jià)值的一種肯定。(2)關(guān)注重點(diǎn)突出。讀者關(guān)注的主題與發(fā)文比重大體相同，從引證文獻(xiàn)的出處看，凸顯了這些論文載體對(duì)青年問(wèn)題研究的關(guān)注。(3)論文選擇務(wù)實(shí)。從下載量、被引量與發(fā)文比重的關(guān)聯(lián)性角度看，論文背景、作者層次和論文來(lái)源并非主要影響因素，反映出讀者更注重的是論文的內(nèi)在，選擇主要看論文是否具有參考價(jià)值。

4.相關(guān)建議

(1)選題以熱點(diǎn)為中心。繼續(xù)把握主題，及時(shí)掌握讀者的需求，圍繞與現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密的熱點(diǎn)問(wèn)題，注重選題的創(chuàng)新性和前瞻性，為相關(guān)實(shí)踐提供更多的思路。(2)擇稿以質(zhì)量為前提。不必拘泥于稿件來(lái)源、論文背景、作者層次等表象。(3)取舍以多元為標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)主題相同、質(zhì)量相當(dāng)?shù)恼撐?，可?yōu)先錄用中低職稱、北京以外省市、非高校機(jī)構(gòu)、采用不常見(jiàn)研究方法研究的作者的論文，使研究隊(duì)伍在構(gòu)成上更具有廣泛性和代表性，并引導(dǎo)研究方法向多樣化發(fā)展。

該刊于2015年更名為《中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)》，更名后已出版三期，雖然尚無(wú)法進(jìn)行定量分析，但從總體上看，對(duì)青年理論問(wèn)題研究更加深入，更加關(guān)注青年現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，如“特別觀察”等專題研究有所加強(qiáng)，且針對(duì)性增強(qiáng)，已出版的三期里就策劃了8個(gè)專題，更加強(qiáng)化了青年問(wèn)題和青年事件研究意識(shí)，為解決青少年社會(huì)問(wèn)題提供了現(xiàn)實(shí)和理論依據(jù)。這些努力也獲得了學(xué)術(shù)界的認(rèn)可。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅三期已被權(quán)威摘轉(zhuǎn)期刊摘載近十篇。如此，相信該刊未來(lái)將有更大的發(fā)展空間。

[1][5]夏 秋：《<中國(guó)高教研究>教學(xué)改革研究專欄評(píng)析》，載《中國(guó)高教研究》，2006年第8期。

[2][4]周光禮 謝 清：《中國(guó)高等教育研究的前沿與進(jìn)展：2012年年度報(bào)告》，載《中國(guó)高教研究》，2013年第7期。

[3]劉向?qū)帲骸陡咝Ｎ目茖W(xué)報(bào)內(nèi)外稿質(zhì)量初探——以教育部第3批名刊為例》，載《中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)》，2014年第5期。

(實(shí)習(xí)編輯：張宇慧)

2015-04-16

夏 秋，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)信息學(xué)院副研究館員，主要研究高等教育管理和信息管理。