幼小銜接 “域”見美好

逄亞妮 李洪清

從幼兒園升入小學(xué)，孩子面臨學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際交往等各方面的變化。幼小銜接并非一蹴而就，家長應(yīng)該怎樣正確理解和對(duì)待？日常生活中如何培養(yǎng)獨(dú)立性，提升孩子的自理能力？學(xué)前階段應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便孩子更快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)？面對(duì)家長的困惑和焦慮，幼兒教師們給出了他們的妙招。

幼兒的天性是游戲與玩樂，而區(qū)域活動(dòng)正好能夠滿足幼兒的天性需求。幼兒園可以深入研究區(qū)域游戲的方式和內(nèi)涵，并尋找幼小銜接在區(qū)域游戲中的切入點(diǎn)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能，形成良好的傾聽與閱讀習(xí)慣，為小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。

提升語言能力。在區(qū)域活動(dòng)策劃中，要注重培養(yǎng)幼兒的交流能力和協(xié)作能力，而順暢的交流需要幼兒良好的語言表達(dá)能力。比如設(shè)置“我是小導(dǎo)游”區(qū)域活動(dòng)，擺放一些不同地區(qū)的代表景物圖片或是模型。一名幼兒作為導(dǎo)游帶領(lǐng)其他幼兒參觀，并用自己的語言介紹區(qū)域中的景觀，其余扮演游客的幼兒也可以為大家介紹自己喜歡的景點(diǎn)。幼兒通過對(duì)景觀的描述，不僅鍛煉語言表達(dá)能力，還能提升與人交流的能力。

提升思維能力。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要具備靈活的思維能力，如果思維能力較弱，學(xué)生的分析和探究能力都會(huì)受到影響。教師可以設(shè)計(jì)“彩泥手工”區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒按照自己的想象隨意進(jìn)行手工。有的幼兒用紅色和綠色彩泥捏出蘋果，有的幼兒用黃色和綠色彩泥捏出花朵，還有的幼兒捏了一個(gè)小頭花。幼兒在活動(dòng)中充分鍛煉了想象能力，提升了動(dòng)手能力。

培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。有些幼兒長期在幼兒園相對(duì)寬松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)無意識(shí)打斷他人說話。這也相應(yīng)導(dǎo)致了幼兒不會(huì)思考他人說的話，缺少獨(dú)立思考問題的批判性思維，不利于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。因此在幼兒園大班的教學(xué)中，可以注重向幼兒強(qiáng)調(diào)有意識(shí)“傾聽”這一行為，通過教學(xué)提問，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。良好閱讀習(xí)慣也是幼小銜接中必須要具備的素質(zhì)。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，有針對(duì)性地選擇一些顏色豐富、故事感強(qiáng)的繪本書，設(shè)置閱讀角，讓幼兒在此區(qū)域自由閱讀。教師為提升幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解能力，可以依托繪本劇的形式，讓幼兒表演繪本故事內(nèi)容。為使表演更加準(zhǔn)確，幼兒還會(huì)進(jìn)行二次閱讀，對(duì)閱讀和理解能力的發(fā)展都有促進(jìn)的作用。

增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。幼兒園在進(jìn)行幼小銜接過程中，要幫助幼兒樹立規(guī)則意識(shí)，讓幼兒快速適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。教師可以建立區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則，例如區(qū)域活動(dòng)范圍、活動(dòng)材料的擺放位置、活動(dòng)中的角色安排等。在制定規(guī)則時(shí)，教師要征詢幼兒的意見，讓幼兒明確規(guī)則的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒注意遵守規(guī)則。為方便大班幼兒理解與記憶，可以用圖畫文字相結(jié)合的方式展現(xiàn)規(guī)則。在區(qū)域活動(dòng)開始之前，教師要讓幼兒先學(xué)習(xí)規(guī)則，比如制作提示卡，上面可以備注小聲說話、不要打鬧、材料擺放處等。針對(duì)幼兒的不恰當(dāng)行為，教師要及時(shí)給出提示，幫助幼兒樹立規(guī)則意識(shí)，讓幼兒為小學(xué)學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)海之星幼兒園）

責(zé)任編輯：谷珵