馬天一
溫暖是什么?溫暖是寒冷的冬天里,照在你身上的陽光;溫暖是你感到疲勞時(shí),朋友送上的一杯熱茶;溫暖是你遇到困難時(shí),別人伸出的援手……
記得一年級時(shí)上書法課,張老師教我們寫生字。我拿到嶄新的田格本后,立刻拿起鉛筆,用食指包住大拇指,心想:我一定要好好寫,給老師留下一個(gè)好印象。可能是我握筆的姿勢不對吧,寫出來的字不但沒有筆鋒,就連最基本的橫平豎直也沒寫好,田格本上歪歪扭扭的字就像一個(gè)個(gè)奇丑無比的小怪獸。這時(shí),我看了看其他同學(xué)的字,個(gè)個(gè)蒼勁有力,橫平豎直。我心里非常難受,卻手足無措。
這時(shí),張老師微笑著向我走來,說:“不要緊張,先把握筆的姿勢調(diào)整好?!闭f完,她彎下腰,拿起鉛筆給我做起了示范——大拇指和食指相對,握在筆的上方,中指抵在下方,其余兩根手指做支撐。我模仿著她的握筆姿勢,寫起字果然輕松多了。張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,在田格本上畫了一根骨頭,說:“你看,一橫就像一根骨頭,一豎就像一根針。然后注意寫字要領(lǐng):起筆頓,行筆輕,收筆頓。記住了嗎?”“嗯!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,可是因?yàn)榫o張,下筆太重,筆尖都被我寫斷了。張老師摸摸我的頭,說:“不錯(cuò),如果力道再輕一點(diǎn)兒就更好了?!闭f完,她用溫暖的大手握住了我的小手,輕輕地在田格本上練習(xí)著。我又寫了一遍,張老師滿意地說:“不錯(cuò),再接再厲!”頓時(shí),我原本郁悶的心情一下子充滿了陽光般的溫暖。
從此,我牢牢地記住了張老師的話,字越寫越好。她那充滿期待的目光、和藹可親的神情和諄諄教誨給了我莫大的鼓勵(lì)。
白天,張老師為我們講課,累得口干舌燥;放學(xué)后,她又加班為我們批改作業(yè);晚上,她還要準(zhǔn)備第二天的課程,一直忙到半夜……無論是數(shù)九寒天,還是三伏酷暑,她總是辛勤操勞、兢兢業(yè)業(yè),卻毫無怨言,使我們備感溫暖。
這就是張老師帶給我的溫暖。對她來說,這也許是一件微不足道的小事,卻給我留下了一段令我終身難忘的美好回憶。
指導(dǎo)老師 張伺娟
名師點(diǎn)評
遇到一位好老師,是一件幸運(yùn)的事情。小作者所舉的事例雖然平凡,但是感情真摯,讓讀者看到了一位和藹可親、兢兢業(yè)業(yè)的老師的形象,也感受到了張老師給“我”帶來的溫暖。文章運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法,字里行間流露出“我”對張老師的感激之情。