趣玩籃球園本特色課程的開發(fā)與研究

吳桂芳

【摘要】隨著經濟社會水平的進一步發(fā)展，幼兒教育也得到了越來越多的關注，在全民健身運動的背景之下，幼兒體育活動也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。如何通過創(chuàng)新幼兒園體育活動帶動幼兒身心的全面發(fā)展、促進幼兒掌握良好的運動技能及體育品格的形成，成了教師的重要任務之一。而籃球運動又是最受兒童歡迎的體育項目，通過增強籃球教學的趣味性能夠帶動幼兒參與到籃球活動當中的積極性，因此，本文主要探討幼兒園趣玩籃球園本特色的開發(fā)與研究。

【關鍵詞】幼兒園 趣玩籃球 園本特色

素質教育的進一步推行使得幼兒教育更加注重帶動幼兒身體素質的發(fā)展，通過結合具體的體育活動與園本特色能夠打造創(chuàng)新式的體育課堂，在尊重幼兒年齡特點和發(fā)展特點的基礎之上帶動幼兒良好意志品質的培養(yǎng)，因此，教師應當結合具體的幼兒園特色來展開幼兒園籃球活動。

一、幼兒園趣玩籃球園本特色開發(fā)與研究的意義

“趣玩籃球”更加注重以幼兒為本，在尊重幼兒愛玩的天性的基礎之上展開趣味性的籃球活動，是帶動幼兒全面發(fā)展的重要手段，通過開發(fā)與研究幼兒籃球園本特色課程能夠引導教師在教育實踐的過程中展開有效的教育研究，通過結合幼兒園的具體情況來進行特色課程的設計，從而提升教師的專業(yè)能力，并且能夠帶動幼兒園籃球教學質量的有效提升，在將籃球活動與園本特色結合的基礎之上提升籃球活動的綜合性、趣味性和靈活性。另外，進行幼兒園趣玩籃球園本特色開發(fā)與研究能夠為幼兒的體育活動創(chuàng)設一個良好的氛圍，通過調動幼兒參與到籃球活動當中的主體性，培養(yǎng)幼兒熱愛運動的習慣，從而促進幼兒素質的全面發(fā)展。

二、幼兒園趣玩籃球園本特色開發(fā)與研究的策略

愛玩是孩子的天性，玩籃球就是以籃球為載體，挖掘新型的游戲方式，讓幼兒在籃球中獲得運動的快樂，發(fā)展身體的運動機能。為了讓小籃球運動更加有趣，我們本著以幼兒的全面身心發(fā)展為目標，通過開展豐富多彩的幼兒園籃球活動，打造精彩紛呈的籃球文化。讓孩子們通過跑、跳、拍、投、傳球等多種形式，增強身體素質，提高幼兒抵抗疾病的能力，培養(yǎng)孩子良好的情緒、堅強的品質、積極的態(tài)度和開朗的性格。

（一）創(chuàng)設適宜的環(huán)境，營造良好活動氛圍，激發(fā)幼兒對籃球的興趣

籃球活動對于增強幼兒運動興趣具有重要的作用，以促進籃球園本特色課程目標的實現為基礎打造一個良好的籃球氛圍能夠有效地激發(fā)幼兒體育興趣，從而帶動幼兒全面素質的發(fā)展?！队變簣@教育指導綱要》強調：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。

我們在幼兒園大廳創(chuàng)設籃球展示廳，向幼兒及家長宣傳籃球理念，傳遞籃球團結協(xié)作、頑強拼搏、永不放棄的精神，在走廊和角落創(chuàng)設籃球微景觀;在宣傳欄創(chuàng)設籃球小報、籃球專欄，向家長和孩子宣傳籃球文化;在班級主題墻展示籃球主題活動，記錄幼兒籃球故事，展示籃球運動的快樂。

（二）將籃球與一日活動有效融合，促進園本特色的開發(fā)

1.將籃球融入早操，讓早操更有趣

早操是幼兒園一日活動的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒在幼兒園體育活動的重要一環(huán)。我們以籃球為器械，根據各年齡段幼兒的發(fā)展特點創(chuàng)編具有特色的籃球操。在籃球中，既有熱身跑，有隊列、隊形，也有基本操和游戲，既有體能環(huán)節(jié)也有放松，操節(jié)內容相對完整。而整個籃球操中，也巧妙滲透了拋、接、滾、轉球等球性練習，讓孩子在早操環(huán)節(jié)中科學、有趣、有效地運動，既豐富了移動中器械操控的核心經驗，也滲透了籃球游戲的基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

2.開展趣味籃球教學活動，充分挖掘籃球的趣玩游戲資源

幼兒的天性是好玩的，教師應當挖掘籃球教學活動中的趣味性，在寓教于樂的過程之中引導幼兒掌握動作技能，從而增強幼兒的體質，通過“趣玩籃球”來提升幼兒的籃球活動體驗過程。在運球這一籃球教學活動中，我們在游戲中設置障礙，通過比賽來引導幼兒掌握運球技能，可以充分發(fā)揮趣玩籃球的作用。在這個過程當中，幼兒能夠更好地了解傳球和運球的基本技能。小組合作來進行傳球的游戲，更激發(fā)了幼兒的合作意識，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。

（三）豐富籃球活動的形式，體驗籃球帶來的快樂

1.音樂可以調動幼兒的情感，更好地提升幼兒籃球學習的體驗過程

我們創(chuàng)編了各種動作，編排了花式籃球操，通過音樂搭配隊形隊列的變化，激發(fā)幼兒參與到籃球學習當中的積極性。通過音樂律動來帶動幼兒節(jié)奏感的提升，同時也可以調動幼兒積極的情感體驗，既培養(yǎng)了幼兒的體育素養(yǎng)，又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。

2.組織3v3籃球賽，體驗競賽游戲的快樂

我們根據幼兒的年齡特點，根據“簡單寬松的規(guī)則”“適宜的場地”“安全為主”“低強度、高密度”“禮儀教育”等原則形成了幼兒3v3籃球賽的規(guī)則，組建了班級籃球隊，通過班級之間的比賽，豐富籃球的游戲性和禮儀教育，讓孩子親身體驗籃球游戲的快樂?；顒拥拈_展，讓更多的孩子積極地參與到了籃球運動之中，在開發(fā)一日活動與籃球特色相結合的基礎之上帶動了幼兒運動技能的掌握，在這個過程之中，教師通過引導幼兒更好地了解籃球活動創(chuàng)設了一個良好的籃球學習氛圍，通過立足幼兒園的實際來展開籃球教學活動，可以將趣玩籃球的理念融入園本課程中，促進幼兒園趣玩籃球園本特色的開發(fā)。

（四）籃球主題活動與五大領域的滲透，逐漸形成園本特色

游戲是幼兒學習的有效手段，是幼兒社會化的主要途徑?；@球是大肌肉群控制為主的運動游戲，但除了運動游戲，“籃球文化”“籃球規(guī)則意識”“籃球精神品質”也是籃球可以帶給孩子豐富知識和良好品質的挖掘點。我們充分發(fā)掘籃球游戲資源，開展了“你好，籃球”“我和籃球的故事”“我要打籃球”等主題活動，將學科領域充分滲透，并融入游戲情境，開展了語言活動《鞋子里的鹽》、社會活動《姚明與籃球》;健康活動《拍球走》《受傷了怎么辦》;美術活動《好看的隊服》，科學活動《籃球的秘密》等，讓幼兒對籃球游戲有了進一步了解，感受籃球游戲的好玩和有趣。我們進行了趣玩籃球課程的開發(fā)，逐漸形成我園的園本特色。

（五）家園共育，帶動園本特色的開發(fā)

家長教育是幼兒教育中極其重要一部分，幼兒園應通過家園合作，充分利用家長資源，使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。讓籃球走進家庭，能夠讓家長更加全面地了解“趣玩籃球”園本特色的開發(fā)以及更多的籃球專業(yè)知識。

我們通過家長學校讓家長了解幼兒籃球運動“是什么”“為什么玩”“怎么玩”幫助家長更好地了解我園的園本特色;邀請家長走進課堂，和孩子說一說籃球的故事;開展多種多樣的親子主題活動并創(chuàng)編豐富多彩的親子游戲;舉辦“籃球嘉年華”親子運動會，豐富家長和孩子日常陪伴的內容，增進親子感情。通過這樣的方式，引導家長參與到幼兒的籃球學習當中，家長們在參與活動中，不僅更新了他們的教育理念，更和孩子一起體驗了趣玩籃球的快樂。家園共育的方法提升了家園一致性，帶動了園本特色的開發(fā)。

趣玩籃球園本特色的開發(fā)能夠進一步凸顯幼兒園教育的價值，在全民健身的背景之下帶動幼兒園教學內容的全面發(fā)展，通過籃球為載體，形成趣玩園本特色，可以使幼兒在籃球活動中獲得快樂的學習體驗，使籃球教學活動能夠更加地符合我園幼兒的實際。因此，教師應當在開展幼兒園籃球教學時通過在園內營造一個良好的籃球活動氛圍激發(fā)幼兒對籃球的興趣，通過家園共育以及拓展籃球教學途徑等方式展開籃球特色教育，將“趣玩籃球”的理念充分地融入籃球課程之中，從而增強籃球教學的趣味性和多功能性，帶動幼兒全面素質的發(fā)展和運動技能的掌握。

如今，趣玩籃球特色活動已經融入我園的辦園理念中，滲透在幼兒一日生活中。全面提升了幼兒的綜合素質，有力地推動了我園陽光體育活動的開展，讓孩子們在趣玩籃球活動中盡情地探索、表現、創(chuàng)造。

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