建強(qiáng)為黨育人的戰(zhàn)斗堡壘

李長(zhǎng)利

高校黨支部作為黨在高校中的戰(zhàn)斗堡壘，是在高校貫徹和實(shí)施黨的教育方針的基層組織。近年來(lái)，大連理工大學(xué)黨委探索以研究室或?qū)I(yè)方向?yàn)榛A(chǔ)設(shè)置師生黨支部，將優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師黨員和輔導(dǎo)員黨員納入學(xué)生黨支部，同時(shí)，在黨支部書(shū)記選拔與培養(yǎng)、黨建工作與事業(yè)發(fā)展有機(jī)融合等方面進(jìn)行了有益探索，有效發(fā)揮了組織育人效能，激發(fā)了高校黨支部的建設(shè)活力。學(xué)校有5個(gè)黨支部獲評(píng)教育部高校黨建工作樣板支部，有20個(gè)黨支部榮獲“遼寧省黨建樣板支部”稱(chēng)號(hào)。

優(yōu)化組織設(shè)置，著力實(shí)現(xiàn)黨組織全覆蓋。按照有利于黨員教育管理、有利于密切聯(lián)系師生的原則，為適應(yīng)新時(shí)代高校形勢(shì)變化，將優(yōu)秀的教師黨員納入學(xué)生黨支部。一是依托科研平臺(tái)，由實(shí)驗(yàn)室、課題組和重大項(xiàng)目組的黨員負(fù)責(zé)人、教師黨員、研究生黨員組成師生黨支部;二是依托專(zhuān)業(yè)方向，由導(dǎo)師黨員與不同年級(jí)研究生黨員組成師生黨支部，由輔導(dǎo)員黨員與不同年級(jí)本科生黨員組成師生黨支部;三是依托研究方向，由同一研究方向的不同年級(jí)博士生黨員與碩士生黨員組成博碩研究生黨支部。優(yōu)化黨支部設(shè)置，發(fā)揮了教師黨員的育人引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)了高校黨組織全覆蓋。相關(guān)做法入選中組部《基層黨組織書(shū)記案例選編（高校版）》。

圍繞強(qiáng)能提速，著力打造過(guò)硬的領(lǐng)頭雁。在實(shí)現(xiàn)黨組織全覆蓋的同時(shí)，學(xué)校黨委抓住黨支部書(shū)記這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，著力選拔了一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的優(yōu)秀教師黨員擔(dān)任黨支部書(shū)記。通過(guò)集中培訓(xùn)、掛職鍛煉等多種方式，加強(qiáng)他們的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，著力把教師黨支部書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)成為新時(shí)代高校黨建工作和事業(yè)發(fā)展雙融合、雙促進(jìn)的中堅(jiān)骨干力量。先后有2名黨支部書(shū)記入選教育部和遼寧省高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室。

規(guī)范組織生活，著力激發(fā)內(nèi)生的原動(dòng)力。在日常教學(xué)管理工作中，學(xué)校黨委突出組織制度落實(shí)，區(qū)分黨支部類(lèi)型和特點(diǎn)，制訂分級(jí)分類(lèi)學(xué)習(xí)方案，各有側(cè)重，覆蓋全員，每月學(xué)院（學(xué)部）黨組織具體部署，推動(dòng)黨支部學(xué)習(xí)教育“定周期、定制度、定要求、定內(nèi)容”。同時(shí)，通過(guò)舉辦主題黨日、微黨課大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)全校黨員教師堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心，勇?lián)⒌聵?shù)人使命。學(xué)校先后有2個(gè)黨支部榮獲遼寧省高?！爸黝}示范黨日”活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

聚焦中心工作，著力提升發(fā)展的推動(dòng)力。在工作實(shí)踐中，學(xué)校黨委圍繞教書(shū)育人、科研攻關(guān)、人才引進(jìn)、招生就業(yè)等中心工作，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，做好分析研判、集智攻關(guān)、合力破解;通過(guò)組建黨員志愿服務(wù)隊(duì)（突擊隊(duì)）、劃定黨員責(zé)任區(qū)、設(shè)立黨員先鋒崗等形式，引導(dǎo)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，做群眾的“主心骨”和“貼心人”，樹(shù)立起“有困難找組織、有需要找黨員”的鮮明導(dǎo)向，讓黨旗始終在教學(xué)一線(xiàn)高高飄揚(yáng)。

（作者單位：大連理工大學(xué)黨委）