玫瑰花和園丁

葉蓉

“親愛的孩子，如果你是一朵玫瑰，我就是呵護(hù)你的園丁;如果你是一棵小樹，我就是愛撫你的陽光。我愿用愛的目光注視你成長的每一天，用愛的心靈去感應(yīng)每一個(gè)生命的芳香。因?yàn)?，我是你生命中的第一位老師——幼兒園老師?！边@是我在一次班務(wù)工作總結(jié)中有感而發(fā)的一段話。

幼師的工作就是圍繞著孩子們的吃喝拉撒睡玩開展的有目的地引導(dǎo)與潛移默化的良好習(xí)慣培養(yǎng)。每天對(duì)著一張張可愛的笑臉，我不由得在心里對(duì)他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛。二十幾年的幼教工作，讓我逐漸意識(shí)到：擁有愛每位孩子的心是做優(yōu)秀幼師的首要條件，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一名班主任，接觸孩子們的時(shí)間最長，生活在孩子們中間，深知孩子們都需要得到教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部孩子。

“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，要繼續(xù)加油哦！”……與孩子的交談溝通，讓他們感受到我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與孩子之間的感情橋梁。遇到問題，孩子樂于接受我的教育、引導(dǎo)。老師把愛心給了孩子，孩子也就喜歡你，喜歡你所教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)習(xí)的效果自然好。

幼兒園老師管理班級(jí)需要操心，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，班上幾十個(gè)孩子的吃喝拉撒。特別是留守兒童，在祖父母的溺愛下，驕傲、嬌氣、以自我為中心，不夠虛心聽取別人的意見等。

針對(duì)這些問題，我在班級(jí)日常工作中，以樹榜樣、發(fā)紅花、講故事等方法給孩子們正確的引導(dǎo)和教育。并在此基礎(chǔ)上開展了“每周評(píng)選好孩子”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，給孩子們營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。經(jīng)過一年年的磨礪，我從剛參加工作時(shí)遇到困難就躲到一邊掉眼淚，慢慢成長為成熟從容的女教師。有人說女人如水，因?yàn)樗畧?jiān)韌、清靈、溫柔、寧靜。如果說現(xiàn)在的我有了一些歲月饋贈(zèng)的智慧，那是因?yàn)槲颐刻旌吞焓乖谝黄鹕睢W(xué)習(xí)、成長。

經(jīng)常會(huì)聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的孩子不好教”“如今的孩子太不懂事”。這也不能全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今的孩子能接受到更為豐富復(fù)雜的信息，這些信息影響著他們。所以當(dāng)好幼師需要極大的耐心。

小男孩文華特別好動(dòng)，平時(shí)和同伴玩游戲時(shí)攻擊性很強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)就揮舞起小拳頭。經(jīng)常有小朋友說他打人。我問他為什么欺負(fù)別的小朋友，他卻告訴我他是奧特曼，他在打怪獸。這真是讓我哭笑不得。針對(duì)這種情況，我專門利用生成課程時(shí)間，和孩子們一起探討奧特曼，收集圖片和玩具，引導(dǎo)孩子們了解奧特曼并不是喜歡打架，而是主動(dòng)幫助人，做對(duì)別人有益的事情。我請(qǐng)文華扮演班上的專做好事的奧特曼，給他發(fā)了奧特曼的標(biāo)志，同時(shí)提醒他如果有欺負(fù)同伴的行為就要取消當(dāng)奧特曼的資格。經(jīng)過反復(fù)的提醒與鼓勵(lì)，一段時(shí)間后，文華進(jìn)步很大，能和同伴很好地相處了。當(dāng)教育有了些微的成就，那份當(dāng)老師的成就感與自豪感，那顆滿足的心，是世界上最珍貴的情感體驗(yàn)。

幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無形中都會(huì)深刻地影響著孩子們。做幸福教師，與孩子共同成長，也許才是最浪漫的事。

責(zé)任編輯/周小益