閱讀，要有一定的速度

顧紅梅

讀完了關于美麗的夏季的文章，我們來聊一聊閱讀方法。到了高年級，我們在閱讀一篇文章或者一本書的時候，應該掌握一些方法，而不是只讀個熱鬧或者只看誰讀得數量多。掌握一些閱讀方法，對我們做閱讀理解題，也是有幫助的。

到了五年級，同學們一定發(fā)現課文越來越長了，這就要求我們的閱讀要有一定的速度。

其實，對于閱讀速度的要求，二年級時就提出了要求，那就是默讀。默讀可以大大提高閱讀速度。查閱《語文課程標準》，梳理一下，大家就清楚了。

★二年級：學習默讀。

★三年級：初步學會默讀，做到不出聲，不指讀;帶著問題默讀。

★五年級：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

在默讀的基礎上，統(tǒng)編教材五年級上冊，還專門安排了一個提高閱讀速度的策略單元。

那么提高閱讀速度就是快速閱讀嗎？顯然不是。提高閱讀速度是建立在理解的基礎上的，是為了更快地理解文章的內容。

提高閱讀速度，有哪些方法呢？

第一，我們要明白，閱讀速度是可以自我訓練的。

最簡單最基礎的方法，那就是計時。四五年級的同學可以嘗試。同學們看一篇文章，集中注意力，用較快的速度默讀，記下自己第一次讀文章所用的時間，讓自己在閱讀時有一定的緊迫感。有興趣的同學可以每天計時一次，一周按每分鐘讀幾個字測算統(tǒng)計一下，可以知道自己的閱讀速度是否有提升。當然，這種統(tǒng)計不能完全代表你的閱讀速度，因為這僅僅是建立在快速閱讀的基礎上的，并不能看出你的理解程度。

第二，我們讀文章時，要盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。

我們來做一次速讀練習：請你用較快的速度默讀五年級上冊《將相和》這篇課文，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。記下自己的閱讀時間。默讀完課文后，請你回答：

戰(zhàn)國時期，（? ? ?）國的（? ? ? ?）“完璧歸趙”，趙王封他做（? ? ? ? ?），（? ? ? ）一開始不服氣，最后卻脫下戰(zhàn)袍、背上綁著荊條去（? ? ? ?）。

如果讀完一遍，你發(fā)現自己回答不了問題，那就說明你讀得雖然快，可是連一些基本的信息也不了解。這樣的話，再快也沒有用。在同樣能回答問題的情況下，有的人讀得快，有的人讀得慢。讀得快的人往往能做到：盡量連詞成句地讀。

第三，我們讀文章時，遇到不理解的詞語，可以先放一放，不回讀。

在不影響整體理解的情況下，我們遇到不太熟悉的詞語，可以先不去管它，繼續(xù)讀下去。讀到后面，很多不懂的詞語，自然而然你就會理解了。這就叫作“不回讀”。不回讀可以幫助我們提高閱讀速度。舉個例子，在五年級上冊《搭石》這篇課文中，很多同學讀到“緊走搭石慢過橋”這句時不理解，這時我們不要停下來，而是帶著疑惑繼續(xù)讀下去，可以根據后面的內容推測出意思。文章后面講到“搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡”，所以“緊走搭石慢過橋”的意思就是走搭石時為了保持平衡要走得快，過橋時可以慢一點兒。

第四，提高閱讀速度，我們還有一個方法——圈畫關鍵詞句。

我們再來做一次速讀練習：請你快速默讀五年級上冊《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，圈畫出關鍵詞句，記下自己的默讀時間。

快速默讀完課文以后，請你回答兩個小問題：

（1）文中寫到了哪些事物比獵豹的速度快：

游隼、火箭、流星體、噴氣式飛機、光。

（2）按照運動速度從慢到快給下列事物排序：

人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光。

總結一下方法：我們能快速得出答案，是因為發(fā)現了課文從第二自然段開始，每一自然段都有一句話告訴我們誰跑得更快。這些就是這篇文章的關鍵句。我們在閱讀時抓住文章的關鍵句或者關鍵詞，就能快速提取信息，把握住文章的主要內容了。需要提醒一點，關鍵詞句有時在段落的開頭第一句，有時在文章的末尾，有時也會在文章的中間。

第五，帶著問題去閱讀，可以大大提高閱讀的速度。

五年級上冊《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文，大家光讀題目就會產生很多疑問，比如：冀中在哪里？地道是怎樣的？為什么要在地道里作戰(zhàn)？怎樣進行地道戰(zhàn)？帶著這些疑問去閱讀，我們會發(fā)現自己的閱讀有了目標，在讀的過程中就會十分關注和問題相關的句子了，大大提高了閱讀的速度。在這篇文章里，有一個特殊的自然段，它是自帶問題的，我們一起來試試怎樣帶著問題去閱讀。

“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現了敵情就吆喝起來，一個接一個，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫‘無線電。地道里面可就用‘有線電了，一根鐵絲牽住一個小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。”

怎么樣，你找到答案了嗎？帶著開頭的問題，我們很快可以梳理出人們在地道里傳遞信息的兩種方式。大家是不是覺得有趣又高效呢？同學們平時在閱讀的時候，可以試著自己提出問題，幫助自己提高閱讀的速度。

補充幾點注意事項：

1.大家平時時間比較寬裕的時候，讀一遍文章后，為了把有些詞語理解得更準確，可以查字典、查詞典。平時多查閱，頭腦中的詞匯量就會越積越多，在以后的閱讀中遇到不理解的詞語就會越來越少，毋庸置疑，你的閱讀速度也會越來越快。

2.快速閱讀的要求往往是了解文章大意，把握文章中心。如果要賞析文章，還是需要重讀、慢讀。比如在讀《將相和》這篇課文時，要了解廉頗和藺相如是怎樣的人，我們還是要從文章中找到描寫廉頗和藺相如的相關語句，仔細對比著讀，才能深入地感受他們的特點。

3.多多閱讀，課內的、課外的，尤其是課外的，是提高閱讀速度最根本的方法。海倫·凱勒說過：“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”同學們，趕快行動起來吧！

《有趣的古詩》答案：

1.黑，白;青;紫，紅;綠;白，綠，紅;白，黃;黃，綠;黃，白。

2.杏花;荷花;桂花;梅花;梨花;桃花;菊花;杏花。

3.蠶;鸚鵡;燕子，鴛鴦;白鷺，鱖魚;河豚。

4.四;三;二;九;三;三;七，十;四，八，十;三，二，十。

5.琵琶;羌笛;琴;簫。

6.洛陽;渭城;青海;姑蘇;西湖;陽關。

7.李白;汪倫;黃四娘;周郎。

8.秋;春;夏;冬。