從周杰倫的歌曲談如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂

[摘要]現(xiàn)在的校園，隨處可以聽到各種流行音樂，特別是周杰倫的歌曲，而音樂課堂上老師教給的歌曲卻被學(xué)生擱淺。是什么讓學(xué)生們樂此不疲地哼唱著這些被音樂課堂（書）拒之門外的“另類”歌曲呢？我們試圖透過周杰倫的歌曲去分析其在校園盛行的原因，跨過音樂課堂的“雷區(qū)”，以此來引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂，以此來引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂，讓“和諧”真正走進音樂課堂。

[正文]

“呼呼哈嘿，快使用雙截棍”相信您一定聽過這首歌，這首歌也讓我們認(rèn)識了周杰倫，隨著“春晚”的“千里之外”，周杰倫已經(jīng)捍衛(wèi)了他在歌迷中的堅固地位。作為一名音樂教育工作者，似乎對周杰倫的作品了解較少，但當(dāng)你真正走入現(xiàn)代校園你會發(fā)現(xiàn)孩子的世界是精彩的，他們對音樂的需求是多元化的，“周杰倫”的影響是不容忽視的，讓我們走入孩子的心靈，與周杰倫“親密接觸”。

一、我“看”周杰倫――周杰倫歌曲的特點

1、民族性、現(xiàn)實性

我們一直在教育孩子，民族的就是世界的，在這樣一個本土文化喪失民族意識匱乏的年代這一點顯得尤為重要。看看我們現(xiàn)行的音樂教材，內(nèi)容枯燥，曲調(diào)老舊，說教太強，再看看周杰倫的歌，從歌詞方面來說，將中國的代表性的人文及自然景象融入其中，敦煌、長城、蒙古高原、黃河、泰山、漢字，而雙節(jié)棍的流行，使人們認(rèn)識到了中國一種傳統(tǒng)文化，特別是歌詞中唱到“東亞病夫的招牌已被我一腳踢開”，作為每一個中國人聽到這樣的喊聲，你難道不熱血沸騰，跟著他一起噴薄嗎？而這類歌曲從孩子的口中唱出更是意義非凡。可以說，周杰倫的歌曲奏出了這個時代的最強音。確實在孩子們的心目中，周杰倫的歌唱出了他們想探究卻又無法看清的社會現(xiàn)實。有不少歌曲具有對全人類及一些重大社會問題的反思，有表達了所有熱愛和平的人們對戰(zhàn)爭的控訴，孩子們愛聽;有反映家庭暴力的歌，孩子們同情;有反映保護環(huán)境的，孩子們愛唱;有反映親情的，孩子們思考等等，而這一切不正是我們教育工作者的初衷嗎？

2、時代性

周杰倫就像80年代的羅大佑，代表新一代對上一代的思想對抗， 30歲以上的人聽不懂他在唱什么，但是25歲以下的人卻癡迷不已。鴨舌帽、牛仔褲、籃球鞋，喜歡R&B音樂，孤獨、沉默、率性似乎已成為周杰倫的寫真，并帶來了一股狂熱的模仿風(fēng)潮。1979年生的周杰倫，擁有無數(shù)熱愛他的生于80年代的少男少女FANS。80年代生人是講究個性的一代人，年輕、自我、叛逆，是他們的真實寫照。“我們同一種調(diào)調(diào)，不關(guān)心天氣預(yù)報，因為那無關(guān)緊要，想打球下大雨照跳，只收看音樂頻道，渴望在天空一角做記號?！敝芙軅惖母璋岛狭诵滦氯祟悅€性張揚的特點。他們不需要精致與完美，只求“我就喜歡”，我行我素，外表低調(diào)、思想開放。周杰倫成為10至25歲新生代人群的偶像，他的歌，他的外形，他的沉默，都成為萬千少男少女爭相模仿的對象。借用周杰倫自我形容的幾個詞，他代表了E時代人個性、自信、動感的特點。看看校園里的孩子，他們的穿著打扮，他們的言談舉止，他們的愛好都表明他們對時代的敏感性，對新生事物的接受性是我們無法能比的，所以他們喜歡周杰倫就象花兒喜歡露水一樣自然，不造作。

二、讓“周杰倫”成為風(fēng)味小吃――引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂

其實從周杰倫的認(rèn)識中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們愛唱愛聽他的歌正是一種心理和生理的正常需求，就象他們的胃口一樣，常年吃著單調(diào)的主食當(dāng)然喜歡特別點的口味，那么如何作好他們對口味獨特的流行音樂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)？顯然，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。“把流行音樂引入音樂課堂”——這是音樂課程設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個不可避免的過程。我們要通過縝密的資料查閱、細致的篩選、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的講解、極有趣味的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從簡單的聽流行音樂、哼唱流行歌曲到通過分析其發(fā)展進程、學(xué)會多角度客觀地評價鑒賞流行音樂。

1、教師要正確對待流行音樂

流行音樂作為一種音樂形式，具有它自身的特點：語言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易與接受，雖然沒有高雅音樂生命力強，但并不能因為它是流行的，就將其貶得一文不值，一味排斥;與之相反把高雅音樂捧上天，在課堂上絕對禁止流行音樂，這樣做也是不現(xiàn)實的，學(xué)生會很反感。我認(rèn)為：音樂也要提倡百花齊放，不拘一格。任何一種音樂形式都有其獨到之處，比如流行音樂貼近生活、容易抒發(fā)情感，這些特點就是讓廣大青少年學(xué)生對其鐘愛的原因，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂。由此可見，對于廣大音樂教師而言，首先自己要正確認(rèn)識流行音樂，然后才能引導(dǎo)好學(xué)生如何正確對待流行音樂。

2、循循善誘，正確引導(dǎo)

（1）?正確認(rèn)識青少年的心理和生理特征，是如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂的前提。作為中職音樂教師，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到：青少年學(xué)生正處在生理發(fā)育的特殊階段，生理發(fā)育引起的第二性突變和生理上自我意識的增強行成的合力，而流行音樂絕大部分涉及情感生活、節(jié)奏明快，比較符合青少年期間十分膚淺的人生觀和欣賞特點，所以他們對流行音樂情有獨鐘。

（2）正確引導(dǎo)。青少年學(xué)生特有的生理和心理特征決定了他們對流行歌曲的偏愛，同時，現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，使他們還沒有具備完善的鑒賞能力，還不能區(qū)分它的優(yōu)劣，按照自己的喜好全盤吸收流行音樂，難免會受到負面的影響，這就對教師如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂提出了很高的要求。 課堂上節(jié)選優(yōu)秀流行音樂，引導(dǎo)學(xué)生正確對待和欣賞。流行音樂中不乏優(yōu)秀作品，比如《思念》這首歌曲表達了人們之間的真摯情感，教師可以聯(lián)系實際引導(dǎo)學(xué)生如何正確對待同學(xué)間的友誼問題，《愚公移山》歌頌了人類不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，教師可以聯(lián)系歌曲對學(xué)生進行思想教育，在學(xué)習(xí)上要發(fā)揚不畏艱難、發(fā)奮圖強的精神，刻苦學(xué)習(xí)，爭做對社會有益的人;當(dāng)然對于一些不健康的歌曲，教師就要明確態(tài)度，杜絕其進入課堂。

不難看出，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂還是一個急需解決的現(xiàn)實問題，我只是透過孩子們愛周杰倫的一種現(xiàn)象談了自己的一些體會， 教育者應(yīng)該對這種現(xiàn)象加大力度進行研究，不是從口頭上加強素質(zhì)教育，我們正肩負著實施素質(zhì)教育的神圣使命，更應(yīng)該義不容辭的去探討、研究，從而豐富我們的音樂課堂，讓孩子們享受音樂帶來的快樂！

作者簡介：

牛曉琳，工作單位新疆阜康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，職務(wù)：教師，職稱：高級講師。

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