江西省退役大學(xué)生復(fù)學(xué)適應(yīng)性研究

彭曉鑫

【摘 要】本研究通過(guò)對(duì)退役大學(xué)生復(fù)學(xué)適應(yīng)性展開的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)相對(duì)良好。但是學(xué)校適應(yīng)與學(xué)業(yè)銜接問題呈顯著負(fù)相關(guān)，并且與性別、心理等因素呈顯著相關(guān)性。依據(jù)研究結(jié)果，本論文提出了促進(jìn)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)水平的相應(yīng)的建議與對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】江西省;退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生;復(fù)學(xué)適應(yīng)性

一個(gè)國(guó)家的國(guó)防建設(shè)，事關(guān)民族安危，國(guó)家榮辱存亡。當(dāng)今高興科技的發(fā)展，越來(lái)越要求部隊(duì)現(xiàn)代化的建設(shè)不斷加強(qiáng)，高速融合。強(qiáng)國(guó)之間，和平幕后，暗藏博弈，完成部隊(duì)軍事現(xiàn)代化改革迫在眉睫，越來(lái)越要求提高部隊(duì)整體的素質(zhì)水準(zhǔn)，適應(yīng)世界軍事的瞬息萬(wàn)變。大學(xué)生隊(duì)伍，成為部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)重要的一環(huán)。根據(jù)相應(yīng)的征兵優(yōu)待政策，在校大學(xué)生參軍入伍可保留兩年學(xué)籍，在學(xué)業(yè)方面還有考研加分，士兵計(jì)劃等優(yōu)待政策，大學(xué)生士兵參軍入伍逐漸成為發(fā)展熱門。

一、問題提出

大學(xué)生群體作為我國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)的生力軍，在我國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)里扮演著越來(lái)越重要的角色，近年來(lái)，兵役法制度的改變，高素質(zhì)的青年入伍軍主要由社會(huì)青年群體轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生群體。隨著國(guó)家政策的改革，在2013年后，擁有入學(xué)資格的退伍大學(xué)生回到了大學(xué)的校園，大學(xué)校園內(nèi)誕生了退役復(fù)學(xué)大學(xué)生這一特殊的群體，其擁有退役軍人和在校大學(xué)生兩個(gè)角色。部隊(duì)到校園，退伍大學(xué)生適應(yīng)校園生活的過(guò)程中難免面臨著學(xué)業(yè)壓力、人際交往、心理健康等諸多問題。

在國(guó)家推出建國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)的時(shí)代背景下，我國(guó)從2001年開始正式實(shí)施全日制大學(xué)生參軍制度。每年都有很多的高素質(zhì)的大學(xué)生參軍，通過(guò)學(xué)校的推薦進(jìn)入部隊(duì)。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，在2017年大學(xué)生入伍參軍人數(shù)達(dá)到107.6萬(wàn)人，而2019年大學(xué)生應(yīng)征入伍和參軍的人數(shù)有著“雙倍增長(zhǎng)”的趨勢(shì)，在雙倍增長(zhǎng)的趨勢(shì)下，大多數(shù)大學(xué)生都會(huì)選擇入伍兩年后重回校園進(jìn)行學(xué)習(xí)。詳細(xì)數(shù)據(jù)見下文參考資料。

在此期間，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生在“退役軍人”與“大學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換中，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)。適應(yīng)性問題影響著退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和思想。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中的有學(xué)分和學(xué)習(xí)績(jī)點(diǎn)的問題、大學(xué)生活中的規(guī)律及作息時(shí)間難與周圍其他同學(xué)協(xié)調(diào)、價(jià)值觀上與周圍同學(xué)不相同、人際交往中會(huì)出現(xiàn)隔閡，以上諸多問題導(dǎo)致退伍大學(xué)生在大學(xué)期間易產(chǎn)生自卑感，對(duì)生活對(duì)家人對(duì)朋友以及對(duì)老師產(chǎn)生不認(rèn)同感。退役大學(xué)生復(fù)學(xué)雖然有利也有弊，但是從對(duì)退役大學(xué)生調(diào)查來(lái)看， 存在著諸多有利的方面：退役大學(xué)生在部隊(duì)近兩年的鍛煉下，有著極高的組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，能夠快速的適應(yīng)大學(xué)新的生活，有著吃苦耐勞的精神，以及有退役大學(xué)生的政策能夠減輕家庭經(jīng)濟(jì)的壓力。通過(guò)部隊(duì)學(xué)會(huì)的知識(shí)可以促進(jìn)快速成長(zhǎng)， 學(xué)會(huì)感恩和珍惜，從而增加了就業(yè)機(jī)會(huì)和選擇。

退伍大學(xué)生在當(dāng)今學(xué)術(shù)界屬于比較偏冷門的話題，難以引起人們對(duì)其的關(guān)注，但隨著國(guó)家政策的改變，退伍大學(xué)生人數(shù)不斷增加，越來(lái)越多關(guān)于退伍大學(xué)生復(fù)學(xué)和就業(yè)的問題浮出水面，問題的產(chǎn)生使得學(xué)術(shù)界關(guān)注度增高，研究話題也越加深入。

二 、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本論文的研究對(duì)象是來(lái)自江西省高校43名退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生，不乏黨員預(yù)備黨員，其中共青團(tuán)員居多，各軍種的退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生，均有涉及。包括陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊(duì)及武警部隊(duì)。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

針對(duì)江西省退役復(fù)學(xué)大學(xué)生校園適應(yīng)性問題的影響因素，設(shè)計(jì)并發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)南昌航空大學(xué)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生校園適應(yīng)性情況進(jìn)行調(diào)查研究，問卷的內(nèi)容包括：校園環(huán)境融入，人際交往，日常作息，師生關(guān)系，畢業(yè)就業(yè)等共五大影響性問題。

2.邏輯分析法

通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研究，對(duì)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生校園適應(yīng)性問題進(jìn)行理論分析，通過(guò)其各種影響因素的指標(biāo)和大學(xué)生活的多個(gè)角度進(jìn)行研究分析。

從性別上看，男性有37人（86.05%）;女性有6人（13.95%）。從政治面貌上看，共青團(tuán)員有35人（81.4%）;預(yù)備黨員有6人（13.95%）;中共黨員有2人（4.65%），從所屬軍種來(lái)看，陸軍有14人（32.56%）;海軍有6人（13.95%）;空軍有6人（13.95%）、火箭軍有7人（16.28%）、戰(zhàn)略支援部隊(duì)有2人（4.65%）;武警部隊(duì)有8人（18.6%）。從服役期間獲得榮譽(yù)來(lái)看，三等功或以上的3人（6.89%）;優(yōu)秀士兵的23人（53.49%）;獲嘉獎(jiǎng)的3人（6.98%）;其他的4人（9.3%）什么都沒有的10人（23.26%）;從復(fù)學(xué)時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，復(fù)學(xué)1年以下的19人（44.19%）;復(fù)學(xué)2年的22人（51.16%）;復(fù)學(xué)3年以上的2人（4.65%）。

三、江西省退役大學(xué)生復(fù)學(xué)適應(yīng)性影響因素結(jié)果分析

1.退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生中的學(xué)校適應(yīng)，復(fù)學(xué)后產(chǎn)生的心理壓力主要壓力為學(xué)習(xí)困難，占比（48.84%）;最低為沒有得到身邊人關(guān)注，占比（2.33%）。退伍后適應(yīng)學(xué)校生活作息時(shí)間主要為一個(gè)月，占比（44.19%）;

其次適應(yīng)時(shí)間較快是一周，占比（27.91%）。退伍復(fù)學(xué)人際關(guān)系，與老師相處非常好，占比（39.53%）;關(guān)系一般，占比（41.86%）;與同學(xué)交流溝通很好，相處融洽，占比（55.81%）;還行，一般交流溝通問題不大，占比（30.23%）。參加校級(jí)，學(xué)院或班級(jí)組織的活動(dòng)很高，占比（72.09%），軍營(yíng)生活對(duì)復(fù)學(xué)后，產(chǎn)生了積極的影響占比較高（67.44%）。反校后無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象無(wú)受教師批評(píng)現(xiàn)象占（81.4%）;復(fù)學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)很好（23.26%）;一般中等（48.44%）;成績(jī)不理想，績(jī)點(diǎn)不高（16.28%）;有兩門及以上的課程掛科11.63%;開展針對(duì)退役大學(xué)生服務(wù)，所參與的活動(dòng)主要為就業(yè)指導(dǎo)（53.49%），復(fù)學(xué)指導(dǎo)（51.16%），學(xué)業(yè)指導(dǎo)（41.86%）。

2.在本研究中退伍大學(xué)生的復(fù)學(xué)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)困難，就業(yè)問題與學(xué)校適應(yīng)性是現(xiàn)在退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的共同問題。在其中存在入伍前學(xué)習(xí)成績(jī)好對(duì)自己的自信心較好，退伍之后的大學(xué)生在學(xué)校適應(yīng)性較低，所以在退伍復(fù)學(xué)時(shí)無(wú)法較快的彌補(bǔ)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不足之處，從而引發(fā)不良的情緒，影響在學(xué)校的適應(yīng)性;并且在學(xué)校適應(yīng)性與性別上也有關(guān)系，因此高校教育管理工作中對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的性別、學(xué)習(xí)情況給予關(guān)注。結(jié)合實(shí)際退伍大學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)退伍大學(xué)生順利畢業(yè)和心理健康發(fā)展。

3.在大量的實(shí)例和數(shù)據(jù)表明，一些選擇參軍的大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，而且部分參軍參軍動(dòng)機(jī)是因掛科，參軍入伍的大學(xué)生，相對(duì)的一些政策可以讓掛科清零。其中退役大學(xué)生在部隊(duì)中受到的約束較多，學(xué)習(xí)時(shí)間較少，大部分時(shí)間都用在軍事訓(xùn)練上，而且軍隊(duì)教育的形式與大學(xué)的教育形式和內(nèi)容上存在比較大的的差異。退役大學(xué)生離學(xué)校學(xué)習(xí)兩年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，隨著時(shí)間的推移，他們之前在校園學(xué)到的知識(shí)技能大多存在遺忘的現(xiàn)狀，部隊(duì)的訓(xùn)練大綱與高校的教育相比有很大的變化，在對(duì)外界社會(huì)上的斷層，會(huì)導(dǎo)致群體學(xué)習(xí)知識(shí)技能不連貫的問題。班級(jí)里大部分退役大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，中偏下水平的很多，且存在少數(shù)的退役復(fù)學(xué)大學(xué)生，出現(xiàn)未修滿學(xué)分的情況，不能夠正常完成學(xué)業(yè)。

4.退役同學(xué)復(fù)學(xué)完成學(xué)業(yè)后，和普通的應(yīng)屆大學(xué)生一樣也會(huì)面臨著就業(yè)難的問題。跟據(jù)實(shí)地的訪談和調(diào)查顯示，大對(duì)數(shù)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生在就業(yè)的選擇上，都會(huì)選擇報(bào)考公務(wù)員職位和事業(yè)單位，期望在未來(lái)能夠找到一份的工作穩(wěn)定生活。但有些地方的政策還不完善，在江西省高校畢業(yè)生開展的就業(yè)招聘會(huì)里，雖然有些企業(yè)會(huì)對(duì)對(duì)有過(guò)當(dāng)兵資歷的人來(lái)說(shuō)會(huì)比較加分，但相對(duì)較少，沒有單獨(dú)對(duì)即將畢業(yè)的退役大學(xué)生專門設(shè)立的招聘點(diǎn)。

四、結(jié)論

隨著高校大學(xué)生越來(lái)越多的參軍潮流效應(yīng)，相對(duì)應(yīng)的退役大學(xué)生返校適應(yīng)，也慢慢成為人們關(guān)注的要點(diǎn)，但也存在許多高校，在退役復(fù)學(xué)大學(xué)生政策上關(guān)注上的一些不足。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，為有效提高退伍返校大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)情況，從復(fù)學(xué)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)壓力，為各大高校提出以下幾點(diǎn)建設(shè)性意見：

第一，提高退伍大學(xué)生返校適應(yīng)，高校應(yīng)根據(jù)校自身情況，出臺(tái)一些建設(shè)性的政策，組織建立健全參軍與退役大學(xué)生工作機(jī)制。高校切實(shí)落實(shí)國(guó)家和地方大學(xué)生退伍復(fù)學(xué)的優(yōu)待政策，下發(fā)到各學(xué)院通知到位，防止國(guó)家實(shí)時(shí)出臺(tái)政策高校執(zhí)行不到位的現(xiàn)象，并開展學(xué)校相應(yīng)的特色優(yōu)待文化。

第二，高校應(yīng)完善退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生工作機(jī)制，大學(xué)生士兵退伍復(fù)學(xué)系列手續(xù)辦理;根據(jù)高校實(shí)際情況可建立退伍返校辦公室平臺(tái)，負(fù)責(zé)有效對(duì)接，關(guān)注好思想動(dòng)態(tài)和學(xué)業(yè)完成情況，保證退役士兵返校如回家。促進(jìn)大學(xué)生士兵退伍不褪色精神的弘揚(yáng)發(fā)展，激勵(lì)更多大學(xué)生響應(yīng)號(hào)召，參軍入伍。

第三、根據(jù)調(diào)查，學(xué)校適應(yīng)與學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著相關(guān)性，所以學(xué)校要充分了解退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生服役前的學(xué)習(xí)情況，幫助退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的斷層。

第四、退伍不褪色，復(fù)學(xué)再前行

1.銜接學(xué)校，開展愛國(guó)主義教育。在部隊(duì)，聽黨指揮，能打勝仗，作風(fēng)優(yōu)良是新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)。軍人以保衛(wèi)國(guó)家為己任，雖然退役大學(xué)生離開軍隊(duì)，但這種理念已經(jīng)深深地鐫入其心里。高校可以聯(lián)結(jié)退役大學(xué)生，開展相關(guān)愛國(guó)主義教育等系類活動(dòng)。引導(dǎo)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，學(xué)黨章，學(xué)黨史，長(zhǎng)征路上再前行，促進(jìn)青年一代更好更快向上發(fā)展。

2.結(jié)合部隊(duì)日常作息，軍事訓(xùn)練以及相關(guān)要求，有針對(duì)性的開展軍事技能相關(guān)活動(dòng)。大學(xué)軍訓(xùn)是大學(xué)培養(yǎng)方案的必修課，軍訓(xùn)成為磨礪大學(xué)生意志，提高身體素養(yǎng)、軍事素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。退役大學(xué)生文化程度相對(duì)較高，在部隊(duì)經(jīng)歷過(guò)血與火的磨礪，軍事素質(zhì)過(guò)硬，適應(yīng)能力較強(qiáng)，和同學(xué)之間也有共同語(yǔ)言，相較于某些是部隊(duì)直接選派的教官，退役復(fù)興大學(xué)生參與軍事訓(xùn)練更具優(yōu)勢(shì)，部分訓(xùn)練項(xiàng)目可以選擇讓他們參與，與部隊(duì)教官形成促進(jìn)互補(bǔ)關(guān)系，能夠有效提升軍訓(xùn)效果。

3.部隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律性，讓退役大學(xué)生具有高度的服從意識(shí)，可以更好的引導(dǎo)同學(xué)們，進(jìn)行個(gè)人行為規(guī)范，以及自我要求感。有擔(dān)當(dāng)，敢做為，然而這些正是當(dāng)代大學(xué)生所欠缺的，針對(duì)班級(jí)情況可以擔(dān)任班級(jí)骨干，有效發(fā)揮模范帶頭作用。促進(jìn)校園綠色軍營(yíng)文化展開，培養(yǎng)更多的人才，為國(guó)建功立業(yè)，為民盡心盡責(zé)。

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