希沃軟件在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用例談

劉小華

摘 要：“希沃”軟件是一款專為教育而設(shè)計(jì)的教育工具。它具有豐富的教育技能，可以為教師提供重要的指導(dǎo)。特別是電子白板應(yīng)用可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為師生有效互動創(chuàng)造良好條件。同時(shí)，希沃軟件可以提供多種教育資源，鼓勵教師尋找適合小學(xué)生特點(diǎn)的教育方式。

關(guān)鍵詞：希沃軟件 電子白板 小學(xué)語文 課堂教學(xué) 例談 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.025

一、電子白板在小學(xué)語文教學(xué)運(yùn)用中存在的問題

（一）教學(xué)課件制作水平不高，偏離重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)。從教學(xué)實(shí)踐看，部分教師由于信息技術(shù)水平不高，特別是在使用電子白板等新興教學(xué)媒體時(shí)，課程內(nèi)容很難與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況相匹配。常見問題包括：課件制作簡單、審美薄弱、教學(xué)方法單一、靜態(tài)圖片多，導(dǎo)致教學(xué)過程中缺乏感染力，難以解決學(xué)生課堂注意力不集中的問題。另外，目前小學(xué)語文教學(xué)中電子白板的使用針對性不夠，沒有體現(xiàn)教學(xué)的重要性和難點(diǎn)。教師更注重對字音、字形的整體理解，而忽視對重要性和難點(diǎn)的分析和解釋。

（二）多媒體取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，忽視學(xué)生參與。以數(shù)字技術(shù)為載體的多媒體教學(xué)具有整合聲音、圖像、文字等信息特征，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的多感官需求，符合教育信息化戰(zhàn)略目標(biāo)，許多教師傾向于使用多媒體教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)手段。在實(shí)際教學(xué)中，教師以多媒體預(yù)設(shè)代替課堂生成，教學(xué)中缺乏實(shí)時(shí)互動，導(dǎo)致課堂教學(xué)模式仍停留在“平臺學(xué)習(xí)”層面。有鑒于此，教師弱化多媒體教育的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生參與小學(xué)語文的實(shí)踐。

二、希沃軟件在小學(xué)語文中的應(yīng)用例談

（一）利用希沃教育軟件制作課件。希沃白板上的課件和powerpoint幾乎一樣，但功能更強(qiáng)大，尤其是課件中元素的轉(zhuǎn)換能力。比如轉(zhuǎn)移、縮放、拉伸、對焦等，隨時(shí)可以畫筆，可以拉。教師不僅能引起學(xué)生的注意，還可以利用希沃教育軟件擴(kuò)展課堂教學(xué)能力。

1.利用好動畫功能。比如筆者在教《四時(shí)田園雜興》這課的時(shí)候，學(xué)生們就不太明白這首古詩怎么讀。當(dāng)時(shí)筆者播放了朗讀的動畫視頻，讓學(xué)生們覺得很有趣。他們不僅對圖片印象深刻，還學(xué)到了相關(guān)知識點(diǎn)。至于“如何朗讀”的問題，學(xué)生們很快就明白了，動畫功能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解課文。

2.設(shè)計(jì)課堂活動。以游戲?yàn)檩d體對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，是組織教學(xué)、傳授知識的重要手段。教師可使用希沃教學(xué)軟件設(shè)計(jì)多種識字游戲，如“七色花”“開火車”“菜籃子”等互動游戲，對識字進(jìn)行分類、字符和語氣匹配，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)，教師可利用白板提供的“小組賽”、“超級”排序、“題型”等游戲活動測試學(xué)生掌握一定的知識，學(xué)生可以通過游戲積累知識，在不知不覺中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在練習(xí)的時(shí)候，他們有一個“小組賽”，學(xué)生分組，練習(xí)結(jié)束后，按照星星的數(shù)量來顯示分?jǐn)?shù)，最后決定獲勝隊(duì)伍。它可以增加學(xué)生的信心和榮譽(yù)感，增加他們的競爭力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）充分利用“班級優(yōu)化大師”來管理班級，傳統(tǒng)班級管理是單向的，方法比較單一，教師主要是給學(xué)生講道，或者是鼓勵小紅花，或者是貼小紅旗，但是效果不好，“課堂優(yōu)化大師”可以設(shè)置各個方面的評價(jià)，例如學(xué)科（細(xì)分課堂、輔導(dǎo)），衛(wèi)生（細(xì)分個人、教師、環(huán)境），學(xué)習(xí)（細(xì)分作業(yè)、寫作、準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)、課堂），教師可以設(shè)置加分和扣分。分?jǐn)?shù)也可以不同，以評估學(xué)生的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的給予獎勵分，表現(xiàn)不佳批評扣分，積分會定期換小禮物。教師可以通過將學(xué)生評價(jià)以報(bào)告的形式發(fā)送給家長，讓家長及時(shí)參與到學(xué)生管理中來，確保學(xué)生長期保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總的來說，希沃教育軟件可以通過師生之間的互動來開展教育活動，互動性和開放性的原則為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，希沃課程在小學(xué)語文教育中的應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生的探究意識，提高語文學(xué)習(xí)的有效性，在教育和資源共享方面可以起到重要的作用，為提高小學(xué)語文教育的效果打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

徐曉光《巧用希沃白板演繹精彩課堂——運(yùn)用希沃白板提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)中的實(shí)踐分析》，《課程教育研究》2019年第45期。